學校發展新夢想從三件事抓起

不斷完善教師的發展追求與學生的發展需求相融合的發展規劃，并將它有效地貫穿于學校各項工作中，從而推動學校的自主發展與可持續發展，是每位校長的夢想與追求。把學校辦成同行信服、家長信任、社會信賴的優質學校，在管理中更要著重抓好三件事。

要抓好制度建設，向管理要質量

沒有規矩，不成方圓。制度管理是學校管理的基礎，其最大的意義在于法治取代人治，是學校管理的大勢所趨和必然選擇。學校的規章制度往往既體現了國家教育法規的精神，也蘊涵了學校的教育思想與辦學理念。學校要把各項制度建設貫穿于建設與發展中，建立健全科學的制度體系，完善領導體制，創新工作機制，用制度來規范和調節各種關系，使一切活動都有制度可依、有制度可循。所以，要想使學校可持續發展，必須完善各項管理制度、改革方案、激勵措施、質量評價體系和各種崗位的職責規范。在制度產生的過程中要做到真正民主，要尊重教師，學校每一項制度的制定，都要考慮教師的感受，得到大多數人的認同，讓每位教師都有當家做主的感覺。對教師的考評、晉級、評先等敏感問題，靠量化數據、群眾評議說話，力求公正、公平、公開。

細節決定成敗。管理無小事，要切實落實各職能部門的工作職責，責任到人，發現問題要及時解決。一位教師上課離崗幾分鐘，可能造成一件教育事故的發生;教室里一扇踢破的門或墻壁上的腳印，反映的是一個班級學生的道德素質;一張從樓上隨手扔下的廢紙，折射出的是一所學校養成教育的水平……每一項工作都要宣傳到位，要落實到每一位教師和學生的行動上，做到層層把關、環環相扣、力求實效。

要穩定校園環境，為師生發展服務

古往今來，團結互助、和諧社會的理念，始終是人們最崇高的理想。從孔子提倡的“禮之用，和為貴”，到孟子的“天時不如地利，地利不如人和”。構建和諧校園是構建和諧社會的重要組成部分。和諧就是融洽和睦、協調發展。和諧更是學校發展的最佳狀態。“家和萬事興”。要建設和諧校園，就是要創造一切條件，使校園里的人得到和諧發展，注重人與人關系的和諧，并使環境與人的發展相和諧。要努力做到各種教育資源的合理配置和利用。學校教育、社會教育、家庭教育環境的和諧銜接，教育者與受教育者之間的和諧互動，教學相長，使受教育者的身心和個性全面和諧發展。學校領導應為每位教師的智慧和才能的發揮創造機會和條件，營造平等友愛、融洽和諧的人際環境，創設民主、積極向上的氣氛，形成人心思進、團結和諧、穩定發展的良好氛圍。教師的主人翁意識增強了，就能自覺地把自己和學校的發展緊密地結合在一起。

優美的校園環境是和諧校園的基礎。學校要充分利用廣播站、黑板報、宣傳欄等宣傳媒體對學生進行引導教育，使建設和諧校園、優化校園環境的意識真正深入人心，形成良好、有序的教育環境。一個凈化了的環境，會使人的心靈美化，并激起一種奮發向上的自尊自愛的意識。對學生良好行為習慣的養成具有潛移默化的作用，對健康思想品德的形成具有教育啟發作用，最終達到促進學生學習和生活健康發展的目的。潛移默化的教育如同“潤物細無聲”的春雨，能以最深刻、最微妙的方式進入學生的心靈深處并產生深遠影響。

要提高人格魅力，促進學校發展

教育人的力量有兩種，一種是真理的力量，一種是人格的力量?？v觀許多有成就的校長，無不具有哲學家的睿智，經濟學家的精明，軍事家的靈活，更有著超強的人格魅力。作為校長必須要以自己的思想、學識和言行贏得教師的認同、敬佩，進而凝聚成校長的威信。那么，如何增強校長的人格魅力呢？

首先要兢兢業業，無私奉獻。要做到恪盡職守、甘于奉獻，用人格的力量感染人。在其位要謀其政，勤奮工作，無私奉獻，不斷學習。提高管理能力和業務能力，努力在自己的職責范圍內，為教育的發展和振興做出貢獻。

其次要以身作則，率先垂范。一位教育家說過：“校長手里不應該拿著鞭子，而應該舉著旗幟，走在前面。”因此在工作中，校長要充分發揮自身的示范作用，用模范的言行來引導教師、激勵教師，進而產生“上下同心，其利斷金”的合力。

再次要作風樸實，團結協作。眾所周知，教學是學校的工作中心，而教學質量的提高必須依賴教師們的辛勤耕耘，所以校長必須在生活上關心、愛護每一位教師，了解教師的疾苦，傾聽他們的心聲，肯定他們的成績，為他們解決實際困難。在工作中，要滿足教師被尊重、自我實現等高層次的精神需求，采取多種激勵手段，最大限度地調動教師的積極性。要有一顆寬容的心，識大體、顧大局，大事講原則、小事講風格，以工作和事業為重，實現工作效率和班子整體效能的最優化。

此外要與時俱進，開拓創新。時代在發展，社會在進步。身為校長也要以積極的心態、超前的思考，充分利用本校的辦學特色，實施品牌戰略，要借著課程改革的春風大力發展科研興校。

學生發展是目的，教師發展是關鍵。提高辦學品位，追求內涵發展需要和諧的學校教育環境。綜上所述，要優化整合學校教育資源，努力重構環境文化、重塑精神文化、重建踐行文化，要讓教師走上專業發展的幸福之路，要讓學校成為學生新夢想起航的地方，讓學生的夢發芽、長大，直至夢想成真。

（作者單位：浙江省永嘉縣實驗小學）