動向

部 委

教育部：嚴查嚴懲高考舞弊

教育部日前下發通知，部署2015年高考考務管理工作。通知要求，開展“凈化涉考網絡環境”“打擊銷售作弊器材”“凈化考點周邊環境”等專項行動，重點打擊利用無線電設備考場內外串通作弊、替考和有組織的團伙舞弊等嚴重違規違法行為;試卷流轉過程中始終實行雙崗或多崗監督，試卷交接實現在視頻監控范圍內的無縫化對接，任何情況下試卷和考生答卷不得在考點過夜存放。通知要求，要加強監督檢查，狠抓考風考紀。設立舉報箱和舉報電話并在考前向社會公布;嚴肅查處弄虛作假和徇私舞弊行為，對考生及考試工作人員在考試中的各種違規行為，按照《國家教育考試違規處理辦法》進行嚴肅處理，同時追究相關責任人和有關領導的責任;對違反國家有關法律法規造成嚴重后果、涉嫌犯罪的人員，將移送司法機關依法追究法律責任。

此外，通知還要求要加強組織領導，落實考試安全責任;加強部門配合，綜合治理考試環境;加強教育培訓，完善制度規范;加強條件保障，完善考試應急預案;增強服務意識，做好特殊群體考生考試服務保障;加強誠信教育，做好輿論宣傳引導;加強評卷管理，按時報送考試信息。

教育部：實施改善薄弱學校新制

據教育部網站消息，為及時掌握各地工作進展，加大推進和督促力度，近日，教育部對全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件工作建立雙月通報制度。

這項制度的主要內容是，自今年5月份起，教育部每兩個月在門戶網站公開曬出各省全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件工作“成績單”：一是校舍、運動場所建設進度，二是圖書、儀器設備等采購進度，三是資金到位使用進度等信息，接受全社會監督。對工作進展緩慢、連續“拖后腿”的省份將采取通報批評、約談有關負責人和派出督查組等措施。

建立雙月通報制度，是進一步落實和加強全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件工作的重要內容，是開展定向調度和專項督導的重要基礎。這項制度的建立，將為考核各地工作成效、分配中央獎補資金提供“一把尺子”，為推動項目按期完成提供有力抓手。

教育部：公布首批19個義務教育教師隊伍

日前，教育部公布首批19個義務教育教師隊伍“縣管校聘”示范區。“縣管校聘”，即縣級教育行政部門會同有關部門統一管理教師人事關系和聘任交流，實行教師“無校籍管理”，使教師由“學校人”變為“系統人”。在全部19個示范區中，東部地區有9個，中部地區有5個，西部地區有5個，共涉及15個省份。所謂“縣管校聘”，主要是為了促進教師交流輪崗，將教師關系歸于縣級教委，由學校聘任，使教師由“學校人”變為“系統人”，打破教師交流輪崗的管理體制障礙。

對于教師的聘用、管理，教育部以前的說法是“省考，縣聘，校用”，現在改為“縣管、校聘”，其用意其實都一樣，就是以此在縣域內對教師使用進行統籌，在縣域內推進教師交流、輪換，促進縣域內的義務教育均衡。

把教師從“單位人”轉變為“系統人”，從輪崗角度來說，確實掃除了“校籍”障礙，但是，這并不意味著交流、輪換就變得順暢。事實上，從“縣聘，校用”改為“縣管，校聘”，就反映出縣、校對此的不同認識。縣聘，表明招聘的權力在縣教育部門，學校只是使用縣教育部門招聘來的教師。不少學校反映，學校連招聘教師的自主權也沒有，也就難以使用好教師。而校聘，則表明招聘的權力掌握在學校，上級部門只是對所有教師進行統一管理，雖然兩者都把管理權交給縣級教育部門，但相對來說，縣聘更有利于輪換，而校聘則可能由于學校的原因，讓輪換不那么順暢。

教育部：實施“全面改薄”雙月通報制

為及時掌握各地工作進展，加大推進和督促力度，教育部對全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件工作建立了雙月通報制度。

這項制度的主要內容是，自今年5月起，教育部每兩個月在門戶網站曬出各省份全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件工作“成績單”：一是校舍、運動場所建設進度，二是圖書、儀器設備等采購進度，三是資金到位使用進度等信息，接受全社會監督。對工作進展緩慢、連續“拖后腿”的省份將采取通報批評、約談有關負責人和派出督查組等措施。

建立雙月通報制度，是進一步落實和加強全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件工作的重要內容，是開展定向調度和專項督導的重要基礎。這項制度的建立，將為考核各地工作成效、分配中央獎補資金提供“一把尺子”，為推動項目按期完成提供有力抓手。

地 方

新疆：召開2015年中小學德育工作視頻會議

為切實加強2015年中小學德育工作，創新德育工作理念，豐富德育工作載體， 增強德育工作效果，近日，新疆維吾爾自治區教育工委、教育廳召開自治區2015年中小學德育工作視頻會議。

大會要求，各地、各中小學校一定要直面問題，深刻反思，樹立德育工作新理念。不斷解放思想，深化認識，牢牢把握教育宗旨方向。勇于創新，積極實踐，實現德育與智育雙贏共進。轉變觀念，明確思路，保證素質教育落地生根。要求必須進一步明確新形勢下德育工作的任務，切實增強育人效果。

會議強調，十年樹木，百年樹人。立德樹人工作只有進行時，沒有完成時。要求各地、各學校要從黨和國家事業大局出發，立足于維護社會穩定、實現長治久安的根本任務，主動擔當，埋頭苦干，努力開創中小學德育工作新局面。

內蒙古：青少年培育和踐行核心價值觀研究會成立

近日，內蒙古青少年培育和踐行社會主義核心價值觀研究會成立大會暨首屆會員代表大會舉行，大會表決通過了團內蒙古區委書記常青等20名會員代表當選內蒙古青少年培育和踐行社會主義核心價值觀研究會第一屆理事會成員。

團內蒙古區委書記常青說，要發揮人才智力優勢，對青少年培育和踐行社會主義核心價值觀及青少年思想引導工作中的全局性、根本性和戰略性的理論問題作深入思考，大膽進行理論創新，不斷豐富理論模型。要主動吸收借鑒政治學、社會學、教育學、心理學、經濟學、美學、法學、傳播學等其他學科的有關理論和研究工具，努力構建獨具內蒙古特點和特色的基本理論框架。要積極開展多層次、寬領域的學術交流，拓寬研究視野，不斷提高研究工作的質量和水平。

浙江：完善教育部門“權力清單”和“責任清單”

近日，浙江省委教育工委、省教育廳就進一步加強委廳領導班子和委廳機關作風建設提出10條新措施，規定要認真完善和落實“權力清單”“責任清單”，幫助學校構筑“防火墻”，減少社會各方面無序給學校直接下達任務。

浙江省提出，要充分關心體諒基層和學校的困難，委廳重要工作要早謀劃、早部署，給基層和學校留有充足的落實時間;凡要求基層學校上報材料的工作，一般要至少提前一周部署。要完善與省人大教科文衛委、省政協科教委、教育界別組等聯系制度，每半年走訪一次省人大教科文衛委、省政協科教委和對口聯系民主黨派;班子成員每半年要與分管處室和直屬單位開展一次以上集中工作研究，委廳主要領導每年至少一次到直屬單位檢查指導工作;緊盯關鍵時間節點，嚴格落實對委廳機關、直屬單位和高校干部作風紀律每月暗訪檢查制度，對違法違紀問題做到發現一起、查處一起、通報一起。

山西：圍繞六大教育熱點難點問題進行專項整治

近日，山西省教育廳就落實山西省委、省政府專項整治任務召開動員會議，就“幼兒教育入園難、義務教育擇校熱和高中搶生源”等六大突出問題進行專項整治。詳細分解六大專項整治問題，條條細化，直擊教育領域熱點難點。

山西省教育廳多次召開會議進行專題研究，確定具體整改舉措、整改時間、責任部門和責任人，確保專項整治取得明顯成效。同時圍繞其他5個專項整治問題，即“教師師德師風、學生獎助學金、教育亂收費、高校科研經費使用、學校工程建設”進行了深入研究，在全省教育系統同步開展專項整治。山西要求各級教育行政部門和學校堅持一把手親自負責，抓緊制訂具體方案和計劃，從專項整治部署開始，安排3個月時間，群眾不滿意決不收兵。

湖北：舉行“農村教師招錄巡回報告分享會”

近日，湖北省2015年“播種希望與未來——農村教師招錄巡回報告分享會”首場報告會在湖北大學舉行。省委高校工委副書記、省教育廳副廳長嚴學軍，湖北大學黨委書記劉建凡出席會議并講話，省教育廳副巡視員孫望安主持會議。嚴學軍同志指出，省級統籌教師補充新機制是對“農村教師資助行動計劃”的深化和完善，更是廣大畢業生到基層建功立業的重大機遇。希望廣大高校畢業生敢于擔當、勇于選擇，把實現個人夢想、點亮鄉村孩子的夢想和實現民族復興的“中國夢”有機結合起來，在湖北農村教育改革發展的廣闊天地譜寫青春壯美篇章。據了解，今年全省41個縣市共面向社會公開招聘4000名左右農村義務教育學校教師。