把教育當(dāng)成自己的生命

筆者不曾想到，至今為止，已在摯愛的教育事業(yè)中，工作了半個世紀(jì)之多！這主要是緣于我國改革開放，興辦民辦學(xué)校，這不僅延長了一部分教師的教育生涯，同時也給筆者帶來人生機(jī)遇，是偉大祖國、偉大時代，給了筆者為教育不懈奮斗的機(jī)會。在鐘愛的教師職業(yè)中，咬定機(jī)遇不放松，在教育這塊小天地里，辦好學(xué)校，教好學(xué)生，充分施展筆者的人生價值，創(chuàng)造教師生命的新紀(jì)錄。筆者不曾想到，不停步地在教育苗圃里耕耘了40余年，又為教書育人工作了20年，何嘗不是自己對教育事業(yè)的情懷及忠于人民教育的純凈思想的詮釋？“夕陽無限，教育無涯”是筆者由衷的感嘆！

砥礪前行創(chuàng)建樹人名校

回想當(dāng)年，當(dāng)筆者從公辦育才小學(xué)校長崗位上退下，該去歇歇腳時，卻迎來教育第二個春天，創(chuàng)建了一所小小的民辦學(xué)校——河南省新鄉(xiāng)市專家樹人小學(xué)，一辦就是20年，7000天！辦學(xué)之初，片瓦皆無，只有一年級1個班，40余名學(xué)生，但就是這樣一所從無到有的小學(xué)，現(xiàn)已成為一所充溢著社會信任的好學(xué)校。

她像一粒種子，破土而出，充滿活力地存活下來，并一天天、一年年旺盛地生長著。歷經(jīng)20個春秋雨露，成為晚霞一抹綠蔭。學(xué)校現(xiàn)已擁有18個班，近千名師生。樹人小學(xué)，從一棵風(fēng)雨中搖曳的小樹，形成一片萬紫千紅的林圃，凝聚著全體教職工多少心血汗水、教育智慧和奉獻(xiàn)教育的崇高精神。她是伴著改革開放的樂章，隨著祖國發(fā)展的步伐，映紅了一片新天地。

20年，嘗試了創(chuàng)業(yè)一窮二白的艱難。當(dāng)年的學(xué)校，沒有地方租賃辦學(xué)，三年三遷。學(xué)生跟著轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，打一槍換一個地方，如游擊戰(zhàn)出沒不定，又像無家可歸、寄人籬下的流浪漢，難煞人也！創(chuàng)業(yè)的艱難，不愿回首。一句話，創(chuàng)業(yè)不易！闖過一道道難關(guān)，靠的是對教育的忠誠，憑著對兒童的摯愛、對事業(yè)的責(zé)任和信心，以及國家迅猛發(fā)展的鞭策，重重困難無所懼，硬是挺過來了。在上級的支持下，學(xué)校于1995年，在市高新技術(shù)開發(fā)區(qū)征地建校，有了校舍，學(xué)校扎下根，有了自己那片教育的土地，可以自主地耕耘，那股揚眉吐氣的輕松感，從未有過。

20年，經(jīng)歷了守業(yè)的艱辛。民辦學(xué)校進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)的行列，正處在改革開放、國家迅猛發(fā)展、社會轉(zhuǎn)型、激烈競爭的時代。憂患意識、緊迫感、危機(jī)感伴隨筆者20年！實現(xiàn)了學(xué)校發(fā)展四部曲，即艱難創(chuàng)業(yè)，三年三遷;擴(kuò)大發(fā)展，穩(wěn)步向前;追求優(yōu)質(zhì)，辦出特色;發(fā)展內(nèi)涵，探究提升。創(chuàng)業(yè)是短暫的，守業(yè)是長期的，辦好學(xué)校、教好學(xué)生是學(xué)校的根本任務(wù)。守業(yè)的根本，要與時俱進(jìn)，要不斷探究教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，要研究基礎(chǔ)教育小學(xué)階段孩子們的全面發(fā)展，讀懂孩子們的心，為孩子們的金色童年奠定一生的良好基礎(chǔ)。學(xué)校追求優(yōu)質(zhì)教育，探索高效課堂的實施，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展，時時記心間。樹人小學(xué)的學(xué)生們從2007年至2009年，小升初，連獲新鄉(xiāng)市一中少兒班、河南師范大學(xué)附屬中學(xué)奧數(shù)班“三連冠”。學(xué)校更是以優(yōu)異的教學(xué)成績，贏得了社會對學(xué)校的贊譽(yù)和信任。

20年，對教育的探究和摸索，學(xué)校逐步形成樹人小學(xué)的辦學(xué)理念：以質(zhì)量求生存，敢爭第一，勇于拔尖，基礎(chǔ)扎實，立德樹人，全面發(fā)展，學(xué)好特長。

20年，形成樹人小學(xué)的意識：緊迫感，永不懈怠。

20年，形成樹人小學(xué)的校訓(xùn)：雛鷹從這里起飛。

20年，形成樹人小學(xué)的校風(fēng)：樂教、樂學(xué);勤教、勤學(xué)。

20年，形成樹人小學(xué)的教風(fēng)：樂教，教好每個學(xué)生。

20年，形成樹人小學(xué)的學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、善學(xué)、博學(xué)。

20年，形成樹人小學(xué)的精神：自力更生，艱苦奮斗，自強(qiáng)不息，與時俱進(jìn)。

20年，形成樹人小學(xué)的校歌：《樹人校歌》《樹人小學(xué)走過20年》。

20年，樹人小學(xué)充滿正氣，孩子們從小學(xué)會做人、愛國、愛校、愛他人。

辛勤耕耘成就桃李滿園

20年，樹人學(xué)子榜樣，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀接班人數(shù)不勝數(shù)。學(xué)校以欣賞的眼光看著他們一天天長大，他們與學(xué)校融為一體，心心相印，靈犀相通，成為學(xué)校的驕傲。牛旭，山西省公務(wù)員考試第一名，已在省人大工作數(shù)年;閏碩，特長小號，清華大學(xué)審定一級，現(xiàn)在北京交通大學(xué)就讀博士;書迷郭良艷，正在荷蘭攻讀博士;王釗，現(xiàn)在美國攻讀博士，并成為導(dǎo)師助教;蔡迪，陜西省高考文科狀元，被香港中文大學(xué)錄取;孟繁榮，北京電影學(xué)院導(dǎo)演系畢業(yè)，現(xiàn)正在讀編導(dǎo)碩士;婁展曦，省初中數(shù)學(xué)競賽第一名，2010年新鄉(xiāng)市高考第一人接到錄取通知書，現(xiàn)就讀于復(fù)旦大學(xué);彭丹，直接考入中國音樂學(xué)院初中、高中和大學(xué);潘俊宇，2007年新鄉(xiāng)市一中少兒班考試第一名;扈澤堯，五年級考入新鄉(xiāng)市一中少兒班，現(xiàn)就讀美國研究生……他們不愧為樹人學(xué)子的榜樣。他們金色的童年在樹人度過，如今他們成為國家的棟梁，他們給小學(xué)友無窮的力量，他們給教育者莫大的安慰。

20年里，樹人小學(xué)處處踏著他們的小腳印，留下他們孩童時代幼稚可愛的身影，飄逸著他們胸前紅領(lǐng)巾的鮮亮，洋溢著他們跨入人生第一所學(xué)校的快樂鐘情，還有他們響亮的歌聲、悅耳的琴聲、瑯瑯的讀書聲、親切的問候聲、行走的跑動聲、國旗下的演講聲……至今仍歷歷在目。今天他們長大成人，在各自的崗位上貢獻(xiàn)著，更多的是在國內(nèi)外的大學(xué)深造。教師教人成為人的喜悅油然而生。

桃李滿天下的燦爛，只有在你教育的晚年，才能真正領(lǐng)略到她的神奇，才能感受到教育者的人生價值多么崇高和重要。不曾想到，夕陽映紅了學(xué)子，映紅了學(xué)校，映紅了教育，映紅了天下。

堅守職責(zé)構(gòu)建優(yōu)秀團(tuán)隊

20年里，樹人小學(xué)造就了一支百余名的優(yōu)秀教師隊伍。

是他們對教育的忠心創(chuàng)辦了民辦學(xué)校;

是他們堅如磐石支撐起學(xué)校;

是他們順應(yīng)改革開放潮流發(fā)展了學(xué)校;

是他們用汗水心血鑄出名校;

是他們含辛茹苦培養(yǎng)了一批批接班人;

是他們獻(xiàn)身教育推動歷史車輪向前……

教師是為祖國、為人民造福的職業(yè)，她沒有驚天動地的壯舉，卻有著愛國愛民、憂國憂民的情懷。教師，人人離不開她，她做的是常青樹的事業(yè)。

20年，筆者堅信不疑地堅守著教育成功的真諦——大愛無疆。筆者更愛教育事業(yè)，更愛自己創(chuàng)辦的學(xué)校，更愛學(xué)生，更愛教師。愛是教育的靈魂，愛是教育的源頭，愛使教育者有豐富的心靈。小學(xué)教育，永遠(yuǎn)和孩童為伴。教師的愛，是一種深懷民族國家前途的偉大情懷。當(dāng)教師有了愛，才能熱愛事業(yè)，才能無怨無悔奉獻(xiàn)一切，才能關(guān)心、呵護(hù)、尊重、寬容你所面對的孩童。教師的愛，又潛移默化地影響著幼小的心靈，使他們從小有愛心，有善行，具有良好的思想境界。

傳遞愛心樹立德育精神

20年，當(dāng)國家遇到那么多的大災(zāi)大難，南方洪災(zāi)、汶川大地震、云南干旱、玉樹地震、蘆山大地震……全校師生每次都關(guān)注社會，獻(xiàn)出愛心，無私幫扶，這已成為學(xué)校的光榮傳統(tǒng)。在這些活動中，培養(yǎng)了師生的社會責(zé)任感，讓他們能夠關(guān)心國家和民族的危難，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。特別令人難忘的是，2003年春，五年級學(xué)生岳中文患上癌癥，師生常到醫(yī)院探望，并捐款18749元，延長了他的生命，家長感動得為學(xué)校獻(xiàn)錦旗以表感謝。

這一年，學(xué)校作為西部顧問單位，幫扶西部甘肅省永登縣回民小學(xué)、實驗小學(xué)，至今友好交往。2008年，汶川大地震，全校師生捐款10萬元支援災(zāi)區(qū)。2010年，青海玉樹大地震，筆者于10月12日親自帶領(lǐng)師生代表7人，親臨玉樹藏族孤兒學(xué)校獻(xiàn)愛心。當(dāng)時，孩子們還在解放軍搭建的板房教室上課。在全校師生會上，筆者親手將8萬元愛心款交到尼瑪仁增校長手中。當(dāng)年12月1日，玉樹20名孤兒來到樹人小學(xué)就讀與生活，得到全校師生及家長的幫扶，次年3月返回玉樹。此次活動，支援了災(zāi)區(qū)，幫扶了孤兒，為藏漢兩族人民結(jié)下了深厚的友誼……

一個個故事訴說著豐富心靈的體驗，匯集起來，這就是教育，這就是立德樹人最大的亮點。師生心中總是愛潮涌動，靈魂深處總是激情燃燒。“愛的火種”可以傳遞，傳遞給孩童，使他的心靈純凈;傳遞給教師，使他情操高尚，更愛孩童;傳遞給千千萬萬危難的人民，使他們得到溫暖，使整個社會更加和諧。

以愛之名打造完美校園

20年，學(xué)校處處充滿“愛”，“愛”是樹人小學(xué)閃亮的特色。

20年里，立德樹人，全面貫徹黨的教育方針，是教育的根本任務(wù)。學(xué)校形成了一組組、一尊尊石雕文化，孩子們耳濡目染，記在心間。那一塊塊懸掛在樓前畢業(yè)班留給母校刻著他們名字的漢白玉匾牌，是樹人學(xué)子的見證;那60塊刻著經(jīng)典誦讀篇章的漢白玉石牌，是為紀(jì)念新中國成立60周年的獻(xiàn)禮;那樹人19種精神青石書本石雕，激發(fā)起多少孩子追求上進(jìn)的動力;那50個好習(xí)慣石雕，是孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的遵循;那“梅、蘭、竹、菊”三組石凳，感染著學(xué)生做人應(yīng)具備的品格;那“白雪公主與七個小矮人”童話故事石雕，教會孩子們養(yǎng)成良好的人品;那雙關(guān)含義的“白天鵝與丑小鴨”彩色石雕，正孕育著師生的情懷，哪個孩子愿做丑小鴨？潔白如玉的白天鵝才是他們的追求，而教育者也會將幼稚無知如丑小鴨的頑童，匠心獨運呵護(hù)成美麗的白天鵝;一組“司馬光砸缸”“烏鴉喝水”和“曹沖稱象”的青石石雕，啟迪多少學(xué)生的智慧和創(chuàng)新;那“小兔乖乖，把門開開”石雕，警示孩子們安全的重要;那“群蜂采花”的晚霞紅石雕，象征著百余名教職工辛勤育人的崇高;那書寫著20年歷史的“樹香林”，彰顯著樹人的驕人功績……石雕文化藝術(shù)，是樹人亮麗的風(fēng)景線，默默地傾訴著對孩子們的感染和熏陶。

20年，學(xué)校音樂教育特色顯著。孩子們從小愛唱愛跳，根據(jù)學(xué)生特點，學(xué)校著力發(fā)展了音樂藝術(shù)教育，讓他們的天性得到自由的釋放，潛力得到自由的發(fā)展。孩子們受到音樂藝術(shù)的熏陶，像花兒一樣，洋溢著芬芳，分別考入國家著名藝術(shù)院校深造。其中入中國音樂學(xué)院附中古箏與嗩吶兩名，上海戲劇學(xué)院、武漢音樂學(xué)院、天津音樂學(xué)院……都有樹人小學(xué)育出的新苗。有的已在國家大劇院多次演出，正奔向音樂家的夢想。實踐證明，音樂藝術(shù)教育童子功是多么重要。

2012年8月12日，在紀(jì)念中澳建交40周年之際，筆者帶領(lǐng)著樹人音樂藝術(shù)團(tuán)一行26人赴澳大利亞，在悉尼歌劇院展演器樂合奏——《北京喜訊到邊寨》，在此次活動中，學(xué)校榮獲“最佳組織單位獎”，教師榮獲“文化中國中外藝術(shù)交流優(yōu)秀輔導(dǎo)獎”，19名學(xué)生榮獲演出“金獎”。學(xué)校的藝術(shù)團(tuán)從此走出國門，為教育面向世界開創(chuàng)了良好的開端。

民辦樹人小學(xué)20年的歷史，有多少事20年前從未料到，有多少事值得回味，有多少事應(yīng)該載入學(xué)校史冊！教育雖不驚天動地，但她每天都是新的，每年都是新的，沒有重復(fù)昨天的故事。20年里，筆者生活在兒童中間，如生活在童話的世界里，童心、童趣給予了筆者無盡的快樂。雖人到暮年，卻還手腳利索，思維清晰，語言流暢，都是20年民辦教育為筆者帶來體魄健康、精神富足、心情愉悅。對教育的不斷探究，為教育事業(yè)做點貢獻(xiàn)是筆者由衷的心愿。20年里，筆者同結(jié)識的志士，在樹人展示自己的智慧和理想，她猶如一張潔白的圖紙，涂抹出一幅長長的理想的七彩畫卷。

筆者早已把教育當(dāng)成自己的生命，把孩子當(dāng)成自己生命的組成部分，把校園當(dāng)成自己溫馨的家園，須臾不可分離。筆者不曾想到，夕陽映紅了學(xué)校，映紅了童心，映紅了師情，同樣也夕陽映紅了自己的整個教育生涯。

夕陽余暉未盡，她將亳不保留地和她的志士仁人，灑給祖國壯麗的教育事業(yè)——映紅樹人。

（作者單位： 河南省新鄉(xiāng)市專家樹人小學(xué)）