淺談幼兒良好閱讀習慣的培養

摘 要：閱讀不僅是一種學習手段，還是人們一項最為基本和重要的生存能力。對于幼兒來說，閱讀不僅可以擴充他們的詞匯量，提高其口頭表達能力、思維能力，還可以激發想象，豐富情感，是他們獲得生活經驗的重要途徑。為此，培養幼兒良好的閱讀習慣是可以讓孩子受益終生的。

關鍵詞：幼兒；閱讀興趣；閱讀愿望；閱讀習慣

中圖分類號：G613.2 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2015）28-0027-02

《幼兒園教育指導綱要》在“語言”領域明確提出了：“喜歡聽故事，看圖書”的目標，并首次在“內容與要求”中指出“利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣。”由此看出，培養幼兒良好的閱讀興趣，萌發幼兒熱愛圖書的情感，豐富幼兒的閱讀經驗，提高幼兒的閱讀能力是教師非常重要的教育教學任務之一。

然而，在實際工作中發現，雖然很多教師已經意識到閱讀對幼兒的重要性，但是在具體活動的操作中還是存在各種各樣的問題，其突出的表現是對培養幼兒良好的閱讀習慣重視不足，致使很多幼兒在閱讀活動中不懂得如何正確閱讀圖書，如摸摸這本，摸摸那本，無從選擇；選好一本書，隨便亂翻；邊看邊打鬧、說笑等。這樣的狀態隨意、散漫，不僅不利于幼兒閱讀興趣的培養，更容易讓幼兒形成隨心所欲、放任自流的習慣，不利于其以后參與的各種學習。

因此，在幼兒階段，培養其良好的閱讀習慣，教給其正確的閱讀方法，就顯得極為重要。

一、創設適宜環境，培養幼兒閱讀興趣

“環境是幼兒的第三位老師”。我們在創設班級閱讀區時，采用了以下幾種方式，來激發幼兒興趣，幫助幼兒學習。

（一）圖書定期更換

首先，我會根據班級幼兒的閱讀能力與興趣的變化，投放并定期更換新的圖書，讓圖書區充滿新鮮感；另外，我會在投放新書時，向全體幼兒做介紹，以便引起幼兒的興趣。

（二）材料具有趣味

我會根據圖書內容提供一些與之相關的材料，讓圖書區的活動更有趣味性。比如，依據某一本圖書的內容制作幾張圖卡，幼兒可以根據圖書中故事的發展順序將圖卡進行排列，排列以后再進行講述。

（三）創設主題書架

我會根據班級的主題教學活動，在圖書區投放相應主題的圖書，以作為班級主題教學的延伸。如，在開展“神氣小兵”主題活動中，我搜集了很多軍事題材的圖書投放到主題書架上，孩子們就表現出了極大的興趣，在閱讀完圖書以后，依據書中的兵器圖片，在建構區建構了飛機、坦克等，在美工區制作了各種兵器，真正實現了區域的聯系與互動。

二、營造良好氛圍，激發幼兒閱讀愿望

我認為，良好的閱讀環境不僅僅是明亮溫馨的圖書區角，更是班級中濃厚的良好的閱讀氛圍。所以，教師要積極組織、參與閱讀活動，與孩子互動。在互動過程中，給予有針對性的指導，使孩子在閱讀能力、習慣養成等方面有所提高。教師在閱讀活動中以朋友身份參與其中，提一些針對圖書的問題，鼓勵幼兒主動探索、發現、思考。比如， “這本書的主人公是誰？”“他遇到了什么樣的問題？”“他怎么解決這個問題的？”等等。

另外，教師可選擇圖畫精美，內容幽默，富于教育意義的圖畫書，比如，語言領域的《月亮的味道》、健康領域的《鱷魚怕怕，牙醫怕怕》等，開展圖畫書教學活動，使圖畫書和各學科領域相結合，真正讓書籍讓閱讀走進課堂。

三、制定區域規則，培養幼兒閱讀習慣

“沒有規矩，不成方圓。”如果說興趣是引起幼兒行為的內部動機，規則則是約束幼兒行為的外在要求。

因此，在閱讀活動開始之前，提出相應的規則要求，比如：限制圖書區的人數，一般5-6人為宜；閱讀時保持安靜，不影響他人，如果需要交流可以讀完書以后到活動區以外交流；看書時要看完一本再拿一本，不與別人爭搶圖書等。

眾所周知，幼兒的能力是非常有限的，還不能很好地約束和控制自己的行為，所以，在制定規則之初，給予幼兒及時的指導和干預，特別是針對那些閱讀困難的幼兒，更多地提供支持性幫助，這樣才會使幼兒增強控制自己行為的能力。如對于閱讀認真的幼兒及時給予表揚；對于沒有耐心閱讀的幼兒，示范其如何閱讀，翻書，并逐頁講述圖書內容，將孩子帶入圖書情境。在活動結束以后，請幼兒講述閱讀內容，檢驗閱讀成果，并對講述幼兒進行積極的評價等。

四、家園配合，指導幼兒閱讀方法

家長是幼兒園最好的教育協作組，任何興趣及習慣的養成都應該取得家長的認同和配合，才會取得良好的效果。為此，教師要幫助家長了解閱讀圖書的重要性，并教給家長一些指導幼兒閱讀的正確方法，如指導孩子用正確的姿勢看書；要求幼兒眼睛與書保持一定的距離，坐姿要端正；引導孩子按頁碼順序逐頁閱讀，按從左向右，自上而下順序閱讀等。

另外，提醒家長為孩子樹立愛讀書的榜樣。如在家中設置書房及書柜，和孩子一起閱讀，給孩子講故事，享受閱讀帶來的樂趣；經常帶孩子去書店或者圖書館，有借閱圖書的經驗，或書籍被照顧的情形（不是隨便亂扔、亂放，有破損的地方會修復）等，讓孩子在耳濡目染中，學會對書、對閱讀的正面態度。

雨果說“書籍是改造靈魂的工具”，高爾基曾說“熱愛書吧！它是人類的朋友！”作為幼兒教師，為了能夠讓書籍成為孩子一生的良師益友，從現在開始，就開始培養孩子們良好的閱讀習慣吧！讓孩子從此走上悅讀、樂讀之路！