德育建設的長效機制

位于山東諸城的白堊紀恐龍地質公園是諸城繁華中學高中新生的第一課堂。每年新生入學，學校都要組織新生“遠足”，到這里進行一次科學考察。同學們漫步于恐龍生存的地質年代，追尋遠古時期生靈的足跡，感悟自然造物的真諦，進一步明確生命與環境相互依存的關系，做一名“勤學善思，求是崇真”的繁華學子。校長王建偉說：教育是一座永不登頂的高山，教育工作者應勇于追求，大膽探索，堅持走育人為本、立德樹人之路，構建德育的長效機制。唯有如此，才能夠在育人的道路上不斷勇攀高峰……

“勤學善思，求是崇真”

6月15日，《教育》記者應邀到諸城繁華中學采訪。山東諸城有中國龍城、舜帝故里之稱。學校始建于1942年，現已發展成為一所占地230畝、擁有90多個教學班、4500多名學生、400余名教職工的省級規范化學校。

建校70多年來，歷屆繁華人堅持“一切為了學生，為了學生的一切，為學生的終生幸福奠基”的辦學宗旨，秉承“勤學善思，求是崇真”校訓，與時俱進，全面發展。學校通過定期舉辦科技節、藝術節、讀書節、體育節、遠足等實踐活動，豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操;利用當地資源，組織學生到王盡美紀念館、臧克家故居等德育基地拜謁、參觀，進行愛國主義和革命傳統主義教育;以校園活動為載體，設置 “難忘的教育”等活動，推動學生多元、個性發展;開展“我們的節日”活動，通過觀看專題片、征集春聯、元宵觀燈、中秋賞月、詩歌晚會等活動，讓學生體驗中華優秀傳統文化;組織“文明伴我行”，評選助人之星、文明之星、月度之星等活動，在評選表彰的過程中培養學生健康向上的品格及養成文明規范的行為習慣，學校系列德育建設成效顯著。

副校長殷德磊說：學校建立師德建設長效機制，不斷修訂完善教師師德考核辦法，完善師德考評獎懲制度，通過建立師德社會監督機制，設立師德信箱及師德舉報投訴電話，讓學生、家長、新聞媒體和社會輿論參與師德監督，取得了良好效果。2014年，學校制訂“學規范、塑師德、樹形象”師德師風建設主題教育實施方案，落實教師教學常規制度，開展以落實教育教學常規為主要內容的教學行為規范管理。師德表現公開承諾制度要求各級優秀教師、模范教師、學科帶頭人、骨干教師、教學能手及黨員教師率先垂范，抵制和反對違背教師職業道德的行為并作出公開承諾，主動接受監督;學校在與教師簽訂師德責任狀的基礎上，向社會公開發布師德責任承諾書，不斷提升教師思想境界和專業化水平，為學生幸福成長提供了強大內驅力。當年，教師曹汝順被評為省勞動模范;王啟鑄被評為山東省優秀教師;鄭兆硯、張萍被評為濰坊市優秀教師;楊愛霞、邱少坤、王玉清、范炳光、楊在娥、劉金萍等被評為諸城市十佳師德標兵;楊愛霞被評為諸城市百名師德優秀教師。學校因此被授予濰坊市師德建設先進單位。

2014年教師節，繁華中學表彰獎勵學校優秀教師和先進教育工作者。大會宣讀《諸城繁華中學關于表彰首屆教育教學成果獎的決定》，授予28個備課組教育教學成果獎，授予61位教師個人教育教學質量獎，對“十佳班主任” “十佳青年教師”“課改大賽獲獎教師”等進行表彰。獲獎教師邱少坤，在對學生的教育教學管理中，注意動腦筋，想辦法，調動學生學習積極性。在他班上，優秀學生百尺竿頭，更進一步;基礎差的學生奮起直追，迎頭趕上，形成了濃厚的學習氣氛。邱少坤在擔任學校語文教研室主任期間，以自己誠實率真的工作作風影響整個學科團隊。他定期組織學科組教師研究新的教學理論及教改動向，關注高考命題動態，協同學科組教師改革教學方法，注重學科組資料積累、整理及利用，構建濃厚學科教研氛圍。他所帶領的語文教科組在全縣同類學科中成績遙遙領先，被評為諸城市教育教學成果一等獎。

繁華中學青年教師是一支積極進取、甘于奉獻、勇于創新的團隊。在前不久召開的全國第五屆“我的模式我的課”高效課堂模式評選中，學校5位青年教師參賽一人獲特等獎，4人獲一等獎;在全市“一師一優課，一課一名師”評選活動中，學校有38人獲市一等獎，占全市獲獎人數的40%。教師曹汝順， 1975年參加工作，他任高三畢業班的物理課教學長達15年，所教班級的高考成績多年列諸城市第一，濰坊市前茅，至今還擔任6個班的物理課教學，被授予濰坊市教學能手、濰坊市先進工作者、山東省先進工作者等榮譽稱號。曹汝順輔導的學生有20人次獲全國奧林匹克賽一、二、三等獎;他所帶教研組被評為濰坊市先進教研組，他探索建立的“讀、查、講、練、評”五步教學法在全市推廣;論文《概念重深化、規律重理解、解題重思路、考后重講評》獲濰坊市高中物理教學獎;他創新實行的雙套班委輪流管理制，極大調動了學生參與班級管理與建設的積極性和主動性，班級規范化管理增強了學生遵規守紀的自覺性，所帶班級學生在創新式學習及行為習慣養成等方面在全校樹立了典范。

學校“勤學善思，求是崇真”辦學思想在全校師生中蔚然成風，其先進經驗先后被《光明日報》《中國教育報》《現代教育報》《教育》《山東青年報》等多家媒體報道，贏得社會廣泛贊譽。

倡導德育自覺管理

學校以社團建設為輔助，開展 “倡導德育自覺管理”系列活動。學校愛心社團先后發動學生為地震災區群眾和患重病同學捐款20多萬元，愛心社團以“奉獻愛心，傾注真情，服務校園，關愛社會”為宗旨，積極開展義工和救傷扶弱活動，為學校德育建設做出了貢獻;校園電視臺不斷制作電視節目，校園之聲社團被評為濰坊市百佳中學生社團，豐富多彩的社團活動，鍛煉了學生的自主創新能力，繁榮了校園文化;學校還與青島TA16等青年志愿團共同組織大型公益活動“共同托起明天的太陽”;全國關工委副主任楊志海到學校考察，對此項系列活動給予高度評價。

學校為學生社團提供廣闊的空間，搭建學生社團活動平臺，社團隊伍不斷壯大。目前在學校團委注冊成立的社團已達50多個，涉及科技、時政、環保、文學、藝術、公益、體育等領域。全校學生都依照自己的愛好與志趣參加了不同的社團。電腦設計社團成員秉承“科技興校、創新立國”理念，在電腦設計領域點燃創造與智慧的火花;濰坊日報小記者社團成員在學校組織的各項活動中大顯身手，社團成員多篇報道在濰坊日報等媒體上發表，反映校園動態、宣傳師生風采、樹立先進典型、弘揚校園主旋律是其神圣職責;文學社團徐薇等多名同學在全國語文報杯等作文大賽中榮獲特等獎;乒乓球社團在諸城市“繁華中學杯”市直中學乒乓球比賽中包攬高中組男子團體、女子團體、男子單打、女子單打金牌;攝影社團石浩然等同學攝影作品在山東省藝術展演活動中獲一等獎;廣播站、攝影社團、環保社團、主持人社團、舞蹈社團、書法社團等在實現自我發展的過程中，成為學生社團中的佼佼者，推動了學生社團良性發展。

多年來，繁華中學實施陽光健身運動，強化體育教學，引導師生參加體育鍛煉，增強身體素質。2014年11月1日，繁華中學第六屆體育節暨全國民族運動會在學校體育場開幕。伴隨激越的運動員進行曲，整齊劃一、強勁有力的護旗隊和彩旗隊過后，各“民族”運動員依次閃亮登場，他們身著民族服飾，跳著民族舞蹈，唱著民族歌曲，表演著民族特色的各種節目……展現在眼前的不僅是一場體育競技運動，更是一場盛大的民族文化盛會。本屆運動會共設34個比賽項目，有61支學生代表隊，7支教師代表隊;其中，學生運動員3904人次，教工參賽301人次。涌現了20個精神文明先進班級，20個入場儀式表演特色班級;本次運動會取得了體育競技、民族文化、精神文明大豐收。通過創新運動會形式，豐富了運動會文化內涵。學校還先后舉辦世界奧林匹克運動會、世界城市運動會、世界大學生運動會。一個班級代表一個國家，一個城市及一所大學，通過“運動”，學習掌握相關國家、城市與相關大學的歷史文化傳統及特點特色。學校體育節，就是一次全方位提升學生綜合素質的體育大課，促進了教育教學工作的全面發展。

學校第五屆讀書節開幕儀式上，全校師生齊聚學校文化廣場，副校長王介忠首先作了《最是書香能致遠，樂學求真始繁華》的演講，學生代表張凡《經緯英華》的發言，不僅抒發對書藉的景仰與摯愛，還把自己徜徉于古今中外群書中的體會和沉醉于書香后成長的喜悅與大家分享。主持人王犇同學滿懷激情的讀書倡議，激起了廣大同學多讀書、讀好書和致力提升自身文學素養的激情。最后，與會同學集體誦讀《少年中國說》，把讀書節儀式推向高潮。在為期一月的讀書節中，學校通過組織一系列讀書體驗和比賽活動，為學生的健康成長增添了絢麗的光彩。

5月4日晚，學校塑膠操場彩燈閃爍，詩聲蕩漾。由校團委、藝體部聯合舉辦慶“五四”暨繁華中學第二屆詩歌節隆重舉行。學校師生及部分家長歡聚一堂，聆聽詩的聲音、感悟詩的韻律、體味詩的意境，共同品味校園內美好的詩香。語文教研室全體教師朗誦《我的南方和北方》震撼全場，朗誦者時而舒緩，時而激越，詩歌朗誦再次讓校園詩意升騰。同時登場的還有學生自己編導的配樂詩、歌舞、小品等;這些節目由學生策劃、主持，充分展現繁華學子不凡的藝術素養。

5月15日，繁華中學學生記者站“中學時代雜志社小記者站”授牌儀式舉行，《中學時代》雜志主編一行3人應邀出席;繁華中學“中學時代雜志社小記者站”成立，為愛好寫作的學生提供了一個磨礪才智、深挖潛能、洞察人生、展示自我的平臺，是抒發學生心聲、唱響校園文明、提升文學素養的又一重要陣地。隨著小記者團隊不斷發展壯大，學生寫作水平和綜合實踐能力相應得到提升。

繁華中學舉行的學生“十八歲成人儀式”，是學校倡導德育自覺管理的又一舉措。在6月舉行的“十八歲成人儀式”上，高二年級1900余名師生、200多位家長代表見證了這一幕。在學生代表主持下， 6名護旗手邁著整齊、矯健的步伐通過主席臺;佩戴成人胸章并簽署成人誓言的繁華學子懷揣著自己的人生夢想，手拉手，步入神圣的“成人門”，踏上了絢麗的“成功路”。師生面向國旗高唱《國歌》，一位位心潮澎湃、年滿十八歲的繁華學子面向國旗莊嚴宣誓：我是中華人民共和國公民，捍衛神圣憲法，維護法律尊嚴;履行公民權利，承擔社會義務;人民幸福為先，國家利益至上……錚錚誓詞反映出繁華學子已經懂得祖國和人民的利益至上，懂得維護《憲法》和法律尊嚴，履行公民權利和義務，恪守人生責任和遵循科學人生觀的重大意義。學生代表激情發言《為青春舉杯》、詩歌朗誦《我相信》道出了繁華學子“感恩、堅持、責任、成長”的共同心聲和責任擔當。

創新主題班會模式

結合德育建設，繁華中學早在2008年就對主題班會形式進行改革，變傳統班會由班主任一人主導的單一模式為學生參與、策劃、主持和班主任及其他學生共同指導、點評與總結的多元化民主班會模式。學生由被教育、被管理者變為自主教育的主導者，極大地調動了學生參與教育教學的積極性與主動性。為了上好自己主持的主題班會，參會學生竭盡全力，想盡一切辦法籌劃、設計主持事項。

主題班會的具體操作為：提前一周抽簽確定班會主持人，人人均有機會參與。學生可采取不同方式主持班會，包括制作視頻資料和多媒體課件;確定統一主題。學生在統一主題下，根據自己的構想確定具體內容;班會主旨是讓全體學生參與互動，共同受到啟發與震撼;通過主題班會結合自我評價，由全體同學給主持人打分，評出班會效果;主題班會最后議程為班主任總結點評，以此提升班會質量。實踐證明，學生主持主題班會充滿了生機與活力，班會儼然成為靈動感人的情感交融的課堂。變革后的主題班會逐步成為學生自我教育、自主管理、自我服務的育人場所，學校德育建設得到了增強。

學校認為，主題班會有效開展，學生自主管理能力和綜合素質明顯提升。通過主題班會的歷練，學生可獨立策劃、主持學校開展的科技節、藝術節、讀書節、體育節等各項活動。學校辯論社團在2011年山東省高中學生“協會杯”辯論賽上，一舉奪得亞軍。辯論社團營造良好的校園學術氛圍，提升了自己的思辨能力，社團于2014年代表大陸參加海峽兩岸高中學生辯論賽，獲優秀團體獎，成為濰坊市百佳優秀社團;2012年高考，學生徐浩、王蓓、譚遠卓分別獲得北大、清華、香港大學自主招生加分，主題班會的有效開展對于尖子生的培養作用尤為突出;同時，主題班會也成就了班主任教師的夢想，班主任孫汝智總結學生自主管理能力和綜合素質提升整理的校本教材《放飛夢想，啟迪人生》獲得推廣使用，所帶班級連續5年被評為先進班級、文明班級;班主任楊樹明、梁曉輝所帶班的主題班會多次在全市進行展示、觀摩。

教師武善軍說：學生能否通過主題班會與課堂教學形成良好的學習習慣，興趣發揮著非常重要的作用;教學內容是否能引起學生學習興趣和愛好是保證課堂教學有效性的前提，是決定“有效性教學”的關鍵因素;通過豐富的教學內涵，從而培養學生學習能力，樹立良好的價值觀和世界觀。

教師劉金萍說：班主任不僅是學生學習生活的組織者和引導者，也是學校教學管理的基本力量。有人感慨：老師好當，班主任難做。其實，有挑戰才會有超越，班主任只要積極真誠地投身到學生中間去，就能收獲不一般的快樂;擁有陽光心態，不僅能讓學生每天都感到溫暖和關愛，也會使自己在紛繁復雜的教學中感到愉悅，就好比每個平淡的日子都能送給自己一份特別的禮物一樣，創新主題班會，就是盛開在師生之間的一朵幸福之花。

細節是走向長效的保證

繁華中學德育建設從細節入手，注重為長效打下基礎。學校餐廳有這樣一幕：寬敞明亮的學生餐廳，有學生在餐廳北面的一排售飯窗口處打卡買飯，而另有學生在餐廳南面依次排列的熱氣騰騰的保溫桶處打著熱湯。保溫桶售飯處沒有打卡機，餐廳工作人員也沒有向學生收取任何費用，紫菜湯、西紅柿湯、三鮮湯應有盡有。工作人員解釋說：學校食堂夏天有解暑湯，冬有御寒湯，且全部免費！學校規定：學校食堂常年為學生提供免費營養湯，別看是免費的，湯的品質卻是上乘。學校還規定：校委會成員每周輪流陪學生食堂就餐，了解食堂飯菜質量與服務水平，真切把握學生的心愿與訴求，及時發現問題和解決問題。

學校對食堂作出科學、嚴格的管理，嚴把“三關”（進貨、儲存、加工）、嚴控飯價（如：長期以來堅持足量饅頭5毛一個，熟雞蛋7毛錢一個）;冬天暖氣、夏天空調進教室、進宿舍、進食堂，保障學生有一個舒適的學習生活環境。學校還利用國家對環保節能型資源支持政策，為學生安裝價值82.6萬元的太陽能熱水器;為方便學生課間能隨時喝上開水，學校在所有教學樓都安裝了飲水機，學生能隨時喝上免費開水。

學校設立 “錦文獎學金” 已有8個年頭，繁華中學優秀教師叢錦文病逝后，為繼承叢錦文老師“敬業愛生、精益求精”的優秀品質，激勵繁華學子奮發向上，其丈夫王澤禮按照叢錦文老師遺愿，在繁華中學設立“錦文獎學金”，將其家產20萬元存入銀行，把每年的利息用來獎勵繁華中學高考成績優秀的10名學生。

繁華中學學生真實感受到學校德育建設的力量，他們發奮讀書，在教育教學中取得了驕人成績。2011年至今，學校學生屢獲科技大獎，備受社會各界關注。魏志方同學獲第七屆中國青少年科技創新獎，受到王兆國、劉延東、陸昊等領導接見;韓冰等10多名同學獲中小學生電腦制作全國一等獎;劉子源等多名學生獲信息學奧林匹克聯賽全國一等獎;董明鑫等50多人獲國家專利。學校從2004年舉辦了首屆科技節，至今已成功舉辦五屆。每屆科技節歷時一周，均由學生策劃、主持;全校學生在科技節“五個一”活動感受科技盛宴：即聽一場科普報告、讀一本科技書籍、寫一篇科技論文、辦一期科技報、制作一件科技作品。科技節舉辦期間，學校邀請了中科院科普演講團孫萬儒、張厚英、位夢華、潘厚任等50余位資深科學家為全校師生作了260場科普報告，內容涉及生物、航天、天文、新材料等十幾多個學科。繁華中學學生與科學大師零距離接觸，面對面交流，開闊了視野，拓展了知識面;學校還組織學生開展科技創新比賽活動，極大地提升了學校教學實力。

德育建設為培養科技人才服務，科普教育為學子搭建追夢科學、實現個人理想的平臺。繁華中學科技節作為學校品牌屢次被濰坊市推介，成為全國實施素質教育的典型范例。學校先后投資70多萬元創辦“諾貝爾科學獎百年回顧展廳”“全國青少年科技創新大賽獲獎作品展廳”，建成“繁華中學少年科學院”，創設“特長生工作室”，對樹立學生科學意識，弘揚科學精神具有深遠意義。

教師楊樹明現任級部主任、數學學科備課組長。他自1998年參加工作以來，一直擔任班主任;楊樹明注重細節育人，與學生打成一片，與學生共享教學成果的喜怒哀樂。在班級管理上，他集全班學生智慧與一體，建立健全多項班級管理制度。2008年，他的“八部制班級管理工作法”被評為諸城市優秀金點子案例并在全市推廣。科學、民主的班級管理實現了學生“人人有事干，事事有人管”的良好班風，極大地調動了學生自覺學習的熱情，鍛煉了學生的實踐能力。楊樹明因此被評為市級教學能手、濰坊市優質課先進個人。

教師李娜說：我已習慣每次下課后多看學生一眼，說上一兩句話再離開教室。此種習慣源于我的舅舅，他原是一位人民教師。當我即將踏上講臺時，他叮囑我說：記著，不管你的教學技能怎樣，首先要做到平等地對待每一位學生，惟有如此，你才能樹立一名教師真正的威信，贏得學生尊重。在以后的教學中，我一直沒有忘記舅舅的忠告。平等的對待每一名學生，從小處著眼，以小見大，讓學生時刻感受到教育的幸福是一名教師的神圣職責。

教師張海鵬說：與學生談話，走進學生內心世界是一件幸福的事情。每次考試結束后，我總是找同學談話，對象主要有三類：一是考試成績特別優秀的，一般不是表揚他們，而告誡他們不要驕傲，重要的是應該從考試中發現問題;二是有明顯進步的，一般是表揚為主，并且告誡他們要再接再厲;三是進步存在空間的，采取鼓勵為主。通過與學生有效溝通，可激發學生學習的斗志和信心，在德育建設上用細節保證教學進步，為學生素質的提升奠定基礎。

近年來，繁華中學名師輩出，一代又一代繁華人投身于繁華中學教育改革與振興的“拔河賽”與“接力賽”中，學校構建德育建設的長效機制，師生牢記“勤學善思，求是崇真”辦學思想，在以德育人，提升學校品位上走出了自己的一片新天地。