體育活動(dòng)培養(yǎng)幼兒自信心

美國作家愛默生認(rèn)為：“自信是成功的第一秘訣。”成功的秘訣在于堅(jiān)持自己的目標(biāo)和信念，它能夠給人以持久的動(dòng)力，可以使人發(fā)揮出超常的潛能，并能在堅(jiān)持中創(chuàng)造奇跡，使理想轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)。培養(yǎng)幼兒的自信心是引導(dǎo)幼兒邁向成功的第一步。因?yàn)橛變壕邆淞俗孕判模變涸谌蘸蟮某砷L過程中才能具備堅(jiān)持不懈、克服重重困難的毅力。自信心對(duì)幼兒的意志行為起著強(qiáng)有力的支持作用與失去作用，有利于促進(jìn)幼兒良好、健康個(gè)性的發(fā)展。那么，如何在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自信心呢？筆者認(rèn)為，一方面要構(gòu)建民主、寬松、和諧的活動(dòng)氛圍，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與體育活動(dòng);另一方面要提供讓幼兒獨(dú)立進(jìn)行體育活動(dòng)的平臺(tái)，鼓勵(lì)幼兒大膽探索，充分挖掘幼兒潛能。

構(gòu)建寬松、和諧的活動(dòng)氛圍

現(xiàn)代幼兒教育研究認(rèn)為，幼兒的自信心并非先天形成，而是靠后天培養(yǎng)。自信心強(qiáng)的幼兒，能積極參與體育活動(dòng)，在體育活動(dòng)中能夠與其他幼兒融為一體，能夠勇敢面對(duì)體育活動(dòng)中遇到的一系列困難，并嘗試著去想辦法加以解決;而自信心較差的幼兒，對(duì)體育活動(dòng)缺乏興趣，缺乏主動(dòng)性與積極性，面對(duì)體育活動(dòng)中遇到的有關(guān)困難則選擇逃避，選擇放棄，表現(xiàn)出畏難情緒，甚至是表現(xiàn)得手足無措。

幼兒教育工作者應(yīng)將體育活動(dòng)作為培養(yǎng)幼兒自信心的“切入點(diǎn)”，努力為幼兒構(gòu)建寬松、民主、和諧的體育活動(dòng)氛圍，經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒走出幼兒園，到公園、到社區(qū)、到集市去看一看，走一走，開展一些競賽性體育游戲活動(dòng)，并及時(shí)關(guān)注幼兒在體育游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)。對(duì)幼兒的成功之處，要及時(shí)給予表揚(yáng)、贊賞;對(duì)幼兒一時(shí)的失誤，要及時(shí)給予鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒及時(shí)改正失誤向成功邁進(jìn)，從而提高幼兒的自信心，化自卑為自信。幼兒教育工作者在引導(dǎo)幼兒開展體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)時(shí)刻注重自己的言行舉止，多用肯定與鼓勵(lì)的語言贊賞幼兒，讓幼兒真正感受到成功的歡樂與滿足，以激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的欲望，增強(qiáng)幼兒的自信心。幼兒教育工作者應(yīng)引導(dǎo)幼兒自主或與同伴合作積極參與體育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在體育活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)、相互交流，彼此尊重，彼此接納，增強(qiáng)對(duì)體育活動(dòng)的參與意識(shí)，參與熱情，從而增強(qiáng)幼兒的自信心。

提供讓幼兒獨(dú)立活動(dòng)的平臺(tái)

好玩是幼兒的天性。幼兒教育工作者應(yīng)該為幼兒努力提供可以進(jìn)行獨(dú)立體育活動(dòng)的平臺(tái)，鼓勵(lì)幼兒大膽地玩。支持幼兒主動(dòng)獨(dú)立地玩;當(dāng)然，教師必要時(shí)應(yīng)提出一些適當(dāng)?shù)摹⒑侠淼摹⒂欣谔岣哂變哼\(yùn)動(dòng)素養(yǎng)的建議與要求，讓幼兒通過相關(guān)的體育活動(dòng)而達(dá)成。比如，一位教師引導(dǎo)幼兒利用木板與木樁玩“小小雜技表演”的游戲：游戲之初，幼兒們一定會(huì)面面相覷、不知所措;此時(shí)，教師就應(yīng)給幼兒以指導(dǎo)、點(diǎn)撥、幫助，熱情鼓勵(lì)幼兒大膽參與;當(dāng)幼兒有了成功的表現(xiàn)時(shí)，教師就要及時(shí)給予肯定、給予鼓勵(lì)，從而讓幼兒增強(qiáng)自信。教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒大膽探索，積極嘗試，力爭從自身特點(diǎn)出發(fā)，逐步會(huì)成功邁進(jìn);應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自身潛能，讓幼兒在獲得一定的成功基礎(chǔ)之上，產(chǎn)生出向新的目標(biāo)進(jìn)一步邁進(jìn)的信心。

研究表明：自信的人，既能夠充分相信自己的優(yōu)點(diǎn)、長處，同時(shí)又深知自己的缺點(diǎn)、短處，所以在自己實(shí)力所能達(dá)到的范圍之內(nèi)，不會(huì)輕易退縮、動(dòng)搖，而是主動(dòng)、積極地想盡辦法向目標(biāo)靠近。幼兒期是各種運(yùn)動(dòng)技能初步形成的“關(guān)鍵期”，自信心常常與成功結(jié)伴而行。教師應(yīng)努力培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，讓幼兒自主經(jīng)受困難的考驗(yàn)，積極啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒自己開動(dòng)腦筋，大膽探索，解決體育運(yùn)動(dòng)中遇到的困難，以積累體育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，以積極主動(dòng)的態(tài)度去面對(duì)困難，并將困難加以克服。

結(jié)束語

自信是恪守在每個(gè)人心靈中的一道美麗的風(fēng)景。很多時(shí)候我們?nèi)鄙俚牟皇呛狼椋侨坭T了自信和勇氣的鑰匙，它可以幫助我們開啟智慧與成功之門。體育活動(dòng)中，教師要鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自主探索，要以發(fā)展幼兒主動(dòng)性為基本前提，使幼兒真正成為體育活動(dòng)的主動(dòng)探索者與積極參與者;教師不應(yīng)對(duì)幼兒的體育活動(dòng)作過多限制，如果幼兒過多地按照老師的限制去進(jìn)行體育活動(dòng)，會(huì)造成幼兒依賴性的加強(qiáng)，這必然會(huì)嚴(yán)重影響到幼兒自信心與自主性的培養(yǎng)與發(fā)展。教師應(yīng)正確評(píng)價(jià)幼兒在體育活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒積極參與體育活動(dòng)，探究多種方法來完成體育活動(dòng)任務(wù)，讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)，從而建立良好的自信心，應(yīng)給幼兒以正面的、積極的評(píng)價(jià)，多表揚(yáng)，少批評(píng)，多挖掘長處，少指責(zé)短處，讓幼兒能夠無拘無束地參與體育活動(dòng)，享受體育活動(dòng)帶來的樂趣。

（作者單位：江蘇省如皋市高明中心幼兒園）