師生互毆讓教育很受傷

記者19日從河南省潢川縣教育局了解到，該縣彭店中學17日下午發生一起教師與學生肢體沖突事件，在課堂上一名男教師與女學生大打出手。相關視頻經網站披露后，引發網民關注。目前涉事教師已被責令停課。（2015年4月19日新華網）

對于這起師生互毆事件，如若論及事件的責任，教師的責任應當追究，學生對教師人格的辱罵同樣需要問責。而透過這起事件，我們更應當看到當前教育形勢的復雜性與多樣性。一方面，尊重教師應當是中學生最基本的道德素養，也是其重要的行為準則。課堂上公然辱罵教師，可以看出，學生的道德修養存在著一定的問題。而這也足以證明學校德育工作的嚴重缺失。學校應當認真反思，進一步加強學校的道德教育，對學生施以良好的教育與影響。另一方面，教師的尊嚴、良好的師生關系建立，不是靠學生自覺，也不是靠學校管理機制的硬壓，而是需要教師積極維護。作為成年人，作為專業的教育工作者，教師對于未成年學生的教育，不僅需要教育的機智，更需要濃濃的關愛。如若教師真正能做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”，將自己的愛心無私地奉獻給學生，給予每個學生貼心的愛護與幫助，那么，學生自然會心生感激與親近，辱罵教師的行為注定不會發生。

師生互毆，讓學生很受傷，讓教師也很受傷。一味譴責與批評無濟于事，只有從這起事件之中反思今日之教育，才是切中問題要害。希望引起學校管理者深度反思。