實踐育人平臺的探索與實踐

摘 要：本文以中國藥科大學工學院、高等職業(yè)技術學院“實踐工作室”為案例，詳細論述實踐工作室的建設思路、資源配置、運營模式等，以期為相關藥學類院校實踐育人平臺建設提供借鑒。

關鍵詞：實踐育人平臺;探索;實踐

《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》把實踐育人作為新形勢下開展大學生思想政治教育的有效途徑。中國藥科大學工學院、高等職業(yè)技術學院依托校內外實踐基地，整合思想政治教育資源，以“實踐工作室”為平臺，堅持“實踐育人、知行合一”的工作理念，圍繞專業(yè)實踐、志愿服務、勞動實踐，逐步實現實踐工作的日常化、項目化、社會化。經過近兩年的努力，不斷完善實踐育人平臺的管理運作機制，創(chuàng)新思想政治教育模式，構建了科學、有效、全面的大學生思想政治教育新體系。

一、實施過程

實踐工作室圍繞中央16號文件提出的“社會實踐與專業(yè)學習相結合、與服務社會相結合、與勤工助學相結合、與擇業(yè)就業(yè)相結合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結合”的“五結合”管理體制精神，認真研讀工科大學生實踐能力培養(yǎng)目標與要求，針對大學生的思想及行為特點，將勞動實踐、志愿服務、專業(yè)實踐作為工作重心，積極創(chuàng)新實踐育人的方法途徑。

1.勞動實踐日常化。“三愛”教育是培養(yǎng)學生勞動技能和勞動情感，錘煉學生意志品格的重要抓手。實踐工作室依托“三愛教育”，每學期開展日常化實踐，使學生在勞動實踐中成長。在校外，開展扶老助殘、環(huán)境保護及特殊群體幫扶等志愿服務，踐行雷鋒精神;在校內，開展科研助研、宿舍樓棟衛(wèi)生保潔等勤工助學活動，開展節(jié)約水電、愛惜糧食等珍惜勞動成果教育活動，強化大學生“愛勞動”的意志品質。

2.公益服務項目化。實踐工作室從目標設計、過程指導、條件保障等方面著手，實現公益服務項目化管理。在暑期社會實踐指導工作中，組織“實踐大講壇”“實踐成果交流會”等活動;組織“實踐雙選會”，科學組建團隊;開展安全知識、實踐禮儀培訓;指導教師通過實地走訪、網絡幫扶等形式指導實踐工作的開展;召開實踐成果匯報會等，記錄實踐印象。

3.專業(yè)實踐全程化。實踐工作室將實踐教育貫穿專業(yè)人才成長的始終，構建全程化實踐育人體系。新生入校后，通過新生向導計劃加強專業(yè)認知;組織學生參加開放實驗、大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃等專業(yè)實踐，提高動手能力、培養(yǎng)理性思維;針對高年級學生，采用GMP實訓教育、校企聯合培養(yǎng)、企業(yè)實習等方式，營造真實的工作環(huán)境，縮短學生與企業(yè)的距離。同時，引導學生自主參加“全國大學生制藥工程設計大賽”“江蘇省大學生環(huán)境保護知識大賽”等專業(yè)競賽，鞏固專業(yè)知識，提高創(chuàng)新能力。

二、成效與經驗

1.精心準備，搭建頂層設計。采用文獻資料研究法對大學生實踐能力培養(yǎng)模式進行理論分析，結合藥學類人才培養(yǎng)目標，從學院實際情況出發(fā)，提出培養(yǎng)方案。同時，從實踐動機、價值取向、實踐期待等角度出發(fā)設計調查問卷，總結各年級學生對實踐能力的認知與需求。近700人次參與網上問卷調查，較好地反映了學生的實際需求。對高校畢業(yè)生、企業(yè)展開調研，分析大學生實踐能力與社會期待之間的差距，進一步完善培養(yǎng)方案。

2.多方協(xié)作，提供實踐保障。實踐工作室現有校內外實踐基地20個，專兼職指導教師28名。工作室將實踐平臺按照豐富知識結構、提高能力素質、培養(yǎng)積極情感、促進生涯發(fā)展、增強學生組織活力等多維度進行細化，使“實踐活動”和“育人功能”更加明確具體。選派指導教師到校外基地走訪調研，了解企業(yè)需求，調整指導方案。邀請企業(yè)導師開展講座，參與制訂實踐教育計劃，對學生開展有針對性的實踐指導。

3.規(guī)范管理，建立長效機制。在學院的大力支持下，建立實踐活動保障體系。保障體系的建立使實踐育人活動前、中、后各環(huán)節(jié)、各要素更加協(xié)調統(tǒng)一。通過檢查、反饋、考評等措施，不斷完善育人方式，使實踐活動達到預期的教育效果。工作室目前擁有專門場地、專人負責、專項經費，編寫了《實踐活動指導手冊》，實踐育人長效機制已初步確立。

4.集思廣益，豐富實踐形式。暑期期間，實踐工作室以“踐行‘八字真經’，投身‘四個全面’”為主題開展社會實踐活動。圍繞社會調查、志愿服務、科技創(chuàng)新等實踐專題，組建團隊13支。兩院輔導員指導社會實踐率100%，學生參與各類社會實踐率100%，實踐質量和效果顯著提升。此外，實踐工作室運用新媒體思維，建立微信平臺，以微直播的形式展示實踐活動的各種信息。

5.認真總結，注重理論研究。認真總結實踐育人的開展情況，注重理論研究。實踐工作室核心成員先后發(fā)表《大學生實踐能力培養(yǎng)模式研究》《藥學類高等院校大學生社會實踐活動的現狀與未來發(fā)展的思考》論文2篇，設立《“95后”大學生實踐能力培養(yǎng)模式研究》專項課題。“實踐育人”正式被列入團學工作特色項目。

三、結論

實踐育人是一項系統(tǒng)工程，需要各部門的大力支持與協(xié)作。實踐工作室成立近兩年來，進一步增強了實踐育人工作的合力，為學生創(chuàng)造了更符合實際需要的活動條件，發(fā)揮了較好的實踐育人效果。

參考文獻：

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[2]周導杰.“全體性、全程化、全方位”實踐育人體系研究[J].十堰職業(yè)技術學院學報，2013（26）：12-15.