論增強高校學生法制教育的有效途徑

【摘要】：思想政治教育的主要內容之一是大學生法制教育，在依法治國的今天，大學生作為社會的精英群體，其法律意識關系不僅影響著整個社會的法制發展狀況，并且對一個國家民主和法治化有著制約作用。而如今大學生法制觀念淡化、自我保護的法律意識不足，甚至大學生違法犯罪行為時有發生。本文在此基礎上，通過分析大學生法律意識的現狀和問題，從兩方面提出對大學生法制教育的有效途徑。

【關鍵詞】：法律意識;法制教育;有效途徑

高校學生是社會生活中的一個特殊群體，其整體風貌和素質如何，對當代青年有很大的影響，對整個社會的精神風貌都會產生一定的影響。他們正處在人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期，對社會生活的很多看法還不成熟，故針對這一特殊時期，對其進行理論化、系統化的法制觀念教育，使他們在法律的影響和指導下去形成自己的人生觀和世界觀，從而學會從法的角度去認識社會和體驗人生。使他們不僅掌握一定的法律知識，更能理解法的精神、法的作用，增強自身的法制觀念和法律意識，做一個符合社會主義法治精神的合格公民。

一、加強高校學生法制教育的必要性和緊迫性

（一）保障高校學生合法權利，為高校學習和生活創造良好條件

高等學校是國家人才培養的最高學府，這就要求大學生必須具備良好的法律意識和法制觀念，學生和學校、教師三者不再是社會上的特殊主體，而是法律之下的法律主體，法律更加充分保護學校、教師和學生的權利。高校學生他們的整體風貌和素質如何，對當代青年有很大的影響，對整個社會的精神風貌都會產生影響，所以必須要求加強學生的法制宣傳教育，讓他們自覺爭取和維護自身的合法權利，為學習和生活創造良好條件。

（二）為高校的學生管理工作的順利開展奠定良好基礎

隨著社會的進步，人們愈來愈深刻社會是法制社會，法律存在于社會生活的各個領域，它不僅規范著人們的生活、地認識到，法律意識和法律觀念已成為衡量人才素質的一個重要指標。對大學生加強法制教育已成為當今高校育人體系中的一個重要內容和緊迫任務，學生法律意識的加強必然導致守法意識的加強，這樣會使學生避免走無謂的彎路，進而達到一種在法律狀態下的自治，為高校管理工作順利開展奠定良好的基礎。

（三）增強法制觀念是培養高校學生法律意識的保障

由于種種原因，大學生法治觀念的現狀不容樂觀。具體表現在：法制觀念淡薄，法律意識不強，甚至有一些模糊乃至錯誤的思想認識。法制觀念是人們對法律的制定、執行和遵守所持思想觀點的總稱，它具有普遍的適用性，具有最高的效力。大學生法制觀念的強弱對以后順利的融入社會起到較大影響，所以，對高校學生進行教育時應重視法制教育。

二、高校學生法制教育現狀及存在的主要問題

從目前的實際情況看，對高校學生法律意識的培養大多局限于教學計劃中的法律課程設置，他們普遍對法律有一定的興趣，講求權利，維權的意識逐漸增強。但很少有人能將法律知識運用到實踐中、滲透到行動中去。具體存在著以下兩方面的問題：

（一）高校學生法律意識淡漠

就業形勢嚴峻的今天，大部分的高校學生都在圍繞著就業這一中心進行學習，為了將來找一份好的工作，他們更注重的是專業技能的學習，而輕視了法律知識的掌握。苦于就業的壓力，他們過分的追求考級考試、考證和考研，認為這些才是他們賴以生存的本領、才是自身價值的體現，從而導致他們學法的積極性、主動性不高，忽視了法律知識的掌握。很多學生甚至認為只要自己不殺人，法律便離他們很遠。大部分學生都覺得法律固然重要，卻是與自己不相關聯的。

（二）高校法制教育師資力量薄弱和課程設置不合理，學生積極性不高

法制教育出現這種情況的原因主要是高等學校對大學生的法制教育的還不夠高度重視，只是將其作為一門普通的課程來看待，而沒有將其看作是提高人才素質與修養的重要措施途徑。實際上，國家整個法律體系的內容是相當豐富的，大學生要想在較短的時間內學懂弄通還是有一定難度的，因此必須重視對大學生的法制觀念的培養。對此更要有系統的規劃和明確的目標，并將此目標分解為具體的細化要求，分散在各個階段和各個教學環節之中，并按照各階段的具體目標要求，有計劃、有步驟、循序漸進地進行貫徹實施。

三、加強高校學生法制教育的有效途徑

（一）加大對高校學生的法律教育力度，切實強化實踐性教學環節

對大學生的法制教育要將課堂教學與課外教學、顯性教育與隱性教育有機地結合并統一起來，要努力開展豐富多彩、形式多樣的法制教育活動一方面，運用現代化的多媒體手段進行直觀、形象、生動的教學形式，如組織學生觀看、收聽法律專題電視片或錄音帶等，讓大學生在輕松愉快的氣氛中學習。掌握法律知識，舉辦法律知識競賽、辯論賽和“模擬法庭”，使法制教育形式多樣化，堅持做到寓教于樂，讓高校學生親身參與到法律的學習和宣傳活動中去，去感受和體驗學習法律知識的樂趣。另一方面，可以請法學專家學者、法官、檢察官和律師來高校開設大學生法制講座等活動，營造出濃厚的校園法律文化氛圍。

（二）優化高校法制教育實施方式

高校教師應著眼與學生法律素質的提高，充分發揮課堂教學的作用，針對大學生心理特征采取各種教學方法和渠道，發揮相關法制課程的作用和功能，使學生在課堂上學習專業知識的同時深受法制的熏陶，加大普法力度和廣度。采用啟發和討論式教學方法，加深系統法律知識對的滲透，讓學生成為課堂的主體，鼓勵學生通過自己的思考和分析得出結論，老師不再是單純的課堂講授者，而是問題的引導者，引導學生發現有關的法律規范事實材料，對此提出問題。學生通過運用案例角色的扮演，模擬呢案件等多樣式方法，對真實的案例進行課堂討論和分析，從中獲取知識。此方法不僅能夠使課堂氛圍活躍，使學生的參與積極性增高，法律意識得到提高，還可以使學生之間，師生之間的關系更加融洽。

四、結束語

綜上所訴，高校學生的法制教育是一項艱巨復雜的系統教育工程，需要社會相關部門、高校、家庭多方面的共同努力，只有充只有充分發揮各部門、各單位的職能作用，才能促使

高校學生法制教育的不斷向縱深推進，取得良好的法制教學效果，使得他們對法律有科學的認識、深刻的理解和全面的掌握，在法律的指導下去正確處理人與人之間的關系，解決人生態度、人生目的和人生追求的問題，增強對他人、對社會的貴任感，因此加強大學生法制教育，是大學生形成正確“三觀”的迫切需要，也是大學生法制教育，提高全民法律意識的需要。

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