新建本科院校應用型人才培養(yǎng)研究

【摘 要】隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國涌現(xiàn)出更多高校，在新建本科院校中，培養(yǎng)應用型人才是院校的出發(fā)點，也是重點所在。本文著重對目前我國本科院校進行論述，討論新建本科院校應用型人才培養(yǎng)的路徑。

【關鍵詞】新建高校 應用型人才 培養(yǎng)

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）11-0066-02

隨著義務教育的普及以及我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校教育呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢，尤其是近些年，涌現(xiàn)出很多新型高校，其中新建本科院校占據(jù)很大比例，此類院校與傳統(tǒng)高校相比雖然存在一定劣勢，但其也有著比傳統(tǒng)院校更加優(yōu)勢的部分。新建本科院校有效促進了我國教育事業(yè)的發(fā)展，為社會提供了大量優(yōu)秀人才，是我國教育事業(yè)的中堅力量。

一 新建本科院校的特征

所謂的新建本科院校的特征指的是與其他院校的區(qū)別所在，筆者從管理、辦學定位以及發(fā)展前景三方面進行探討：

1.管理方面

從目前我國實際情況來看，我國新建本科院校在管理方面主要以市級政府以及市級教育部門為主導，按照事業(yè)單位的方式對院校進行管理。院校招生以及相關專業(yè)設置由教育部門主管。在教學管理中以規(guī)范管理為主，并且將教學管理作為院校發(fā)展的重中之重。通常情況下新建本科院校的學生成績相對較差，基礎相對薄弱，而新建本科院校強調學生在學習過程中要有一定的探索性以及自主性，因此新建本科院校更注重引導學生的學習能力。

2.辦學定位方面

新建本科院校在辦學定位方面通常以培養(yǎng)應用型人才為主，主要圍繞一定范圍內的經(jīng)濟體系對人才的需求進行辦學，培養(yǎng)應用型人才，而不是理論型人才。在院校專業(yè)的設置上強調應用為主，為地方的發(fā)展輸送優(yōu)秀人才。

3.發(fā)展前景方面

新建本科院校與當?shù)匾约皣业陌l(fā)展需求有著密不可分的聯(lián)系，為地方以及國家提供優(yōu)秀的應用型人才。隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，應用型人才需求將不斷增大。因此新建本科院校在未來有著較為廣闊的發(fā)展空間。

二 新建本科院校應用型人才培養(yǎng)的原則

1.以市場需求為人才培養(yǎng)原則

市場需求即社會對人才的需求作為高校培養(yǎng)人才的方向，將社會中企業(yè)的經(jīng)營理念以及相關技術納入到院校日常課程之中。在此種人才培養(yǎng)條件下通過對社會的需求進行了解后進行人才培養(yǎng)。

2.以綜合效益作為人才培養(yǎng)原則

新建本科院校的效益包括社會效益、教育資源效益以及辦學效益等方面。所謂的綜合效益就是指新建本科院校在培養(yǎng)應用型人才過程中要綜合考慮各方面效益，從而使新建本科院校人才培養(yǎng)最大化。因此，新建本科院校首要應當考慮的是教學資源效益以及辦學效益。

3.以能力作為人才培養(yǎng)中心

能力決定著一個人在今后發(fā)展的程度，因此對于新建本科院校來說，培養(yǎng)應用型人才最重要的就是培養(yǎng)其能力，尤其是職業(yè)能力。職業(yè)能力的好壞直接關系到人才將來是否能與社會需求相適應，能否走向工作崗位。因此，新建本科院校應當將能力作為培養(yǎng)應用型人才的重點，尤其是職業(yè)能力，為學生將來快速適應社會需要打下基礎。

三 新建本科院校應用型人才培養(yǎng)

1.強化院校戰(zhàn)略同盟

所謂戰(zhàn)略同盟指的是院校與當?shù)卣约捌髽I(yè)之間互相合作，形成戰(zhàn)略同盟的方式對人才進行培養(yǎng)，根據(jù)互利互惠原則形成全方位立體合作關系。這種戰(zhàn)略同盟的應用型人才培養(yǎng)方式能有效利用院校內的教學資源以及企業(yè)和政府的教育環(huán)境優(yōu)勢，一起設定新建院校的應用型人才培養(yǎng)方案。通過設置相應人才實踐基地以及改革教學內容，學校根據(jù)需求對人才進行職業(yè)培訓，進而發(fā)揮出新建本科院校在應用型人才培養(yǎng)上的優(yōu)勢。

2.強化師資力量建設

強化新建本科院校的師資力量是培養(yǎng)應用型人才的重要內容之一。在當今我國新建本科院校中，相關課程的內容設計通常都是由高校教師完成。由于個人思想的存在，為了保持自己的教學習慣以及教學思維，往往在課程設計過程中根據(jù)自我喜好進行設計，這種為了個人利益而忽略教學效果的教學設計不利于人才的培養(yǎng)。因此新建本科院校應當進一步更新教學思想，轉變傳統(tǒng)教學觀念，將人才培養(yǎng)作為教學目的以及教學中心，充分考慮學生的興趣以及社會需要，設計具有針對性的課程，從而發(fā)揮學生的潛能。另外，新建本科院校應當根據(jù)社會的變化對教師進行培訓，不斷強化師資力量的建設。

3.注重理論與實踐相結合

理論是實踐的基礎，實踐是對理論的檢驗，任何理論最后都是為實踐服務的，尤其是新建本科型院校的人才培養(yǎng)。新建本科院校應當在教授理論基礎的同時盡可能地增加實踐教學環(huán)節(jié)，給學生更多的自主學習時間。在理論授課后，應盡量增加討論以及實踐等課外要求，給予學生更多的時間進行思考和理解，充分完成理論向實踐的轉變過程。同時新建本科院校在人才培養(yǎng)方面應當注重創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提倡研究探索等行為，激發(fā)學生們的興趣，培養(yǎng)學生們的實踐能力。

4.轉變評價制度

科學有效的評價制度是培養(yǎng)以及發(fā)掘應用型人才的重要內容之一。新建本科院校應當根據(jù)實際情況出臺科學的評價制度，摒棄傳統(tǒng)的以考試分數(shù)作為衡量的唯一標準，應當更加注重人才培養(yǎng)的動態(tài)性以及綜合性。應當注重學生的分析能力、實踐能力、個人技能等方面的綜合評價。

參考文獻

[1]秦福利.試論高校制訂人才培養(yǎng)方案時要處理好的幾對關系[J].紡織教育，2007（1）

[2]周谷平、徐立清.論新建本科院校應用型人才培養(yǎng)目標定位[J].浙江萬里學院學報，2005（3）

〔責任編輯：林勁〕