紅紅的小東西

小東西是紅紅的，小東西是圓圓的，小東西還會滾，滾起來“骨碌骨碌”地響。這個小東西到底是誰呢？故事就以這樣一個疑問開始了，家長帶著寶寶去追蹤這紅紅的小東西吧。

行動依據

《3-6歲兒童學習與發展指南》： 3～4歲幼兒會看畫面，能根據畫面說出圖中有什么，發生了什么事等。

任務卡

紅紅的小圓片

家長給寶寶出示一個紅色的小圓片，引起寶寶閱讀的興趣。“這是什么？長什么樣子的？寶寶想知道紅紅的東西是什么嗎？答案就在故事《紅紅的小東西》里。媽媽和你講講這個故事好嗎？”

故事《紅紅的小東西》

“故事里紅紅的小東西一路上遇到了誰？他以為自己是誰？為什么小東西會把自己當成紅櫻桃、紅眼睛、紅燈籠呢？他們有什么地方是一樣的？（紅紅的、圓圓的）除了故事中講到的內容，你覺得紅紅的小東西還可能是什么呢？”寶寶掃一掃二維碼，聽聽故事，找找答案。

找一找

家長帶著寶寶在家里共同尋找紅紅的小東西，并嘗試對搜集到的物品進行分類。

嘮叨鹿媽

家長要抓住“紅紅的、圓圓的、小小的”這些特征，引導寶寶自由發揮，鼓勵他大膽創編故事情節或結尾。

鹿爸博士

整個故事就是發散性思維的結果，它具有很大的想象空間。因此，閱讀的重點可以放在指導寶寶歸納事物的特征，調動他在原有的經驗基礎上拓展想象力。