李克強的網絡公開課（上）

互聯網+傳統形勢報告，成了獨特的總理網絡公開課，李克強把這份可能是世界上壓力最大的工作，細細說給13億人聽

2014年7月，李克強一個月前在兩院院士大會上做的有關當前經濟形勢的發言，被中國政府網和央視網完整發布，視頻上線僅一周，網絡點擊量就突破了30萬。

事實上，這是不到一年的時間里李克強總理的第二場“經濟公開課”。2013年10月，他應邀向全國總工會十六大作了一場經濟形勢報告，對象是近2000名基層代表。央視網發出一段長達70分鐘20秒的視頻，在“中國公開課”頻道以“李克強總理的經濟公開課”命名——借用了目前互聯網上最新潮的概念。

這種公開課的形式由TED公司發起，主講人一般是科學、文學、音樂等領域的杰出人物，用幾十分鐘和臺下的觀眾分享自己的研究成果，因為在網上公開傳播而廣受歡迎。

這一次，共和國歷史上第一位擁有經濟學博士頭銜的總理，站上了講臺。

聽總理講經濟是這兩個大會的傳統項目，和李克強曾經用“交家底”形容政府的信息公開相似，這兩個課堂上，李克強把這份家底交給了代表知識分子的兩院院士和代表工人階級的職工代表，也通過視頻分享給了全國乃至于全世界。這是非常罕見的。

曾經只能通過媒體間接了解領導人講話“精髓”的普通人，第一次在互聯網上聽了場總理的演講_原汁原味，沒一點刪改。放在從前，即使出現會議講話全本，也是要經過修飾和刪改的。

這堂總理公開課被和哈佛大學的“公正課”、耶魯大學的“基礎物理”放在一個頁面。開場的畫面中，演講者李克強和其他高級官員一起，伴著《歡迎進行曲》和聽眾的掌聲走進大會堂，四周紅旗招展。

“總理以公開課的形式來講中國的經濟問題，實際上是以最高的政治精英的方式設置公共議程，這是信息公開、政治民主方面的一個了不起的嘗試。”政府形象管理專家、中國人民大學新聞學院教授胡百精說。

兩撥現場聽眾都不是經濟學的行家，面對他們的課程，語言要深入淺出、道理要簡單清晰才好懂。

在兩部總計近140分鐘的視頻中，這位大國總理耐心地解釋著為什么要保GDP，坦誠地承認了幾乎中國經濟面臨的所有問題，毫不避諱地談論著自己下一步的施政打算。根據中國政府網的報道，“總理從頭到尾不用講稿。”

這是最原生態的視頻，保留了李克強的每一個字，甚至是他的喝水聲和口誤。他把“果然如此”說成了“果不如此”，“九龍治水”說成了“五龍治水”，在與院士話經濟時，他還一不小心蹦出了方言——“差得忒遠了”。

就像是私人朋友圈的文章變成了公開的微信大號推送，這種公開存在一定風險，政策、語言甚至表情都要經過全世界的檢驗。但這并沒有為演講者招來挑剔的批判，臺灣《旺報》說，“中國大陸正處于改革的關鍵期，這次演講顯得意義不凡”。

兩次公開課的主題相似，都圍繞著當前經濟形勢和未來的發展策略展開。李克強說：“中國經濟雖然平穩運行，但下行的壓力仍然較大。”最直接的體現就是GDP增速的減緩。

在如何對待GDP的問題上，向來有諸多爭議。尤其是在難保高速增長的當口，許多政府官員認為，公開談論這一點，就是在談論失敗。

但李克強似乎并沒表現出這樣的顧慮，他一開場就表示GDP在一路“下行”：2012年四季度GDP增速7.8%、2013年一季度7.7%、2013年二季度7.5%。

“我們不能片面強調GDP，這個話說得不錯，但我們畢竟是發展中國家，發展還是我國解決一切問題的基礎和關鍵。更重要的是，我們關注GDP，其實關注的是就業。這就是我們為什么要穩增長，穩增長說到底是保就業。”

就像一位給學生講授知識點的老師，解題過程比答案重要。這位講課者不是直接告知民眾政府做了什么，而是細致講解著決策的過程。

“要穩增長、保就業，我們有兩種選擇。一種選擇是擴大財政赤字，增加貨幣供應量。通過打赤字、發票子來帶動投資，這樣做，雖然當年可能能見效，但需要財政、貨幣政策有相應的運作空間，更重要的是這種短期刺激政策難以持續。”他認為，堅持不擴大赤字的創新宏觀調控思路才是根本的解決辦法。

一道題看似有兩種解法，但是其中一種可能是陷阱。老師要把這件事交代清楚。

李克強強調要用改革激發市場的活力，從政府機關著手，削減“三公”經費，這些資金可用于對小微企業的個稅補貼。指出要約束“政府這只手”對市場的過分干預。同時對金融等領域推行改革，不斷推進利率市場化，讓企業享有公平的融資機會和融資成本，提高經濟發展質量。

促進經濟穩中有進，內需是關鍵，但出口和投資同樣重要，要將高附加值的產品引出去，他舉了自己到泰國“推銷”中國高鐵的例子。

他強調發展服務業的重要性，“我國人均GDP現在6000多美元，服務業發展的潛力還是很大的。同時要看到，制造業是不能丟的。我們重點加強節能環保這些符合結構升級方向的產業。我們還加大城市棚戶區的改造力度，這是惠及民生的項目，其實也是拉動增長的項目。”

（摘自《博客天下》2015年第20期）