淺析非謂語動詞的邏輯主語

摘 要：主要在英語非謂語動詞不同形式的基礎上，結合典型例句分析其邏輯主語，以便學生更好地掌握非謂語動詞的邏輯主語。

關鍵詞：非謂語動詞;不定式;句子成分

英語中的動詞是高中學生難以掌握的知識點，英語中動詞主要分為謂語動詞與非謂語動詞，本文主要探討有關非謂語動詞的知識。非謂語動詞是在句中充當謂語之外的句子成分的動詞形式，可充當主語、賓語、狀語、表語、補語等。非謂語動詞具有動詞的所有特征，唯一不能做主句的謂語。其主要以動詞不定式、動名詞、分詞形式出現，并分別擁有不同的邏輯主語。

一、動詞不定式（to do）的邏輯主語分析

在句中，動詞不定式的邏輯主語一般為主句的主語或賓語，其可以與句子的主語保持一致;當不一致時，則以獨立成分存在或以for+名詞/代詞表示，具體如下所示：

1.不定式在句中作主語、表語時，其邏輯主語根據上下文或語言情景確定。例如：To see is to believe.（邏輯主語泛指任何人）

2.不定式在句中作賓語或狀語時，其邏輯主語通常與該句的謂語動詞的主語一致，即為句子的主語。例如：

（1）We hope to get there before dark.（邏輯主語是We）

（2）I come here only to say good-bye to you.（邏輯主語是I）

3.不定式在句中作定語時，一般后置于所修飾名詞/代詞之后，并與修飾成分構成主謂、動賓、同位、狀語等關系。在以上關系中，不定式的邏輯主語都與句子主語的謂語動詞主語相一致。例如：

（1）She was the first to think of the idea.（主謂關系，邏輯主語是She）

（2）Do you have anything more to say？（動賓關系，邏輯主語是You）

4.不定式的邏輯主語與主句的主語不一致時，邏輯主語通常為for+名詞/代詞形式表示的情況。例如：The box is too heavy for the girl to move.（邏輯主語是the girl）

二、動名詞（v+ing）的邏輯主語分析

在句中，動名詞短語一般作句子的主語、表語、賓語或定語等，其邏輯主語通常為名詞所有格或形容詞性物主代詞，還可用賓格人稱代詞或名詞的通格來表示。具體情況如下：

1.動名詞短語在句中作主語時，邏輯主語是名詞所有格或形容詞所有格物主代詞。例如：My mother’s being ill worried us greatly.

2.動名詞短語在句中作主語時，在口語與非正式語體中，邏輯主語也可用賓格人稱代詞或名詞通格來表示。例如，They insist on Mary（Mary’s）staying longer.

而當動名詞短語位于句首時，其邏輯主語則應該用名詞或人稱代詞所有格來表示。例如：Their offering to help us moved us greatly.

3.特殊情況下，當動名詞短語的邏輯主語表示無生命事物、不定代詞或指示代詞、名詞詞組及-s結尾的名詞時，須用名詞通格或賓格人稱代詞來表示其邏輯主語。

三、分詞（現在分詞doing/過去分詞done）的邏輯主語分析

在句中，分詞主要指動作的狀態與意義，分詞有現在分詞與過去分詞之分，現在分詞表示正在進行的動作狀態或主動意義，過去分詞則表示動作的完成狀態或被動語態意義，二者在句中的邏輯主語有較大的差別。

1.現在分詞與過去分詞在句中作表語、定語或狀語時，邏輯主語是整個句子的主語。例如：（1）The food smells so inviting.（2）Never touch an electric wire it is broken.在句中作賓補時，邏輯主語是前面的賓語，并與之形成被動關系。例如：（1）I heard a bell ringing.（2）He is going to get his bike repaired.

2.特殊情況下，現在分詞的邏輯主語還須根據上下文或語言情景確定。例如：Using the electric energy， it’s necessary to change its form.（邏輯主語泛指人們）

3.分詞在獨立主格結構中通常有自己獨立的主語，并由名詞通格、代詞主格表示，位于分詞結構前，表示時間原因或伴隨狀態。例如：

（1）The taxi coming in，they formed a line.（邏輯主語是time

（2）With the work done，Mr. Wang went out for a work.（邏輯主語是time）

4.有些表示說話人態度的分詞結構已有與之搭配的固定用語，因此其邏輯主語可以不遵循與句子主語一致的規則，這就是分詞固定用語。例如：

（1）Speaking of the sea bottom， it is irregular.

（2）Talking of the funds， they are very limited.

通過對非謂語動詞邏輯主語的幾種具體表現形式的分析，領會到非謂語動詞邏輯主語對于掌握和使用非謂語動詞的重要作用。在高中英語非謂語動詞教學中，教師應引導學生找出其邏輯主語，更好地把握句子意思，進而促進學生寫作與翻譯能力的提高。

參考文獻：

[1]章振邦.新編英語語法教程[M].上海外語教育出版社，2003.

[2]張道真.張道真英語語法[M].北京：商務印書館，2003.

作者簡介：陳玲（1966.1—），女，江蘇省無錫人，中專高級講師，研究方向：高職英語。