構(gòu)建民主課堂 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

摘 要：一個民主社會的建設(shè)需要與之相適應(yīng)的民主教育。“民主課堂”教學(xué)模式是民主教育理念的具體體現(xiàn)。既然民主思想的精髓在于“平等參與、共同決策”，那么建構(gòu)民主課堂就是要創(chuàng)造一個最佳的授業(yè)和學(xué)習(xí)環(huán)境，使師生能夠為了共同的教育和學(xué)習(xí)目標(biāo)自由而平等地交往，共同參與與課堂教學(xué)相關(guān)的民主決策，從而培養(yǎng)學(xué)生自立學(xué)習(xí)的能力。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng);民主教育;師生關(guān)系

教師只有深刻認(rèn)識到民主課堂教學(xué)對學(xué)生成長和人才培養(yǎng)的重要性，才能真正重視并努力研究民主課堂的構(gòu)建，實施民主教育。由此可見，構(gòu)建民主課堂的關(guān)鍵在于老師。

一、構(gòu)建民主課堂的重要性

1.民主課堂的構(gòu)建是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要

所謂自主學(xué)習(xí)，就是指學(xué)習(xí)者能自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)方法、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程、評價學(xué)習(xí)結(jié)果的過程。根據(jù)自主權(quán)的原理，人們傾向于對那些自己希望得到的東西盡最大的努力，或者保持和維護(hù)自己已經(jīng)擁有的東西。教學(xué)目標(biāo)只有轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中才能夠有效運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)策略并對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)控以及對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價。才能真正發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，進(jìn)行主動的學(xué)習(xí)探究。

2.民主課堂的構(gòu)建是發(fā)展良好師生關(guān)系的需要

民主和諧的師生關(guān)系是進(jìn)行正常教學(xué)活動的前提。提高教學(xué)效果的保證。在課堂教學(xué)中師生雙邊關(guān)系應(yīng)該是人格完全平等的關(guān)系，是平等探究問題的關(guān)系。民主課堂強(qiáng)調(diào)權(quán)利共享，鼓勵積極參與。它把學(xué)生的主體作用放在學(xué)習(xí)的主體地位。民主課堂使學(xué)生平等地參與課堂教學(xué)活動成為可能，拉近了師生的距離，消除了師生間的不和諧氣氛，拉近了學(xué)生與新知識的距離。

3.民主課堂的構(gòu)建是實現(xiàn)有效教育的需要

有效的教學(xué)是在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后，建立和諧的師生關(guān)系中而實施的高效課堂，是師生“共同參與、民主決策”的教學(xué)，是民主課堂的主要特征。因此構(gòu)建民主課堂，更有利于有效教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

4.民主課堂的構(gòu)建是建設(shè)民主社會的需要

一個民主社會不僅熱衷于民主政治，還應(yīng)執(zhí)著于民主教育。這與民主教育的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的。我們的教育培養(yǎng)的是社會有用的人才，是未來社會的建設(shè)者和接班人。因此讓每個學(xué)生都自覺自愿地參與民主決策，讓每個人在民主社會中發(fā)揮作用，為建設(shè)民主社會做好準(zhǔn)備。這就決定了民主必須從學(xué)校做起、從民主課堂做起。所以，民主課堂構(gòu)建是建設(shè)民主社會的需要。

二、教師是構(gòu)建民主課堂的關(guān)鍵

老師是構(gòu)建民主課堂的關(guān)鍵。我國傳統(tǒng)的教育決定了教師和學(xué)生的角色關(guān)系，限制了學(xué)生的民主權(quán)利和自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。這樣的教學(xué)，學(xué)生的活動不是在自立、自愿的氣氛中進(jìn)行的，老師的活動也只是在領(lǐng)導(dǎo)的命令中完成。這樣的教學(xué)是低效率的教學(xué)。因此，有效教學(xué)改革的理念就要求教師必須放下“師道尊嚴(yán)”，真正轉(zhuǎn)換角色。讓教師真正成為組織者、引導(dǎo)者和參與者。只有民主的、參與式的教師，而非強(qiáng)權(quán)的、專制的教師，才能發(fā)揮主導(dǎo)作用，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生共同構(gòu)建一個民主課堂。才能激發(fā)學(xué)生的積極性，而出色地完成教學(xué)任務(wù)。

三、民主課堂的建構(gòu)策略

1.教師要具有真正的民主意識和態(tài)度

意識問題是理念問題，教師一旦從信仰上形成意識，就能從傳統(tǒng)的課堂中理解、接受和實踐新的民主課堂理念。也才能從學(xué)生的認(rèn)識水平和角度去理解認(rèn)識學(xué)生、幫助學(xué)生。同時還要把理念轉(zhuǎn)化為態(tài)度和行動。要根據(jù)學(xué)的興趣、愛好、個性、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果的不同，教會學(xué)生聆聽，學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會合作、交流、合理的批判，并能理解接受等。同時也要幫助學(xué)生彌補(bǔ)不足，取得進(jìn)步。

2.老師要善于營造良好的民主氣氛，加強(qiáng)班級共同體的民主文化建設(shè)

教師除在意識、態(tài)度和言行之外，還要身體力行，營造民主氣氛，建設(shè)民主文化的典范。在教學(xué)活動中，應(yīng)該尊重學(xué)生，珍視差異，培養(yǎng)個性，關(guān)愛每個學(xué)生，對每個學(xué)生的活動要及時關(guān)注，耐心引導(dǎo)，參與學(xué)生的民主活動和民主決策，留給學(xué)生解釋和建議的環(huán)境，并激發(fā)學(xué)生積極討論、發(fā)表觀點，切記不能給學(xué)生帶來恐懼、害怕、壓抑和不安。只有讓每個學(xué)生的個性和創(chuàng)造性都得到發(fā)展，才能營造良好的民主和諧氣氛。

3.教師要善于利用權(quán)威、學(xué)時和經(jīng)歷以民主課堂為目標(biāo)，不斷提高學(xué)生的民主素養(yǎng)，實施“依法”民主

民主政治建設(shè)需要健全民主制度，豐富民主形式，拓寬民主渠道，依法實行民主決策、民主管理和民主監(jiān)督等。在教學(xué)過程中，教師要和學(xué)生建立民主和諧的師生關(guān)系，參與民主建設(shè)。要遵守“民主準(zhǔn)則”，要利用教師自己的權(quán)威和比學(xué)生多的學(xué)時和經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生參與民主管理和民主評議等。讓學(xué)生真正成為民主課堂的主人，只有不斷提高學(xué)生的民主素養(yǎng)，才能實施“依法民主”。

4.教師要不斷地反思、檢查才有利于民主課堂的建構(gòu)

教師在教育教學(xué)活動中要不斷地反思、檢查，并能即時糾正自己在活動中與民主相違背的言行，有批評地改正、引導(dǎo)學(xué)生開展批評和自我批評的討論，查找問題出現(xiàn)的原因，提高解決問題的能力。促進(jìn)民主課堂的建構(gòu)，實施民主教學(xué)。

總之，民主課堂的構(gòu)建是新課程改革發(fā)展的要求，同時也是全球化背景下教育主動迎接挑戰(zhàn)的必經(jīng)之路。只有開展“民主課堂”的教育，才能提高勞動者的民主素養(yǎng)。也只有更好地構(gòu)建民主課堂，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而提高課堂教學(xué)效率。

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？誗編輯 李建軍