淺析中職院校藥劑專(zhuān)業(yè)的化學(xué)教學(xué)

摘 要：化學(xué)是藥劑專(zhuān)業(yè)的一個(gè)重要組成部分，化學(xué)與藥劑密不可分，而且藥劑學(xué)是理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的一門(mén)課程。根據(jù)中職院校藥劑專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)實(shí)際，探討如何在實(shí)際情況下，中職藥劑學(xué)教學(xué)中特別是在化學(xué)方面如何進(jìn)行有效教學(xué)、讓學(xué)生掌握更加專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)工作打好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：藥劑學(xué);化學(xué);教學(xué)方法;實(shí)驗(yàn)課;實(shí)驗(yàn)基地

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)醫(yī)療體制的改革以及醫(yī)藥市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制的變化，高中職業(yè)技術(shù)教育不斷發(fā)展，為我國(guó)人才的培養(yǎng)發(fā)揮了重要的作用。其中，中職的藥劑專(zhuān)業(yè)為我國(guó)的醫(yī)藥學(xué)方面輸送了大量人才，他們?cè)谶@個(gè)崗位上發(fā)揮了舉足輕重的作用。那么，在中職藥劑學(xué)教學(xué)中特別是在化學(xué)方面如何進(jìn)行有效教學(xué)、讓學(xué)生掌握更加專(zhuān)業(yè)的知識(shí)呢？我簡(jiǎn)要談?wù)効捶ā?/p>

一、合適選材，優(yōu)化內(nèi)容

教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教與學(xué)雙方的主要依據(jù)，在選材時(shí)要注意藥劑學(xué)專(zhuān)業(yè)和化學(xué)學(xué)科之間的聯(lián)系，要深入結(jié)合藥學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)對(duì)藥劑專(zhuān)業(yè)的實(shí)用價(jià)值，而不能讓學(xué)生感覺(jué)到化學(xué)對(duì)藥劑專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。因此，在選材上要選擇合適的教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。在內(nèi)容的選擇、重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握上，必須從藥劑專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系的安排考慮。要遵循“先易后難、由簡(jiǎn)入繁”的原則，逐步引導(dǎo)學(xué)生，而且要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)實(shí)際需求和學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)，處理好“系統(tǒng)與重點(diǎn)內(nèi)容”“理論與應(yīng)用”之間的辯證關(guān)系，突出化學(xué)與藥劑緊密相關(guān)的內(nèi)容。教師還可以刪減一些理論性較強(qiáng)而對(duì)專(zhuān)業(yè)影響又不大的知識(shí)，使教材內(nèi)容更加精煉。教師若能在講課過(guò)程中幫助學(xué)生理順知識(shí)的機(jī)構(gòu)和提綱，準(zhǔn)確把握知識(shí)的點(diǎn)（要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)）、線(xiàn)（主線(xiàn)）、面（知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系），相信會(huì)取得不錯(cuò)的效果。

二、運(yùn)用合適的教學(xué)方法

運(yùn)用合適的教學(xué)方法能起到事半功倍的效果。傳統(tǒng)的講授法在教學(xué)中有著不可替代的作用，但若能結(jié)合一些新穎合適的教學(xué)方法如課堂直觀教學(xué)、問(wèn)題討論教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)趣味教學(xué)和處方分析教學(xué)、藥學(xué)視聽(tīng)教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)法等方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體參與的積極性，激發(fā)學(xué)生自身對(duì)知識(shí)的渴望，教學(xué)會(huì)更有效果。

我認(rèn)為“項(xiàng)目教學(xué)法”是一種很好的教學(xué)方法。中職院校可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)項(xiàng)目的研究，我校曾經(jīng)組織藥劑專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)展了為期兩個(gè)學(xué)期的藥品理化分析技術(shù)課程，將學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的一些具體問(wèn)題作為項(xiàng)目，學(xué)生小組在教師的指導(dǎo)下共同研究，提出解決問(wèn)題的方案或直接解決問(wèn)題。藥品理化分析技術(shù)的核心是分析化學(xué)的相關(guān)理論和知識(shí)在藥物分析中的具體應(yīng)用。在確定課程的全部項(xiàng)目后，從第一個(gè)項(xiàng)目開(kāi)始依次完成，使學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷成功完成項(xiàng)目的過(guò)程。當(dāng)所有項(xiàng)目完成后，知識(shí)點(diǎn)也就全學(xué)完了。現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校都已普及多媒體教學(xué)，教師要充分利用這種多媒體優(yōu)勢(shì)，把藥劑教學(xué)中一些抽象的化學(xué)理論、復(fù)雜的分子結(jié)構(gòu)式、構(gòu)型、構(gòu)象、化學(xué)反應(yīng)方程式以及應(yīng)用案例用多媒體技術(shù)展現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)圖形、文字、動(dòng)畫(huà)等形象、直觀地展現(xiàn)出來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生視聽(tīng)的感知作用，真正實(shí)現(xiàn)交互式教學(xué)。如在講到有機(jī)物的順?lè)串悩?gòu)、對(duì)映異構(gòu)等空間結(jié)構(gòu)知識(shí)時(shí)，我利用多媒體和模型配合教學(xué)，學(xué)生就感到學(xué)習(xí)不那么吃力，此外我覺(jué)得，“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法也是非常有效的教學(xué)手段。

三、重視實(shí)驗(yàn)課教學(xué)

實(shí)驗(yàn)課是藥劑學(xué)專(zhuān)業(yè)的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和獨(dú)立思考能力，同時(shí)也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑，而且為后續(xù)的課程和從藥物化學(xué)中藥物的提取、分離、鑒定等實(shí)驗(yàn)操作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極思考實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)步驟，引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、獨(dú)立解決問(wèn)題。對(duì)于復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)該留下預(yù)習(xí)時(shí)間讓學(xué)生查閱資料，建立興趣小組，討論實(shí)驗(yàn)方案，讓學(xué)生積極自主地思考、發(fā)現(xiàn)，但是要注意，教師要講授關(guān)鍵步驟，隨時(shí)針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論，而且要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)報(bào)告規(guī)范性書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生初步的科研意識(shí)，注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目要與時(shí)俱進(jìn)，改進(jìn)、增設(shè)一些與醫(yī)藥、生活有關(guān)的綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。如在茶葉中提取咖啡因、黃連中提取黃連素、藥物阿司匹林的制備等實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的調(diào)整，可以激發(fā)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的熱情和興趣。

藥劑專(zhuān)業(yè)是一門(mén)理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程，教師在教學(xué)過(guò)程中既要注重理論的講解，又不能忽視實(shí)驗(yàn)的重要性。而中職院校可以充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，建立藥劑專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地，在條件允許的情況下購(gòu)買(mǎi)一些先進(jìn)的設(shè)備，讓學(xué)生有動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

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？誗編輯 孫玲娟