貫徹高中新課標，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣

摘 要：隨著新課標和素質(zhì)教育的進行，在進行高中數(shù)學教學的時候，老師也應該根據(jù)新課標的需要進行教學觀念的改變，不斷根據(jù)時代和教學的需要改變教育理念，樹立正確的觀念，幫助學生更好地成長。高中新課標對學生實踐能力提高、自主探索能力提高、合作能力提高非常的重視，老師在教學的時候也應該從傳統(tǒng)的教學模式中走出來，運用新課標的理念，用新的教學模式培養(yǎng)學生的探索能力和學習能力。通過各種有效的方式激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，讓數(shù)學教學過程變得豐富多彩、更加實用。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學;教學模式;新課程標準;教學方法

在以往進行高中數(shù)學教學的時候，受應試教育影響比較嚴重，在上課的時候，老師一味地講課，學生則是被動地聽課，老師給學生的練習時間和機會也比較的少，這便導致了很多學生能夠聽懂老師的講課，但是在自己做題的時候卻還是不會，這對學生的自信心提高是非常不利的。有些學生為了提高自己的數(shù)學成績，開始做大量的題目，還有些學生甚至會放棄數(shù)學這個科目。這種情況是由老師教學方法不正確導致的。老師沒有重視學生的主體作用，在教學的時候沒有給學生足夠的時間，讓其進行思考。想要提高學生的數(shù)學成績和數(shù)學興趣，老師便必須給學生足夠的時間，將其主體地位發(fā)揮出來。

一、老師必須根據(jù)時代變化轉(zhuǎn)變教學理念

老師在進行高中數(shù)學教學的時候必須根據(jù)時代的變化更新自己的教學理念，保證自己人才觀念和學生觀念樹立的正確，認識到自己在新課標中的地位和作用，重視學生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。新課改理念下的教學，老師是引導者，學生是主體。我們不能用傳統(tǒng)的“滿堂灌”的方式了，應該做好跟學生之間的互動工作，將任務分配給學生，對學生進行引導，讓他們自主學習，給學生更多的時間，讓其進行思考，他們有事可做，讓他們參與進來而不是讓他們旁觀老師的解題能力，讓學生自己動手。

二、進行教學模式的創(chuàng)新，提高學生的探索興趣和學習能力

培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣是讓學生主動學習數(shù)學的前提和必要手段。老師已經(jīng)意識到這一點并且將他貫徹于教學實踐之中。老師在教學的時候?qū)W生的學習興趣激發(fā)要非常重視。老師在教學的時候也應該根據(jù)需要創(chuàng)新教學模式，提高學生學習的能力以及探索興趣。老師應該幫助學生找到數(shù)學的規(guī)律，讓學生進行思考總結(jié)和歸納，這樣學生對數(shù)學學習的興趣會有明顯提高，才可能學好數(shù)學。

三、在數(shù)學教學的時候貫徹新課標的策略和方法

1.對新課標進行研究，重視必須和選修兩個模塊的教學

在新課改中，數(shù)學教材也包含了必修和選修兩個模塊，這兩個模塊的層次難度差別是比較明顯的，老師在教學的時候必須做到循序漸進，根據(jù)需要制訂不同的要求標準，不能夠隨意進行模塊的合并，這樣會提高高中數(shù)學教學的難度，知識編排體系也會被打破，這對學生的數(shù)學學習是非常不利的。老師在教學的時候，必須將起點放低，給學生充足的時間，讓其進行思考。此外，老師還應該認識到學生知識掌握程度存在不同，并根據(jù)學生的實際情況進行因材施教，提高學生的整體水平。

2.明確課堂教學目標，營造良好的教學氛圍

在新課標中教學目標是培養(yǎng)出更多的具有創(chuàng)新精神以及創(chuàng)造力的人才，所以，在進行高中數(shù)學教學的時候也必須真正貫徹這一點，對課堂教學進行優(yōu)化。老師在教學的時候，應該根據(jù)課堂內(nèi)容的需要進行教學模式的選擇，在教學的時候應該扮演好引導者和組織者的角色，引導學生更好地進行數(shù)學問題的探索，提高其數(shù)學素質(zhì)和數(shù)學興趣。

現(xiàn)代社會發(fā)展速度非常快，教育也應該隨著社會的發(fā)展而進行轉(zhuǎn)變，老師在進行高中數(shù)學教學的時候也應該認識到學生興趣激發(fā)的重要性。激發(fā)學生的興趣要求老師們得與時俱進，不斷提高，不斷地用新知識豐富自己，將數(shù)學知識與現(xiàn)實生活生動形象地結(jié)合起來。老師還得轉(zhuǎn)變自己的教學理念和改善自己的教學方法。這樣才能在提高學生數(shù)學學習興趣的同時提高高中數(shù)學教學的效率。

參考文獻：

寧鳳文.走進新課標 培養(yǎng)學生數(shù)學興趣[J].吉林教育，2009（6）.

編輯 楊兆東