我們都知道,一項偉大的工程,一次成功的實驗,都離不開團隊合作,因為有了合作,才有成功,才有收獲,合作實現雙贏乃至多贏。所以,老師除了教給學生知識,還應該教育他們學會合作、懂得合作。小組合作學習這種方法可以靈活應用于初中英語閱讀教學,讓學生知道合作的意義。
英語,作為一門語言學科,在國際化的今天,受到了高度重視,因為它畢竟是國際上的官方語言,所以中國學生也要學好英語,這樣才能跟得上時代發展的潮流。但是,由于我們從小接觸的就是漢語,所以英語學習并非那么簡單。在初中英語閱讀教學中,我們要改變傳統的教學形式,應用小組合作學習的方式,讓學生一起學習,既能學到知識,又能學會合作,提高初中生的綜合素質。那么,該如何進行小組合作學習呢?
一、課前合作,熟悉課文
初中生學習英語時間不長,詞匯并不豐富。老師應該讓小組成員在課前合作學習,大家在一起閱讀課文,相互幫助。這樣,他們提前一起對這篇文章進行了學習,老師在課堂上講課時,他們對知識的接受程度在同一水平,就不會出現太大差異,不會導致學習成績參差不齊。例如,湘教版的初中英語教材中有一課是“Schoollife”,講的就是學校生活,在這一課前,老師應該給每個小組都安排任務:熟悉課文和生僻詞,小組討論文章重點,歸納中心思想,對文章內容進行解釋。一旦老師這樣有了安排,小組成員課前合作,那么就會有利于接下來的學習。
二、課堂競賽,合作取勝
在初中英語閱讀教學中,老師可以在課堂上開展一些競賽活動,以小組為單位,組內合作,小組與小組之間比賽。這樣的課堂競賽,會增強小組成員的主人翁意識,知道要為自己所在的小組爭光,合作取勝。初中生畢竟心理年齡還不太成熟,爭強好勝是他們的特點,老師需要抓住他們的這一特點,加以利用。例如,湘教版初中英語教材中會學到“My home”,“我的家”是一個大家津津樂道的話題,每個人對“家”的概念都不一樣,老師可以出一個問題:“home”對我們初中生而言有什么作用?通過這種各抒己見,聚集所有人的智慧之光,合作取勝。
總之,合作是當今社會一個非常重要的本領,只有會合作的人,才可以取得成功。在初中英語閱讀教學中,老師通過應用小組合作學習的方法,讓同學們懂得合作,并且嘗到合作帶來的甜果。培養初中生的合作精神,讓他們能夠很好地適應當今社會的生活。
參考文獻:
季靜波.新課標下初中英語閱讀分層教學的有效實施[J].新課程學習:中旬,2013(12).
?誗編輯 溫雪蓮