初中生地理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”孔子也曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)知識的內(nèi)在動力源泉。因此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既是初中地理教學(xué)的一個重要課題，也是提高地理教學(xué)質(zhì)量的一個重要手段。那么，作為地理老師該如何培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣呢？

一、利用設(shè)計巧妙的導(dǎo)語激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

良好的開端是成功的一半，如果教師在上課伊始就設(shè)計一個新穎、充滿趣味的導(dǎo)語，就能迅速抓住學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中。學(xué)生在這種興奮的狀態(tài)中，思維的火花就會不斷閃現(xiàn)。導(dǎo)語形式多樣，如開門見山式、討論交流式、設(shè)計懸念式、媒體播放式等。如學(xué)習(xí)“澳大利亞”時，可采用媒體播放式，先向?qū)W生展示澳大利亞特有的動物袋鼠、鴯鹋、鴨嘴獸等，奇特的動物一下子吸引了學(xué)生的好奇心，引起了學(xué)生的注意。然后，教師進(jìn)一步提出問題：為什么澳大利亞會有這么多特有動物？學(xué)生就會饒有興趣地參與課堂學(xué)習(xí)，在不知不覺中融入新知識的學(xué)習(xí)中。

二、運(yùn)用生動有趣的語言引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

語言是教師傳授知識的最重要載體，語言貫穿教學(xué)始終。著名特級教師于漪說：“語言不是蜜，但可以粘住學(xué)生。”前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“老師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動的效率，我們深信，高度的語言修養(yǎng)是合理地利用時間的重要條件。”教師的語言是一門藝術(shù)，風(fēng)趣、幽默、邏輯嚴(yán)密、富有啟發(fā)性的語言更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生去思考。教學(xué)中諺語、歌曲、古詩、諧音等的引入能極大地調(diào)動學(xué)生的積極性。

1.諺語：諺語是人們在長期的生活實踐中總結(jié)而來，具有言簡意賅、通俗易懂的特點。如講西北地區(qū)時，可引用“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”，幫助學(xué)生理解晝夜溫差大的氣候特點。

2.歌曲：有很多膾炙人口的歌曲蘊(yùn)含著豐富的地理知識，將歌曲引入課堂不僅能活躍課堂氣氛，還能幫助學(xué)生理解教材。如在學(xué)習(xí)“我國的民族”時，可以讓學(xué)生先欣賞《五十六個民族五十六朵花》，優(yōu)美動聽的旋律一下子將學(xué)生的興趣全部調(diào)動起來。

3.古詩：古詩語言凝練，生動形象，寥寥數(shù)語就可以創(chuàng)設(shè)一種詩情畫意的地理教學(xué)環(huán)境。如講天氣：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”講長江中下游地區(qū)梅雨季節(jié)：“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。”這些古詩猶如一杯醇酒，讓學(xué)生回味無窮。

4.謎語：謎語以引人入勝、妙趣橫生的形式，讓人在輕松愉快的氛圍中獲取知識，增長見識。在學(xué)習(xí)“我國省級行政中心”時，可以適時引入謎語。如，船出長江口——上海;雙喜臨門——重慶;銀河渡口——天津等，既活躍了課堂氣氛，又活躍了學(xué)生思維。

5.諧音：諧音記憶法充分利用形象思維，使原來無意義的音節(jié)變成有意義的詞句，一經(jīng)使用妙趣橫生，讓人回味無窮。如，俄羅斯亞洲部分有三條大河，自西向東依次是鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河，學(xué)生記憶時容易顛倒順序。如果在這三條河的名字中各取一個字，就成了“畢葉勒”，利用諧音，即“畢業(yè)了”。諧音法的應(yīng)用不僅達(dá)到了事半功倍的記憶效果，還調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、利用生動具體的多媒體教學(xué)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比具有很多優(yōu)勢。一方面，多媒體教學(xué)以圖片、聲音、視頻等多種方式展現(xiàn)出來，與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比具有化靜為動、化無聲為有聲、化抽象為具體的優(yōu)點，克服了傳統(tǒng)教學(xué)枯燥乏味的缺點，能最大限度地吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性。另一方面，利用多媒體教學(xué)可以引進(jìn)更多的教學(xué)素材，既能提高學(xué)生的興趣，又能拓寬學(xué)生的知識面。

總之，要培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，教師就要不斷提高自身素質(zhì)，不斷提高教學(xué)藝術(shù)，不斷引進(jìn)新的教學(xué)方法、教學(xué)手段。讓學(xué)生充滿興趣地學(xué)習(xí)地理，讓創(chuàng)新的火花在地理課堂上不斷閃現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

盧太珍.試論初中地理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].東西南北：教育觀察，2012（5）.

？誗編輯 王夢玉