就導游服務專業的就業導向，尋找體育拓展模塊的切入點

摘 要：導游服務專業是我國第三產業中的重點產業，結合我縣原中央蘇區縣歷史文化名城、客家首府的特色旅游資源，培養一批具有良好職業能力，身體過硬的運用型人才顯得特別的重要，而體育教學能為提高學生的職業能力，滿足和適應學生就業以及發展創新的需要提供良好的訓練平臺。根據導游服務專業就業導向，充分利用體育教學的特有功能，尋找適合本專業能輔助提高學生專業就業能力的體育拓展模塊的內容，來滿足學生就業的需要，為提高學生就業技能服務。

關鍵詞：體育因素；校本教材；拓展模式

一、深入調研，尋找專業體育因素

深入用人市場做好導游服務專業對體育素質方面需求的調研顯得特別的重要，針對我縣中央蘇區縣，客家首府歷史文化名城以及新開發的“一江兩岸”古城特色服務景區的特點，本人通過調研首先認為導游專業對耐力、吃苦耐勞的精神顯得十分重要，這就要求導游必須同游客一起參與旅游的整個過程，如果沒有良好的體能和吃苦耐勞的精神，沒有攀爬登山的技能和毅力這第一道坎也許就過不去。記得在一次對旅游服務專業學生進行登山的訓練中，其中有一位女生向我提出她今天不能登山的種種理由，后來我告訴她，假如你今天接受的是一項登山做向導的任務，那么你今天就可能失去這份工作，后來她還是堅持登完了全程，雖說成績并不理想，但這是一個意志的磨煉。培養學生具有良好的意志品質，是我們職業學校體育教學的一項重要任務。為此在體育教學中體能素質必須作為導游專業班時刻不可放松的重要素質；其次針對我縣“一江兩岸”服務專業的特征，要求導游服務人員不但要會導而且應具備良好的形體、良好的平衡和長時間站立的能力，針對這些崗位職業需求，充分挖掘體育教材中貼近專業的元素，進行針對性訓練，顯得特別的重要。

二、貼近專業，積極開發特色校本教材

要使學生能真正提高自身的就業能力，除了要確立多元化的培養目標之外，還要注意深挖體育教材中與專業有聯系、能提高職業能力、具有職業實踐性和實用性符合導游專業特定區域需要的運動項目，突出教材的職教特色，使體育知識與專業崗位需求接軌，把專業崗位知識點，融入體育教學訓練中，對該專業學生提高就業能力起著至關重要的作用。本人根據我校導游服務專業的特色，開發了能輔助導游服務專業的身體素質的訓練內容（見下表）nbsp； 重點注意了市場對導游專業，對學生實際的身體需求將身體素質與專業職業素質有機結合，主動服務于專業就業服從于專業培養目標，使體育課成為職業素養發展的重要手段與途徑。

長汀職專導游班體育拓展模塊專業針對性身體素質訓練內容

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續表

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三、找準時機，進行及時有效的滲透

中職學校體育課教學除了必須重視基礎模塊選修模塊的課程開發與教學外，還應承擔起崗位所具備的體育素質，以適應特定區域，特定職業的需要，拓展模塊的內容，使學生在學校中形成的體育技術和專業保健知識，并能遷移到將來的崗位上，延續到終身。為了在教學中使挖掘與專業身體鍛煉效能達到最大化，更好滿足就業市場導游服務的需要，將是現階段中職學校體育課教學改革必須把握好的問題，為此在體育課教學中如何挖掘身體訓練中隱含著導游服務專業素質提升拓展模塊的內容，在體育課教學中合理地將其安排到課的相應結構中尤為重要，我校從2002年開始在體育課教學中專門從體育課課課練中劃出10到15分鐘時間，作為專業拓展模塊提升的固定時段，在本時段教師統一將每學期選中的導游服務專業身體素質的強化內容，在課練中進行定時訓練、定時檢查。比如：針對導游專業要求遠足耐力以及攀登能力強的特點，可采用多種形式的練習將其合理地按時間季節安排在學年、學期教學計劃中，又如：針對我縣“一江兩岸導游服務專業的需求，采用形體訓練、站立定位，端盤臂力訓練和技巧訓練的手段來提升學生專業的身體素質，為此需要我們老師注意的是在制訂拓展模塊教學時應突出導游服務專業的特點與市場的實際需求緊密結合并及力服務于專業課程，服從于導游服務專業培養目標，使體育課成為學生職業素養發展的重要手段和途徑。

參考文獻：

陶煌成，張小娟.基于就業導向剖析中職體育教學內容建設的三個視角[J].中國學校體育，2012（12）.

？誗編輯 段麗君