淺議提高中職學校學生素質的對策

摘 要：隨著中職學校放開招生，這些學生在結構上與普通高中生相比要復雜得多，學生起點參差不齊，在學習、思想、行為習慣、修養等方面都存在很多不足。在全面建設小康、和諧社會的今天，提高中職學校學生的素質具有十分重要的現實意義。就中職學校學生的現狀進行分析，并根據存在的問題提出相應對策。

關鍵詞：中職學校;思想政治;心理教育

隨著高等院校擴大招生，高職大規模的舉辦，初中畢業生希望上普通高中，將來有機會考大學的概率高，而不愿報讀中等職業學校，使中等職業學校面臨招生困難，學校生源質量不可避免地滑坡，現在的中等職業學校已變成讀高中無望的初中生無奈的選擇。在這種情況下這些學生在結構上與普通高中生相比要復雜得多，學生起點參差不齊，在學習、思想、行為習慣、修養等方面都存在很多的不足。如紀律上放任自由，學習上缺乏主動性，思想上“自我”中心意識更強等。針對這些情況，如何加強中職學校學生的思想教育，本人提出一些粗淺的看法。

一、發揮學校思想政治課的德育功能，提高學生的思想政治素質

思想政治課是加強學生思想品德教育，提高思想政治素質的主渠道和主陣地。只有充分發揮學校思想政治課的這種德育功能，才能使學生形成科學的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的行為習慣和道德品質，成為社會主義現代化建設所需要的高素質勞動者和中初級專門人才。因此職校思想政治課的德育功能顯得尤為重要。要充分發揮職校思想政治課的德育功能，必須要對思想政治課的德育教育進行創新。

1.德育理念創新。確立“以人為本”的現代德育新理念，使職校思想政治課中的德育充滿現代人文關懷精神。也就是指充分地尊重人、理解人、肯定人、豐富人、發展人、完善人，即建設人本身，促進人的全面發展。根據不同教育對象的個性特點、現實需要、興趣愛好、思想水平和接受能力，做到為“因材施教”。首先培養學生的自信心，激發學生學習的興趣。學生入學門檻低，不同程度上存在著自卑感，總覺得比高中的同學低人一等，因而對學習缺乏信心和興趣。為此，可以組織一些主題系列教育活動，如“三百六十行，行行出狀元”“路在自己腳下，前途在自己手中”等。或者請優秀畢業生回校介紹他們的親身體會，給學生以榜樣的力量，以激發學生對前途的美好憧憬。

2.德育內容創新。改革傳統道德教育的單調內容，構建包括思想政治教育、道德教育、法紀教育和心理教育等為主要內容的現代技校德育內容體系。

思想政治教育是引導學生沿著正確的政治方向前進，堅持黨的路線、方針和政策，堅定社會主義理想信念。是通過對自然、社會和人本身的認識和理解，為學生認識和改造世界提供正確的方法論。這方面的教育可以結合中國近代史、現代革命史的一些事例或現在的成就來進行教育。

法紀教育就是增強學生的遵紀守法意識，促使紀律和法律制度等得到正確實施，為將來就業提供德育保障。可以通過一些事例進行教育、分析，如：從在校生犯罪占有相當的比例且有犯罪率在增加的趨勢去分析;從犯罪的原因去說明。主要原因是：（1）內在原因。法制觀念淡薄，不知道哪些事情合法、可以做，哪些事情不合法、不可以做。（2）心理不成熟。青少年心理特點是幼稚、半成熟狀態，是充滿著獨立性和依賴性、自覺性、盲從性錯綜矛盾的時期。 （3）青少年情緒不穩定，自控能力差。（4）認識偏差，僥幸心理在作怪。（5）交友不慎。（6）對犯罪的社會危害性認識不足。青少年犯罪時往往沒有想到犯罪之后給社會、他人、家庭、自身帶來了多大的危害性。通過對犯罪原因以及對社會帶來的危害的分析，使學生做到遵守學校的各項規章制度，自覺增強法紀意識，成為遵紀守法，對祖國、對社會有用的人。

道德教育，就是要使人形成良好的道德品質，引領和提升道德水平。對于中職學校學生來說，職業道德教育是道德教育的核心，所以在思想政治課中，要不失時機地引入與技校學生即將步入社會生活相關的案例。如某人到一個企業，一看到企業的生活環境不如學校，或試用期的工作崗位與所學專業暫時不對口，或工作開始不正常、很辛苦，或上了兩個月的班后，工作很不舒心，就想跳槽，他面對這些情況如何去處理呢？若與老板有合同，工作期為一年。他該怎么辦？若沒有合同，但有口頭協議，他該怎么辦？或既沒有合同，也沒有口頭協議，他該怎么辦？讓學生先思考討論，講出自己的觀點，然后老師再給予指導：首先應該轉變思想觀念，要認識到自己已經從一個學生成為一個企業的員工，是一個工作者，應有吃苦耐勞的精神;其次，將自己所學的專業知識和水平作一個適當的定位;再次，應遵紀守法、遵守企業的規章制度、誠信做人，對于有合同的，一定要按合同辦事，堅持到最后。對于有口頭協議的，一定要誠實守信，按協議辦事。既沒有合同，也沒有口頭協議的，要按有關規則，提前告知老板，要給企業一定的招聘員工時間。最后還可以讓學生進行換位思考：若你是老板，面對這些情況，你又該怎么辦？

心理教育主要是加強心理健康教育，通過對學生心理素質的培養，使學生具有健康的心理品質，特別是學生就業前的心理教育，這關系到學生就業時的心態問題，關系到學生的將來，這也為整個德育教育構建基礎和平臺。

3.德育方法創新。隨著我國社會主義市場經濟體制的進一步確立，人們自由、平等意識和自主選擇意識的進一步增強，傳統的德育教育方法已不能適應時代發展的需求。因此要加強對德育教育方法的探索，根據不同學生的個性特點、興趣愛好和實際需要，不斷拓展思想教育的實踐活動，如：綠色環保行動、志愿者行動、假期參加社會（實習）實踐活動等。同時還要加強學校管理，利用校園文化、學科滲透等，發揮無形德育在教育中的作用。

4.德育手段創新。技校學生雖然所學知識不深，但他們思維活躍，容易接受新生事物，如信息技術、網絡技術等新技術，而且非常希望嘗試，希望能夠運用新的技術手段來學習、運用、創新。所以在思想政治課中要利用現有的教學技術，采用多媒體設備、網絡設備，以增強學生的感性認識，使抽象的道理具體化、形象化，更直觀，更容易接受。在手段創新中要突出運用互聯網的信息給思想政治教育創造的有利條件。在上政治課中老師可以利用互聯網上的信息、材料進行教學，如就歷史問題、就業問題、人生觀、價值觀等問題，老師向學生發布信息，課后讓學生在互聯網上查找，讓學生充分了解世界，為學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀服務。

二、加強中職學生的技能教育，提高中職學生的專業知識水平

根據中共中央關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定，樹立以全面素質為基礎，以能力為本位的新觀念，培養與社會主義現代化建設要求相適應，德智體全面發展，具有綜合職業能力，在生產服務技術和管理第一線工作的高素質勞動者和中初級專門人才。圍繞這一培養目標，我們必須改進課程設計，更新教學內容，根據不同的專業，在教學內容上有所側重。如專業課則按專業組織教學內容，并增加新技術知識內容，使學生具有扎實的專業基礎，具備適應職業變化的能力;職業技能則按職業技術等級要求進行訓練，使學生具有熟練的職業技能。具體措施為：

1.改革教學方法。就是要求教師在授課時多采用練習、提問、討論等啟發式的教學方法，盡可能營造寬松的課堂氣氛，調動起學生的積極性、主動性，提高學生的學習興趣和思考能力。

2.大力使用現代化教學手段。作為老師要充分利用錄音、錄像、投影、掛圖、實物、示教板、計算機、多媒體電腦網絡教室多媒體電化教室、多功能家電綜合試驗室等現代化教學手段，使課堂從抽象變為直觀，變呆板為生動，以激發學生興趣，提高教學效果。要突出運用互聯網的信息為教學創造有利條件。互聯網承載了人類優秀的文化遺產、領先的科技成果和最新的時事報道，這不僅是為思想政治教育提供的，也為每一個教師提供了一個取之不盡、用之不竭的信息資料庫。

3.加強實踐模擬教學。根據教學內容和崗位技能要求創設工作場景、工作環境，擬定工作內容，讓學生進行與企業崗位相同的模擬仿真活動，從而更好地培養學生的綜合能力。還可以舉行各種專業技能競賽，為學生創造成功機會，讓學生體會成功的樂趣，從而樹立起他們的自信心和學習的積極性。

4.改革考試方法。鑒于技工學校的學生是以動手能力考核為主，突出和加強實操技能考核;理論筆試為輔，全面推行雙證制。其他中等職業學校也可借用這種方法，安排學生學習相關專業技術，獲得相關專業技術合格后才能畢業，也有利于學生就業，使學生變壓力為動力，從而有效促進學生專業技能的提高。

三、加強師資隊伍建設，提高教師傳授知識的能力

高素質的教師隊伍是培養高質量學生的一個前提條件。職教要做大做強，首先應把教師隊伍做強，應抓好教師隊伍繼續再教育，多培養“雙師型”教師。通過建設一支“雙師型”的教師隊伍，培養出來的學生就能較好地掌握專業理論知識，也能熟練掌握專業操作技能，從而為今后激烈的擇業競爭提供保障。這更是現階段中等職業教育的重點、難點。

當今世界競爭十分激烈，國與國之間的競爭實質上是人才的競爭，而人才的競爭歸根到底還是教育的競爭，因而教育的發展與經濟的發展是息息相關的。特別是職業技術教育，它與經濟發展的關系更直接、更密切。產業結構的調整和就業結構的變化影響著職業技術教育，目前我國正在加快經濟結構的調整，作為中等職業技術教育，就要與產業結構、就業結構的需求保持一致、同步發展。如果培養出來的學生素質提高了，就會滿足社會各類應用型人才的需求;就會給我們創建和諧社會作出了重大的貢獻。

？誗編輯 李建軍