心理健康教育是幼兒教學第一要務

幼兒是人生的初始階段。在這個階段，無論是生理的發育還是心理的塑造，在很大程度上都為今后的成長奠定基礎。尤其在心理方面，由于幼兒的自我意識尚處在萌芽狀態，環境因素對他們心理的影響幾乎具有定向的作用。環境良好，能幫助他們養成健康的心理，從而形成良好的認知、情感、個性和品質；而不當的環境影響，對他們的傷害也會是難能補救的。所以，幼兒園心理健康教育極其關鍵，無可替代。筆者認為，幼兒教育工作應該在以下幾個方面努力：明確幼兒心理健康標準，將之作為平時工作的主要任務；強調言傳身教，重在榜樣作用的引導與熏陶；建立家園互動機制，積極與家長進行溝通交流，交換孩子信息，建立立體教育模式。

幼兒心理健康標準

對于幼兒園的孩子來說，快快樂樂、健康成長就是他們的全部內容。這里的“健康”，既包括身體健康，也包括心理健康。健康的標準是什么？有人給“幼兒心理健康標準”擬定了一些關鍵詞：堅強、友愛、活潑、合群、明理、自立。具體來講：堅強，表現在跌倒、受輕傷、獨自熄燈睡覺時不哭鬧等；友愛，表現在愛父母、愛老師、愛同學，喜歡花草、小動物，對人有禮貌、有同情心，能恰當地表達自己的情感等；活潑，表現在喜歡音樂、體育、美術等活動，積極參加各種游戲，與他人合作并能從中體驗到快樂；合群，表現在喜歡與小朋友們一起活動，遵守活動規則，注意同伴的感受與需要，能與別人分享喜悅，分擔責任，樂于助人；明理，表現在能對簡單的事情做出正確的是非判斷，服從管理，虛心接受師長的批評與建議；自立，表現在能很快適應新環境，接納新同伴，能輕松自信處理一些自己日常的生活小事。作為幼教工作者，一定要增強責任意識，做到胸中有標準。

現在有一種不好的現象，就是不少幼兒園將知識傳授作為幼教工作的主要任務，幼兒園之間還互相競爭，大有將小學文化教育前置的趨勢，過早地給幼兒施加應試教育的壓力。這種與孩子生理、心理、智力不相對應的教育，無異于拔苗助長，對幼兒的心理健康有害無益。不少孩子對學習的畏難心理就是在幼兒園階段形成的。這一點不能不引起幼教工作者的警惕。

強調言傳身教

學高為師，身正為范。教育的最根本力量在于言傳身教，潛移默化。老師自身榜樣作用的引導與熏陶比一切說教都來得更有說服力。作為一名幼教工作者，本身首先要有健康的心理素質和純正的人格魅力；要有博大的愛心，超強的耐心。這一切無不時刻影響著孩子的思想認識。我們知道，幼兒的價值觀、人生觀、榮辱觀都處于萌芽階段。在他們心里，老師便是其崇拜的偶像、效仿的對象。老師的言行是他們賴以判斷是非、區分善惡、趨美避丑的標準。父母的話可以不聽，但老師的話句句都是真理；所以身為幼兒老師，一言一行，隨意不得。

在現實幼教工作中，還經常看到一些不盡如人意的地方。比如，一些老師不能主動調節個人的心理情緒，常常將個人家庭生活、情感生活或社交生活中的消極情緒帶到課堂上，遇到不愉快的事情，就一臉陰沉，給班級氣氛造成壓抑感。時間一長，會讓孩子們變得抑郁內向。一些幼教工作者將個人利益看得過重，不能做到對所有孩子一視同仁，優待個別特殊孩子，漠視普通孩子。殊不知，這樣做，對孩子是極為不公的，對孩子純潔心靈的負面影響也是極大的。被優待的孩子會產生一種優越感，被漠視的孩子則會產生一種自卑感，崇尚特權、富貴貧賤的毒根就會慢慢滋生。因此，為師者一定要謹言慎行。

另外，對于個別有心理問題的孩子，一定持久關注，加強跟蹤矯治，以自己的愛心感染他們，消融他們業已形成的不良心理，促使其健康發展。如：對待那些孤僻的孩子，要多親近，多愛撫，多鼓勵；對于那些個人優越感極強的孩子，要淡化對待，讓其自動冷卻；對于那些膽怯懦弱的孩子，可以在課堂上公開表揚，展示其活動成果，幫助他們建立自信。

建立家園互動機制

對孩子的教育，幼兒園的工作是一個方面，家庭的教育則是另一個重要的方面。溫馨的家庭環境，和諧的家庭氛圍是幼兒健康成長、養成良好心理品質的“好土壤”。如果一個孩子，或因為家庭成員之間關系不和睦，或鄰里關系緊張，或存在家庭暴力，或教育方法不當等情況，那么，指望孩子成為一個心理健康的人是很難的。所以，幼兒教育工作者要積極建立家園互動機制，利用家校通平臺等現代通訊技術，或是家訪這種傳統的形式，經常與家長聯系溝通，交流孩子在園在家的表現以及存在的問題，發動廣大家長積極配合學校的教育，建立家園立體教育模式，避免出現家庭教育與學校教育脫節的現象。此外，與教師相比，普通家長在心理健康教育上缺乏科學的理論指導，幼教工作者可以利用自身的優勢，為家長定期舉辦幼教講座，提高家長的心理教育水平，做到對孩子心理健康教育與引導的家園一貫性，從而形成教育的合力。

人們常說，教師是人類靈魂的工程師。而筆者要說的是，在所有的教師當中，幼兒教師又是人類靈魂設計師中的“首席”。心理健康教育是幼兒工作的第一要務，其基礎性、重要性無可替代；身為幼教工作者，一定要用自己的大愛，呵護幼小的心靈，使其健康發芽，茁壯成長！

（作者單位：江蘇省南通市如東縣掘港鎮群力幼兒園）