高中政治教學提升學生綜合素養

有同行認為，當前的高中政治教學主要是為了應試，提高學生的政治素養只是一個副產品。盡管這在一定程度上是一種現實寫照，但筆者仍然認為教師不能持有這一觀點。教師應當將公民政治素養的提高，作為自身教學的核心工作。如果從學生的角度出發，有兩個問題值得思考：一是除了獲得的應試技能之外，學生所學的政治知識對于提升自己的言行品質有什么樣的幫助？二是如果希望自己成長為一個合格的公民，學生應當具有什么樣的政治素養？站在教師的角度，筆者認為所能給出的答案只能是尋找合適的維度，切實進行公民政治素養的教育。

理論素養需先行

相對于一般有著固定意義的政治概念而言，政治素養的含義顯得寬泛一些。政治素養主要表現為政治立場、政治品質，而且是能夠影響學生個體行為的立場與品質。在實際教學中，有著很多實施政治素養教育的機會，這里特別要強調一下，教材中具有隱性政治素養培養作用的教學。

例如：《政治生活》第二課“我國公民的政治參與”教學，在引導學生閱讀“民主選舉：抽出理性一票”中的“民主選舉面面觀”內容時，可以讓學生深入討論其中每一個鏡頭所描述的情況，然后讓學生以不同鏡頭中主人公的角色去思考主人公當時的心理，并判斷自己有沒有可能做出同樣的行為。這種討論看起來與嚴肅正規的政治立場無關，其實，卻是在學生的內心深處激起其對選舉這一看似普通實則莊嚴的政治行為的思考：“這種投票投出的實際上是自己的信任，自然也是自己的期待；同時也是對他人的一種影響——我的決定會不會影響別人的利益，這是公民政治素養的應然內容；為什么說參政議政是一種權利，怎樣才能讓這種權利得到充分的運用？”筆者以為，只有學生在思考了這些問題之后，他們才會對選舉投票有深刻的認識，也只有在此基礎上再去思考教材上提出的三個問題，才具有實在的意義。高中政治課堂上，除了政治知識的教學之外，恐怕沒有什么比這種引導學生入境的思考更能提高學生的政治素養了。可以肯定，這種理論建構形成的理論素養，是學生政治素養的重要內涵。

實踐素養做見證

從理論走向實踐，是高中思想政治教學的必然途徑；但從現實教學來看，又受著諸多條件影響而難以實現，需要教師在實際教學中付出努力與智慧。筆者以為，高中思想政治教學中有兩個平臺可供學生錘煉自己的政治實踐素養。

班委選舉平臺 筆者所在學校有一個優良傳統——校學生管理部門以及班主任對班委選舉有著較高的要求，強調各班級班委必須經由選舉產生。這使得思想政治教學有了一個模擬實踐的平臺。在選舉中，除了選舉人的演講外，選民的態度成為政治教師高度關注的一個方面。因為選舉人的演講一般來說是自然受到關注的，也是受到很多指導的。可以作為選民的其他學生是事實上的大多數，他們對選舉的態度，往往決定著政治素養實踐的水平與質量。因此，筆者無論是否擔任班主任，都特別強調對選民們的教育，告訴他們要將自己所學到的思想政治知識與實際聯系起來，用自己的知識與智慧去判斷演講者的演講內容，看看其與班級發展存在著多大的聯系；要用自己的知識去與其他選民進行溝通與聯系，以選舉出個體或一個小群體理想中的對象。應當說，每次的選舉都是一次檢驗學生政治素養的機會，自然也是一個提升學生政治素養的機會。

課外實踐活動 選舉畢竟是次數有限的活動，而課外實踐活動看似在繁重的學業中沒有實現的可能，可實際上卻不盡然。筆者所在學校的社團活動比較豐富，因此利用社團活動進行一些與政治知識深化有關的活動，就成為提高學生政治素養的必然選擇。在社團活動中常常進行的有模擬法庭、模擬聯合國辨論。在活動過程中，筆者親自對學生進行指導，要求學生運用所學知識。值得一提的是，雖是模擬活動，但學生一旦進入其中，便會將自己真實的想法暴露出來，有時所言所行與所學的并不完全一致，而這又可以成為思想品德課堂上的教學資源，讓學生認識到只有能夠切實影響自己言行的政治理念，才會成為真有政治素養的公民。

生活素養來體現

政治并不是遠離人的，同樣也不會遠離高中學生的生活。在課堂教學層面，筆者關注的是學生知識的達成以及一定程度上對他們言行的影響；在生活層面，筆者更關注思想政治的教學，能否對他們生活中的細節行為形成積極影響，因為政治素養有時可以從這些細節中窺得真相。班主任與學生相處時間甚多，無論是在學習過程中，還是在學生食堂就餐時或在學生就寢時，總會面臨著不同學生的不同行為。為了不讓自己的教學與生活脫離，為了讓政治素養能夠真正成為促進學生積極行為的內在因子，筆者常常借助于生活中的細節去實施政治素養的教育。只是這時的教育更多的是一種隱性的形式。筆者會有意無意地將他們在生活中的細節與課堂上所學知識聯系起來，并讓他們認識到將知識應用到生活當中不是一種迂，而應當是一種自然行為——事實上這本來就是政治素養的基本組成部分。即使不當班主任時，這一職業習慣也會讓筆者有著同樣的作為。思想政治教學離不開生活，學生政治素養提升也離不開細節。

參考文獻

[1]王錦飛.提升中學生政治素養的三個維度[J].江蘇教育（中學教學），2013（6）.

[2]王錦飛.探尋提升中學生政治素養的有效途徑[J].中學政治教學參考，2013（19）.

（作者單位：江蘇省如皋市搬經中學）