淺議小學生行為偏差的糾正

在小學階段，做好對小學生的行為糾正是最為重要的。小學生雖然年齡小，但個性張揚，喜歡表現得與眾不同。筆者所帶班里有個學生小張，之前在上幼兒園時就有很多“豐功偉績”：和同學玩“躲貓貓”，躲到來收垃圾的三輪車里溜出幼兒園；玩失蹤，讓家人到處尋覓無果只好報警等。升入小學的第一個月，他從不主動進課堂，喜歡趴在學校的草坪上、大樹下，與螞蟻為伴，與蚱蜢嬉戲。想讓他進教室學習，很難！作為班主任，筆者決定從實際出發進行針對性糾正。矯正學生的不良行為，須對癥下藥，因材施教。用心澆灌，用愛滋潤，相信每個孩了都能走向成功。

讓學生體驗快樂

欣賞是有效實施教育的態度。欣賞學生，包含了對學生的理解和寬容。魏書生說：“要做一位好的班主任，最要緊的不是急著去改變學生，而是先要改變自我。不是忙著先教育學生，而是先讓自己多受教育。”筆者深知要管理好這個班，要做到“擒賊先擒王”，把“最難管”的小張管好，就是攸關這個棋局勝敗的關鍵。于是，筆者摒棄了生硬說教的傳統方式，而采取了幾步走的方法：

第一步：利用小張的愛好，先把他穩定下來，讓他能相對安靜地坐在教室里。當他不與泥土為伴時，他最喜歡做的事情便是畫畫。上課時，筆者總關注著他，一旦他出現“活動”的跡象，就讓他畫畫，不讓他去影響別人。

第二步：放大小張的進步之處，多表揚。每天上課前都與他約定，比如說：“你能不能保持5分鐘一直坐在座位上不影響別人呢？”只要他做到了，就當場表揚他“能做到5分鐘端正坐姿是有多么不容易”，并鼓勵大家向他學習等。充分的肯定，讓小張覺得自己是可以做到很棒的，他的自信心也漸漸建立起來。然后10分鐘、15分鐘……一點點加上去。

第三步：多關注他，給他肯定的眼神。面對這樣的學生，教師不能像要求一般學生一樣要求他，可以多挑一些簡單的題目或者他會的題目讓他回答，這樣既可以活躍班級的氛圍，點燃他的學習激情，也能帶動其他學生努力學習。教師的一句“你可以做到的”“你可以做得很棒”，比起其他任何人的任何話都更能讓孩了充滿學習熱情。

第四步：保持與家長的密切互動，給予家長信心。剛開始，筆者每天都要和他的家長保持聯系，交流他在校的表現，也經常在電話中肯定他的進步，讓家長感受孩子進步的喜悅，從而更加配合學校開展工作。

筆者一直認為，欣賞是需要帶著放大鏡的。孩子的內心世界與成人的內心世界是不一樣的。成人覺得很平常的一件事情，或許在孩子的眼中就很重要，也許教師無意中的一句話就能改變孩子的命運。所以，筆者始終秉承只要能發現孩子們的一點優點就大加表揚的原則，而且還要帶上誠意的面部表情。因為孩子們都是很敏感的，老師到底是不是在敷衍地欣賞，他們聽語氣、看表情就能知道。只有真誠的欣賞，才會讓他們覺得自己是很棒的，是被老師喜愛的；也只有真誠的欣賞，才能促進他們的發展，讓他們感覺每一天都是幸福和快樂的。

培養學生勇于認錯

在育人實踐中，有些班主任對“嚴”有曲解，有誤用。他們初衷雖然是好的，但是卻嚴而無格，愛必蕩然無存。當學生的自尊和上進心被教師頻頻的“嚴”霜冷雨打擊下，心靈容易遭受創傷，久而久之，甚至會產生“仇師”“厭學”的情緒。筆者認為，教師對于學生的任何嚴格要求，都應該是正當的、必要的。小學生畢竟年齡還小，他們的很多行為并沒有太多惡意，只要能認識到錯誤并有改正的態度和決心就可以了。當然，如果犯了錯誤也不是一個簡單道歉就能解決的，一定要從小教育他們，犯了錯就一定要糾正，自己犯的錯就得自己負責。久而久之，能讓他們體會到犯錯是要付出代價的。

教育學生自我管理

讓學生自我管理，對于小學低年級學生來說是非常重要的。因為他們的管理能力，就是在這個階段開始培養起來的。筆者所帶班級，有些學生特立獨行，但個人能力較強。筆者于是就找準他們的這個心態，帶領他們往可期待的方向發展。激勵學生表現優異，只要表現優異，就可以用做“小老師”的方式，培養他們管理班級的能力，在老師不在的時候發揮作用，讓“小老師”給表現好的學生評星。雖然學生小張很難獲得當“小老師”的機會，但他毫不介意當“小老師”的助手，幫助“小老師”扶一扶評星的黑板，態度相當積極。這樣的舉措，為學生們搭建了自主管理的舞臺，也提高了他們自我教育的能力。

激勵學生不斷進步

榜樣的力量是無窮的。在小學生道德行為逐漸形成的過程中，樹立“榜樣”確實能為廣大學生起到表率作用。在選擇榜樣時，筆者堅持“高、近、小”相結合的原則：所謂“高”，即定期講述老一輩革命家、英雄人物、優秀科學家、勞動模范等高層次的人物事跡；所謂“近”，即經常介紹學校師生中的先進人物事跡，每周選出表現突出的學生作為下一周的小當家，介紹其先進事跡，使學生學有榜樣，趕有目標；所謂“小”，即在班級開展“進步獎”表揚活動，學生只要有進步，就能得到這個獎勵，進而可以在宣傳欄張貼相片、介紹事跡，以學生身邊“小”得可愛、“小”得實在的榜樣激勵其他同學，創造一種共同競爭、共同努力、共同進步的學風。

（作者單位：江蘇省張家港市萬紅小學）