淺談中職計算機課堂教學

[摘 要]社會在發展，時代在進步，在當今這個信息時代，社會的各個領域都滲透著計算機的應用。計算機對中等職業學校的學生來說是一門很重要的學科，中職學校的計算機教學既要適應科技的發展和社會的需求，又要顧及現階段中職生自身的素質，但計算機的教學不同與其他學科。中職教育的目的在于培養應用型專業性人才，因此在計算機教學過程中，不僅要教會學生計算機技能，還要提高學生的信息素養，培養他們使用信息技術解決各種問題的能力。

[關鍵詞]中職；計算機；教育

計算機是人們生活和工作中不可缺少的工具。正因如此，計算機教學越顯重要。要想學生學好計算機，教學方法是否得當是很重要的一點。學生剛開始學習計算機這門課程的時候，計算機帶給他們的神秘感使之有著濃厚的興趣，但隨著教學內容的深入，難度增大，并且學習的內容和日常的應用的聯系較少，學生興趣降低，導致教學效率降低。中等職業技術學校的計算機教學更是應該運用多種方法來培養學生，以使他們將來走出校門，走上工作崗位后能充分發揮他們的所學去適應工作的需要，滿足社會的要求。計算機教師應根據中職學生的特點，采用一定的教學方法，從激發學生的學習興趣和熱情入手，逐步引領學生進行計算機課程的學習，以期望在兩到三年的時間，較全面提高他們的計算機技能。

作為一名計算機教師，我以善于引導，提高學生的計算機技能為己任，在幾年的計算機教學中，通過向同行、同事取經學習，我認為可以從以下幾方面著手。

一、提高學生對計算機課程的重視

如何提高學生對計算機課程的重視？方法有三：

1.在學生初接觸到計算機課程的時候，明確闡述計算機學習的重要性。讓學生明白學計算機不單純是為了學校的考試，而是為了學生自己。計算機課程是每個專業的學生都必學的課程，無論是專升本還是畢業后參加工作評職稱，都須要參加計算機考試。并且，現在的生活已經離不開計算機，若是連基本的計算機操作都不會，日后步入社會將寸步難行。談到這里，大部分學生心里就會開始思量計算機的重要性，為之后的教學做好鋪墊。

2.大部分學生在沒接觸過計算機課程的之前，認為計算機課將會很輕松自由，可以上網聊天等，若是不在上課前打消這些念頭，上課時的學生反饋就不會很好，影響課堂效率。所以教師要做的就是在開始上課時明確教學內容，上網、玩游戲等在課上是不能出現的，打好預防針。

3.所謂嚴師出高徒，在上課之初教師應初步建立嚴師形象，抓好管理，明確規定學生上計算機課必須遵守的紀律。要注意的是嚴中帶慈，建立輕松愉快，嚴謹有序的課堂，嚴而不失公平，逐步樹立良好的教師形象，能促使教學任務順利完成，并收獲學生的喜愛。

二、應用恰當的教學方法把握課堂效率

1.教師可以嘗試著運用案例教學法對學生進行系統的教學。首先，教師應根據中職學生的學習需要，選擇符合教學目標的案例，在此前提條件下，盡力選擇能夠激發學生學習興趣的教學案例，學生對案例有好奇心，就會對教學內容產生求知欲，以達到提高教學效率的目的。同時教師要注重案例的實用性和典型性，讓學生切身感受到學有所用，并舉一反三。在次過程中，教師還要注意對于不同的專業，選擇符合各自專業特色的案例。在所選案例中，包含的知識點要要循序漸進，由易到難，由少及多，這樣對學生的學習有極大地輔助作用。

2.教師應該引導學生多做練習。我們知道以前的“填鴨式”教學法已不被認可，在實踐性特強的計算機課程中，更是不可用。有時學生學的效果不錯但實際操作起來卻還是一頭霧水，究其原因是學生練習的少。計算機考試是上機考試，學生實際操作水平直接關系到學習成績的好壞。所以在計算機教學過程中安排了相當一部分時間用于學生考前的上機操作練習，練得多，遇到的問題才多，學生才能夠正確的認識自己的操作水平，才能更踏實地學習，所以在計算機教學過程中我們要多給學生一些時間讓他們自己發現問題、解決問題。

3.學習的好壞很大程度取決于興趣。在課堂上我們要充分的利用學生的各種心理來調動他們的學習興趣，使他們能夠自覺地、主動地學習。利用學生的好奇心和學生需求，設計一些合理的實例，調動學生的學習熱情，提高學生的積極性。

三、培養學生自主學習和實踐的能力

中職學校培養的是應用型、技能型的中等技術人才，因此在中職學校計算機課堂教學中既要傳授知識，又強調實際操作能力的培養。又因為為計算機技術的更新速度非?？?，學生們不斷面臨新的知識，所以培養學生的自主學習能力和實際操作能力對于學生踏上社會后的工作需要顯得尤為重要。

在課堂教學中，教師盡量做到言簡意賅，突出重點，明確這節課的主要任務，讓學生進行實際操作。在這個過程中，教師要根據學生的特點，充分調動學生的學習興趣和學習主動性，同時重視學生創新能力的培養。比如對一些簡單的知識點可以采取“學生自學，教師指導”或者“學生講，大家學”的方法，充分培養學生自主學習的能力。又比如在講Word圖文混排內容時，先通過演示精美的簡報來激發學生的學習興趣，然后講解制作步驟、過程，讓學生動手制作，最后給出幾個主題、圖片、內容，比如慶祝教師節、慶祝國慶節等，要求學生利用所給的資料設計簡報。這樣，不但培養了學生的學習興趣，激發了學生自己動手實踐，而且在完成這項任務的過程中，提高了學生的實際操作能力，大大地發揮了他們的創造性，培養了學生的創新能力。

簡而言之，在中職學校的計算機課堂教學中，教師要用心動腦，精心設計，使用合適的教學方法，激發學生的學習興趣，營造良好的學習氛圍，努力培養學生的自主學習能力及創新能力，提高學生的實踐操作能力，以適應科技發展的時代要求。