小學語文教學中的情感教育及策略分析

[摘 要]語文課程小學生學習階段重要的學習科目之一，對學生各方面的影響都很大。隨著國家對教育的重視程度的提高，小學語文課程的教學也逐漸引起了教育領域的重視，而情感教育作為小學語文教育中的重要環節也成為了一個十分重要的研究課題。本文將主要對小學語文教學過程中情感教育的實施的作用進行探討，同時探究相應的教學策略，以供相關研究學者以及從事相關教育的工作者參考。

[關鍵詞]小學語文教學；情感教育；策略

情感教育在小學語文課程的教學中起著十分重要的作用，比如激發學生的情感、思維等，所以，在教學過程中加強情感教育的研究是十分有必要的。目前，雖然在小學語文教育領域的情感教育方面有了一定的探討，也起到了實際的指導作用，但是隨著教育的不斷革新，我們仍需對這一話題進行深入探討，以使其符合現代教育發展理念，滿足學生的學習要求。

一、小學語文教學中實施情感教育的作用

情感教育在在小學語文教學過程中的作用是多維的，其中，每一個維度對學生的作用都是不同的，也都是十分重要的。根據當下的小學語文教學特點，情感教育的作用主要有以下幾個維度：

1.充分調動學生積極性的作用

和初中生、高中生相比，小學生在學習上的一個特點在于，他們更加重視教師對他們的評價。往往課堂上教師的一個細微動作，都會引起學生情緒上的變化。如果老師對學生的某些行為進行了快將、贊揚，那么他們往往會受到很大的激勵作用，并會將這一行為繼續持續下去。因此，子啊語文教學中，將情感教育注入其中將能夠很大程度上提高學生的學習積極性。

2.提高學生的學習效率的作用

當將情感教育融入語文教學中時，往往能夠撇除在慣常教學方式中形成的教師嚴肅、師生交流困難的現狀。如果學生懼怕與學生進行交流，那么這就意味著他們會喪失更多、更全面地獲取知識的機會。相反，如果師生之間能夠進行平等、順利的交流，納悶學生的學習效率則能夠提升很多。。

3.促進師生交流的作用

情感教育一方面能夠提高學生的學習積極性、學習效率，另一方面，還能夠加強師生之間的情感交流。師生之間的交流是師生共同學習、共同進步的基石。

二、在小學語文教學過程中實施情感教育的策略

據以上分析可知，情感教育在小學語文教學中起著多維的作用，因此，筆者對其實施策略進行了簡單地探索，并給出了一下意見。

1.教師應提升自身的情感修養

教師的情感修養是其在小學語文教學中進行情感教育的基礎，只有教師的情感素養提高了，才有能力和學生進行真誠、有效的交流。所以，教師在已有經驗的基礎上，應該重視這方面的學習和積累。在教學過程中，通過和藹的態度的展現來表示愿意傾聽學生們的心聲的想法，從而了解他們、幫助他們解決問題。

2.挖掘語文課本中的情感因素

目前所使用的小學語文課本的內容多理解起來容易，同時情感豐沛。比如說課文《賣火柴的小女孩》中，如果教師能夠在幫助學生學習了基礎知識的基礎上，將課文本身所表達的真切情感交予學生，那么學生在獲得更多知識額同時，也更深刻的理解了情感內容，培養了學生們的憐憫之情。因此，將情感教育融入到小學語文的教學過程中是十分有必要的。

3.創設的相應的教學情境

在教學過程中創建教學情境也是行之有效的策略之一。在情景模式下教學，不經能夠將學生的情感充分調動，同時也可以讓學生對學習能夠有足夠深刻的印象。比如對《頤和園》一文的教學，課文中多為描寫類句子，學生對這類課本的理解難度較大，這時候就有必要創設一種情景，比如運用圖片、視頻、實踐證明，這種教學方法往往能夠起到較為有效的作用。

4.結合學生的實際生活

現實生活是最好的老師，教師也可以將實際生活與情感教育相結合，從而有助于學生更好的學習。另一方面，語文學習的根本目在于使用到生活中。因此，在教學過程中，引導學生們觀察生活，從而實現更有效的情感教育。目前，大多數家庭為獨生子女，獨生子女往往具有以自我為中心的特點，如果通過情感教育較強對這類學生的親情教育，比如通過課文《可貴的沉默》的教學，讓學生充分認識到親情的可貴、友情的可貴，從而激發他們的情感、正視親情觀。

另外，實際生活的結合法，不僅能夠運用于課堂，同時也可以運用于課外活動中。教師可以通過布置課外作業，主題則是圍繞課堂想關內容進行設置。這樣，則更能現實實際生活在情感教學中的作用。

其實，情感教育在小學語文教學中的實施還有很多需要進行研究的，上述內容僅為情感教育的作用和實施策略。因此，還希望相關學者、從業人員進一步對這方面進行更加深入的研究。

三、結語

小學語文教學過程中的情感教育以及其實施的重要租用不僅是能夠激發學生的情感，也能夠促進學生對學習內容的理解。但是，情感教育工作較為復雜，需要進一步對其進行深入研究。同時，有必要從情感教育的實施的多個維度進行探討，以實現理論架構的完整性，從而將理論更好地運用于實踐、促進小學語文教學工作的完善和進步。

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