淺談小學多媒體課的教學方法

[摘 要]隨著現代教育技術的推廣，多媒體教學已是必不可少的了。它不僅能充分調動學生的積極性，激發學生的求知欲，活躍學生的思維，拓展學生的想象力，而且在提高課堂效果，優化課堂結構等方面都起著不可估量的作用。因此，在教學當中，教師必須根據教學內容設計豐富的教學材料，借助事物的具體形象進行思維，變有意注意，為無意注意，使學生在輕松的、愉快的氛圍中掌握知識。

[關鍵詞]小學；多媒體課；教學方法

隨著現代教育技術的推廣，多媒體教學已是必不可少的了。它不僅能充分調動學生的積極性，激發學生的求知欲，活躍學生的思維，拓展學生的想象力，而且在提高課堂效果，優化課堂結構等方面都起著不可估量的作用。人們常說聽到的不如看到的，由于數學知識具有高度的抽象性和嚴謹的邏輯性，而小學生的思維特點又是以直觀形象思維為主，因此，在教學當中，教師必須根據教學內容設計豐富的教學材料，借助事物的具體形象進行思維，變有意注意，為無意注意，使學生在輕松的、愉快的氛圍中掌握知識。根據對平時教學的總結，歸納出小學多媒體課程的教學方法有以下幾點：

一、“興趣是學習最好的老師”，最大限度的激發學生自主學習的積極性

學生自主學習必須有內在動力的支持，使學生能從自主學習中獲得積極的情感體驗。而傳統的文本教學學生已是見慣不驚，學生早已失去了積極的情感體驗。但當傳統的學科教學處于網絡的新環境下，一下便富有新鮮感，新鮮的東西總是最容易吸引學生的眼球，自主學習的積極性便不由自主的被激發出來了。信息環境下的學科教學之所以能吸引學生的眼球，是因為信息環境下的學科教學具有傳統教學無法比擬的優勢：信息的空間是無限的，它的無邊界性是信息環境下的學科教學充滿了偶然性，選擇性，全景性，學習的超文本性、非線性和自主調控性也是傳統教學無法比擬的。

二、任務驅動式教學法

“任務驅動”是多媒體課程中一種較為科學有效的學習方法。教師根據教學內容和活動要求向學生下達任務，讓學生在完成任務的過程中，主動探索、發現多媒體的操作方法和在信息中獲取相關知識，變被動接受學習為主動開放式學習，一方面要注意新知識從其他學科知識或現實生活問題中引入，使學生借助這些有實際背景的問題，激發學習多媒體的興趣，加深對所學的多媒體知識的認識和理解。另一方面，多媒體作為一門工具性學科，還應安排一些聯系實際、具有時代特征的綜合性任務和實踐作業， 通過網絡和其他各種途徑獲取信息，使用多媒體來處理分析信息，在活動中學會與人交流、協作完成任務，以培養學生解決實際問題的能力，培養學生使用多媒體的意識，使學生在將多媒體應用于實踐的過程中，創新意識和創新能力得到逐步培養。任務設計的過程要有明確的目標并要與學生的認知特點相符，這樣的任務才能讓學生更好的完成。

三、講授教學法

講授教學法就是教師對知識進行系統地講解。它作為一種最常用、最古老的教學方法，同樣適合新興的多媒體學科，這種教學方法主要運用于多媒體常識性的知識教學。如：教學多媒體的發展史、多媒體的組成、多媒體的日常維護和病毒預防以及多媒體的用途等。這種教學方法也同樣適用于多媒體操作性知識的原理講解和操作步驟的講解，如：講畫圖中的復制粘帖，先用講授法講復制粘帖在畫圖中的實際意義，然后再講復制粘帖的操作步驟。

四、比喻教學法

多媒體學科中有些教學內容比較抽象，不容易被學生接受和理解，作為老師應有能力化繁為簡，將深奧的理論講得通俗易懂，這需要老師多鉆研教材教法。在教學中巧用生活中的實例，形象地比喻的方法最容易被學生接受。例如：我在講文件夾的內容時（這是小學多媒體教學中的一個難點，也是一個重點），我把文件夾比喻成日常生活中用到的抽屜，生活中的抽屜可以放各種各樣的東西，如本子，鉛筆等，而多媒體中的抽屜（文件夾）里面放的是文件。在講到文件夾除了可以放文件以外還可以再放文件夾時，比喻成一個大抽屜里面又放了一個小抽屜。類似的比喻法還很多。

當然，在多媒體課程實際教學中，各種教學方法并不是相互獨立的，而是相互包容、融會貫通，可以綜合運用。教學方法的選用可以根據教學內容、學生身心發展特點，在不同的課中或同一堂課中不同教學階段選用合適的教學方法進行教學，這樣才能收到更好的教學效果。融入到多媒體教學的課堂，最大限度地發揮學生的潛能，調動學生的學習積極性，使每一位學生能力真正得到提高。古希臘一位哲人說過：人的大腦不是一個要被填滿的容器，而是一個需被點燃的火把。所以無論采取何種教學方法，教師的任務在于將學生引向自主學習的道路上，并引導他們如何去發現，如何去思考，如何去尋找解決問題的方法，最終讓學生自己能提出問題，并經過思考，自己解決問題，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生進入主體角色，能主動地去學習、自主地去學習，成為知識的主動建構者。

總之，每一節多媒體課要求教師作為課堂的組織者和實施者，教師的教學方法往往直接影響學生的學習方法，學生良好學習方法首先是教師要有創新的教學方法，從而產生一個良好的導向作用。