論新課改背景下初中政治教學的有效性策略

[摘 要]現如今，社會正處于一個疾速發展的時期，不論經濟、政治還是教育，都正在進行形形色色的改革。新一輪基礎教育課程改革是黨中央、教育部對義務教育的全面改革。隨著改革的不斷深入，初中政治教學作為基礎教育階段的主流學科，開始逐步積極落實“新課改”有關規定，培養學生的創新性思維。

[關鍵詞]新課改；初中政治教學；自主創新

思想政治意識的高低決定學生未來的思想動態甚至生活工作，因此，初中政治學習是思想形成的基礎階段，對于學生的未來至關重要。新課改對于初中政治教學有了新的要求，各個學校要深入貫徹落實這些要求，為學生提供一個良好的政治學習氛圍。

一、新一輪基礎教育課程改革對于政治教學的要求

新課程改革的實施旨在培養學生內在素質，鼓勵學生內外兼修。要求任課教師采取多樣化形式授課，培養學生學習興趣，積極關注學生思想動態，鼓勵學生自主學習與合作學習相結合，提升課堂學習效率。并且要求教師及時調整知識架構，根據每個學生的不同狀況調整進度和授課方式。整合心理學、教育實踐理論、科學研究成果等，對學生進行全方位考評。

作為一門基礎必修課，政治是學生生涯伴隨始終的一門思想教育課程，它可以適時地激發學生的學習欲望，促進理論探究性學習。因此，學習的目的在于利用解決問題的動力和興趣來促進學習的欲望。根據理論學習來推進實踐的順利進行。新課程改革對于教師的要求提高，教師在教學過程中，要根據學生具體情況，利用一切可以利用的有效資源來首先激起學生的學習興趣，再次，要完善教學形式，合理利用多媒體，為學生提供一個良好的學習環境。

新課程改革還要求將學生素質全方位提高，根據學生需求全方面提升學生基本能力。這就要求教師全面了解學生性格和近期思想動態。轉變傳統的教學模式，最大限度地調動學生積極性和主觀能動性，為學生未來學習打好基礎，也為學生發展奠定堅實的基礎。

二、新一輪基礎教育課程改革對于政治教學具體策略

1.興趣是最好的老師，因此培養學生的興趣尤為重要。新課改要求學生自主研發式的學習，興趣是關鍵。在課堂上，教師可以根據課本內容適當加入一些相關視頻、圖片的展示，并增加小組討論交流成果的環節，根據課本內容，適當為學生擴充課外歷史、政治知識，使學生在比較中學習，在理解中接收專業知識。課后可以布置一些拓展性作業，比如一些時事評論、著名政治評論家的傳記等，使學生各抒己見，談閱讀的感受。這樣，學生的興趣和學習積極性就逐漸被調動起來。

2.豐富課后活動，比如對一個重大政治事件可以以班級或是學校為單位組織一場辯論賽，或是一些知識問答競賽，讓學生在競爭和樂趣中學習政治知識。這些活動都需要學生積極收集資料，在收集資料的過程中會獲得較多的相關知識，也會對相關事件有更加深刻的印象。相關歷史事件可以激起更多的聯想和想象，歷史學家們將各個階段的不同歷史事件進行比較和對比，最后往往可以形成自己獨特的思維模式。

3.學習事件，尤其是歷史政治事件，將自己設身處地至于情境中可以幫助加深理解。首先，政治和歷史密不可分，任何政治事件都是在一定的歷史背景下進行的，因此為學生創設一定的歷史背景極其重要。同時，要充分發揚民主制原則，教師要為學生創造一個相對民主和寬松的情境，積極引導學生獨立思考，針對有爭議的事件或爭論點，主動設置爭議話題，引導學生運用辯證性思維進行思考，接受新的認知觀念和認知角度。

4.小組合作可以提高學習效率，在課堂上，教師可以將學生進行分組，便于對即時的課堂問題進行討論和交流。當組內成員進行討論時，一個問題往往能從不同的層面、不同的角度推進，這樣在向同學們闡述自己觀點和思路的同時也收獲了其他人的不同觀點，頭腦風暴法對于課堂學習極其重要。小組課堂討論問題，課下交流思想，在比較學習中學到更多不同觀點，完善自己的思維體系。

5.自主探究是學習欲望被激發的一個重要步驟。在新課改的背景下，教師可以適時的帶領學生走出教材模塊，從貼近生活、貼近社會的題材中選擇熱門話題供學生進行自主探究性學習。在基于課本基礎知識的層面上，提升思想高度，極力創建新的理論實踐體系。在對一個歷史政治事件進行深入討論時，學生可以根據不同的素材得出不同的結論，豐富了自主探究的含義。

三、結語

自主創新和探究性學習越來越廣泛地被各大中學所接受，迎合新課改的新契機，中學要積極改變傳統政治教學的形式，豐富教學內容，引導學生在學好課本基礎知識的同時向外拓展新視野，學習更加廣泛地知識體系和更加深入的知識層面。教學中，要深入貫徹落實新課改的具體要求，讓新課改的春風吹遍中學教育體系的每一個角落。

參考文獻：

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