導學互動思路在初中數學教學中的應用探析

[摘 要]如何提高初中數學學科的實際教學效果成為我國當前大部分初中學校的重要焦點工作之一。導學互助法作為一種素質教育倡導下的新型教學模式，經長期實踐證明其較傳統教學模式有著不可忽視的優勝之處，因此在我國初中數學教學中應當得到普及與應用。本篇文章主要圍繞我國初中數學教學過程中導學互動這一教學模式展開，深入探討其應用意義以及具體應用路徑。

[關鍵詞]導學互動教學模式；初中數學；教學過程；應用

一、引言

初中數學對于提高與培養初中學生的邏輯思維能力與分析應用能力有著潛移默化的重要影響，因此在整個初中教育中地位都十分重要。導學互動的教學思路，從師生的引導角色與主體地位的關系出發，從教師導學學生互助探究的方法切入，能夠有效改變以往教學模式的缺陷。導學互助模式要求增強學生的自主學習能力、增加學生與教師的互動交流時間，能夠有效提高初中數學課堂的趣味性，從而提高初中數學的教學質量。導學互動教學模式是當今教育事業發展的需求，應該重視其在初中數學教學中的應用。

二、導學互動教學思路

1.導學互動教學模式的概念界定

導學互動教學模式是我國素質教育新形勢下興起的一種結合型教學模式，要求在教學過程中教師能夠做到課程的設置安排中體現自身引導與學生自主學習的結合，學生自主探究與師生互動交流的結合。導學互動模式充分體現了我國素質教育要求的學生為主體的思想，充分體現了教師的引導者角色。導學互動模式體現在初中數學教學中時，要求教師能夠合理安排課堂引導學生主動發現問題、思考問題并解決問題。同時，教師還應當安排合理的環節引導學生進行小組間的互動學習，從而在激發學生學習興趣的基礎上培養學生的合作能力，促進學生的全面健康發展。這種學生占絕對主體地位的導學互動模式能夠改善以往死氣沉沉的課堂氣氛，符合了我國當今教育的發展趨勢，能夠最大限度地提高初中數學課堂的教學效果。

2.導學互動教學模式的獨特優勢

在我國現階段的初中數學教學現實中，導學互動這種新型教學模式顯現了其自身的許多獨特優勢：

（1）課堂獨立完整。導學互動模式要求課堂在教師的合理引導下建立一個完整而獨立的教學體系。要求教師在策劃課程時能夠做到保證教學內容的基礎上提高學生獨立領悟教學內容的能力，相應的，在課堂最后以及課下教師應當及時檢查學生對于課堂知識的掌握情況。

（2）以“導學提綱”為主線。在導學互動教學模式的應用中，老師首先應該列舉導學提綱，這是教學活動的主要依據，教學過程要以此為導線進行，這樣既有利于促進學生的自主學習能力，還有利于活躍整個課堂氛圍。

（3）真正做到“互動”。這一教學模式倡導的是老師在課堂中“引導”、學生在課堂中“自主學習、思考”，另外最重要的是師生之間要做到互動，師生的交流溝通才能保證教學任務的順利完成。

三、導學互動教學模式在初中數學教育中的應用探究

1.初中數學教學中導學互動教學模式的具體應用探究

（1）合理導入。在教學過程中，教師首先應當將課堂將要探討的問題合理引入課堂。導入問題時，教師應當考慮到如何提高學生興趣的方法。具體方法如教師可以通過創設情境來導入問題，促進學生自主探究。同時，教師應當重視提高問題的啟發性功能與創新性創設，以達到最大程度地吸引學生注意力的能力。比如在講授平行四邊形四個邊的關系基本知識時，教師可以從設問“同學們誰能夠把長方形變成平行四邊形呢？”出發，引領學生進入課堂。

（2）引導學生自主互動學習。導學互動模式不僅要求學生能夠在課堂學習中提高自身的自主學習能力與獨立思考能力，還要求學生與教師在教學過程中能做到合理互動。因此教師在教學過程中不僅要做好課堂知識的引領者工作，還應當具有引導學生通過小組討論或者師生問答等環節讓表現自我觀點，進而提高他們的自主分析問題與互動解決問題能力。另外，在互動過程中，教師應該注意引領學生在互動中學習知識，促進課堂教學效率的提高。

（3）教學評價。傳統的初中數學教學評價方式單一，僅以考試成績為標準對學生進行考核，但是導學互動教學模式的應用，要求老師綜合多方面因素對學生做出評價。在數學課堂的教學過程中，老師通過和學生之間的互動，充分了解各位學生的狀況，做到因材施教，促進每一位學生的更好發展。此外，老師在進行教學評價時，還應該充分尊重學生，注意培養學生的學習自信心，從而保證學生對初中數學這一學科的學習保持濃厚學習熱情。

2.導學互動教學模式在初中數學教學中應用的意義

在初中數學教學過程中應用導學互動教學模式，首先對初中數學老師就有著極高的要求，它需要數學老師不斷學習、提高自己的專業能力和專業素養，在當今社會飛速發展的形勢下，導學互動教學模式可以激勵初中數學老師不斷學習，以跟上整個時代的發展步伐。此外，老師不僅要提高自身專業知識能力和專業素養，還要改變以往教學觀念，尊重學生在課堂中的主體地位，自己則做好學生學習的引領者。

導學互動教學模式在初中數學教學中的應用對初中學生自身也有著極其重要的作用，他們可以在這樣的教學模式下學到更多有用的知識，還可以培養自主學習能力、實際解決問題能力等，促進學生綜合素質的提升。總之，導學互動教學模式的應用對初中數學這門學科的教學有著極其重要的作用，可以解決當今初中數學教學中存在的各種問題，促進學生自身的發展，提高初中數學這一學科的教學效率。

四、結語

總的說來，初中數學教學是小學與高中數學知識的過渡階段，對學生的學習能力、成長過程以及整個初中學校的教學質量都有著極為重要的影響作用。因此提高初中數學教學效果是當務之急，導學互動教學模式的出現恰巧可以應用于初中數學教學中，經實踐證明，它可以有效的激發學生對初中數學的學習興趣、培養學生團結合作意識、提高課堂教學質量等等，因此我們要真正重視、科學合理的應用導學互動這一教學模式。

參考文獻：

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