初中英語影視視頻教學的幾點體會

[摘 要]英語是一門語言學科，傳統的教學方法難以滿足學生日益增加的需求。在新課改的要求下，一種新型的教學方法被應用于英語教學。影視視頻教學是利用英文影視作品，培養學生英語能力的方式。這種方式新穎且迎合了學生的需求，是信息時代新式教育的產物。通過對學生的視覺聽覺直接刺激，以具體的情節使學生融入教學環境，滿足了當代初中生的價值需求，是一種極其具有創造性的教學方法。下面筆者將結合教學的具體實例，論述在初中英語中，應用影視視頻教學的方法。

[關鍵詞]初中；英語；影視視頻教學；體會

影視視頻教學，是在信息時代環境下產生的，它具有信息社會的特征：直觀、快捷，可以激發學生的熱情，獲得充足的英語學習動力。在新式教法的應用中，教師要有詳細的計劃，能夠將影視視頻和教學內容有機結合。同時，學生的情緒也是教師應注意的問題，如何保證學生的學習興趣，又避免影視視頻對學生造成不必要的影響，這是影響教學質量的關鍵因素。最重要的是，在觀看視頻之后，教師要擅長總結，學生最后的感悟是整個英語學習的升華部分。下面筆者將具體分析。

一、合理選取影視視頻，擬定教學計劃

在新式教學方法中，教師要選取合適的教學視頻。影視視頻應健康向上，沒有負面信息，同時也要和教材內容契合，能夠與教學理念產生共鳴，對學生產生積極的影響。視頻的選取是一個復雜且困難的工作，教師要有一定的計劃。教學計劃應以學生為基本，從學生的角度出發，滿足學生的學習需求。

在英語學習中，教學目的主要是培養學生的英語素養，即聽、寫、說等能力。影視視頻教學，可以綜合培養學生的多種能力，減少了英語學習的步驟，提高了教學效率。為了保證學生的學習質量，教師要擅長選取視頻素材。例如，為了培養學生的英語聽力水平，一些優秀的英文影視作品是不錯的選擇。

《傲慢與偏見》是一部精彩的文藝愛情片，情節豐富，對話較多，最重要的是，演員的語速較慢，十分適合學生的學習。但是這部電影也有一些缺陷，它的主題是關于愛情，容易引發學生的早戀問題。為了避免這個問題，教師可以將視頻進行剪輯，剔除一些容易對學生造成負面影響的成分。

教師的精力有限，在選取素材時，可以適當參考學生的意見。學生的意見反映的是學生最迫切的需求，而且這些可以最大程度上激發學生的積極性，促進高質量的英語教學。值得注意的是，教師要對學生的建議進行篩選，采納合理且最能滿足學生整體需求的作品，不能一味聽信學生。在這個過程中，教師要有自己的主見，不能過于縱容學生。

二、注意學生的情緒問題

影視視頻教學是一種新穎的模式，改變了學生對英語教學的傳統認知。由于課堂模式的轉變，學生的情緒也隨之高漲，對教學產生了一定的影響。從積極方面而言，高昂的情緒，對學習有一定的促進作用，通過一些方式，教師可以將情緒轉化為學生的動力，可以保證英語的學習質量。同時，高昂的情緒也有助于構建良好的學習氛圍，感染每一個學生，促進學生共同進步。從消極方面而言，高昂的情緒也會對學生造成負面的影響。初中生尚不成熟，難以控制情緒。高昂的情緒，同時也是擾亂課堂的“定時炸彈”，因此，如何對待學生的情緒是保證影視視頻教學的關鍵所在。

三、在新型教學中要善于總結

在新型教法中，影視視頻是輔助教學的工具，而最終使教學效果升華的是觀后體會，也就是觀后感。總結也是教學計劃中的一個重要組成部分，無論是教師還是學生，都要對總結有足夠的重視。例如在觀看《阿甘正傳》時，為了幫助學生進行理解，教師可以為學生制定一定的教學任務，引導學生觀看影片。這是一部勵志的電影，因此除了可以提高學生的英語能力之外，也可以有效地激發學生的熱情，使之受到鼓舞。這是影視視頻教學的附件影響。觀影之后，教師應趁熱打鐵，根據文章的內容進行教學，或是利用影片中的片段鍛煉學生的聽力，或是對影片的臺詞進行解析，學習語法。這些都屬于教學過程中的總結部分。

除此之外，教師也要培養學生的總結能力。在學生觀看影片之后，可以用英文寫一篇短文，鍛煉寫作能力和總結能力。同時，教師也要注意一些問題，為了使學生有足夠的時間進行總結過程，教師應縮短影片的長度。縮短的影片應保持足夠的精彩程度，具有一定的教育意義，能夠吸引學生的注意力。另外，影視視頻教學的特點不適合作為常規教學手段，因此教師在使用的時候應注意時機。這種教學方式應作為提高學生學習興趣，補充學習動力的手段。

四、結語

影視視頻教學，是新課改環境下產生的一種新型的教學方式，對初中英語的教學有一定積極的影響。在應用新型教學方法的時候，教師應合理選取影視視頻，做好教學計劃。在教學中，學生的情緒是決定教學質量的關鍵所在。在觀影之后，教師要帶領學生進行總結，利用影片內容對學生進行合理的教導，促進學生英語能力的提升。值得注意的是，由于教學方式的特殊性，影視視頻教學不適合作為常規的教學手段。

參考文獻：

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