淺議學生運動會的改革趨勢

摘 要：長期以來，中學校運動會存在看的人多，參與的少、競技性強、健身娛樂性弱的特點。廣大師生對這樣的運動會已逐漸失去了興趣。這種運動會與“健康第一”為指導思想的21世紀學校體育工作已不相適應。因此，對目前的運動會進行改革與創新迫在眉睫。當今的學校運動會應通過集體的參與，增強學生的團隊精神和合作精神，辦成符合21世紀素質教育、健康教育要求的中學校運動會。

關鍵詞：運動會；改革趨勢；參與度

一直以來，運動會都是備受學校重視的傳統活動，它是學校體育工作的一項重要內容，也是評價學校體育教學工作質量和群體活動質量的重要指標。任何學?；顒佣急仨毞蠈W生的身心發展特點。當代中學生往往具有較強的獨立意識和自信心，思維活躍，個性鮮明，渴望在合作中得到他人的認可。原有的學校運動會模式已經無法滿足當代中學生的需要了。所以必須對運動會的項目、形式和內容都進行變革，提高學生的積極性，使其享受運動帶來的樂趣，讓學校運動會發揮其應有的意義。

一、我校學生運動會開展狀況

我校的運動會一般為秋季運動會，由學校體育教研組承辦。在項目的設定上基本沿襲一直以來的設置，以常見的田徑項目為主。運動員的選拔采用班級自主推薦的方式，一些體育尖子生一人參與多個體育項目的情況并不少見。在運動會的獎項設置上，除了體育項目的獎項之外，還有班級精神文明獎、宣傳獎等獎項。

二、我校學生運動會存在的問題

1.學校運動會個人項目多，集體項目少。比賽內容以競技體育項目為主，對學生身體素質要求較高，從而限制了大部分學生的參與，大多數學生被排除在外。它違背了《學校體育 工作條例》中的“學校體育工作應面向全體學生”的宗旨，也不符合新課程標準“面向全體學生”的要求。

2.競賽缺乏娛樂性、趣味性，比賽的氛圍不濃。一般學校運動會的項目設置主要以純競技性田徑項目為主，而忽略了體育運動本身所具有的教育和娛樂功能，以致大多數學生不能從運動會中獲得身心的愉悅。而對學生而言，體育運動的娛樂功能往往比它的競技功能更具有吸引力。

3.學校運動會組織工作全部由教師完成，不利于學生組織能力的培養。運動會組織方式單一，全部由教師完成，抑制了學生的主動性和創造性。裁判工作全部由教師完成，剝奪了學生參與權和實踐能力的培養。

三、對學生運動會的改革建議

1.改變學校運動會的指導思想。學校運動會是學校體育工作的重點，傳統的中學運動會模式已不能適應培養人才的需要，必須在舉辦運動會的指導思想和理念上進行轉變。首先要在思想上打破“田徑運動會”的陳舊觀念，樹立“綜合運動會”“娛樂運動會”“校內運動會”等觀念，要把“重能力、多參與、共娛樂、促健康”作為改革主旋律，重視學生能力和綜合素質的提高，從根本上改變對運動會的認識，使運動會能根據學校的條件，多種模式地發展起來。

2.轉變師生的參與思想。運動會上確實會產生許多個人和集體榮譽。因此，多年來，運動會的名次成為班級成績的一項重要指標。這種參與思想使得運動會成了體育能力的競技場，而運動會的其它作用沒有得到發揮。因此，運動會的對象應由面向少數具有運動才能、奪“牌”有望的學生，轉變為面向以全體學生為主體的全校師生員工的活動，使大家都有機會和興趣參加運動會的比賽，體會運動帶來的樂趣。

3.提高學生在運動會組織和舉辦過程中的參與度。過去，學校運動會的工作人員基本都由教師擔任，這種方式雖然能夠有效保證運動會的有序性，但是卻使得運動會又成為學校的“獨角戲”。我們要將學校運動會作為鍛煉學生能力、培養學生良好人格的一條途徑。例如選拔學生作為運動會的志愿者，進行賽事服務，由學生組成宣傳組、后勤組、安全保衛組、裁判組等，組織管理運動會，給學生鍛煉自己、展示自己的機會。

4.改變比賽項目的固有設定。一是對傳統項目進行改良，以適應學生群體的新特點。二是多增加集體項目，如集體跳繩、集體拔河、花樣皮筋等，在競賽中培養集體精神和集體榮譽感。三是改變運動會的舉辦形式，如變只有學生的運動會為親子運動會，邀請家長參加，或者舉辦師生運動會，提高師生間的互動性，促進良性師生關系的形成。

5.將學生運動會與其它學校活動結合起來。所有學生活動的目的都是提高學生溝通表達能力，激發學生的潛力和能力?？梢耘e行體育征文比賽、秩序冊封面設計比賽、班級體育黑板報評比、自編健美操比賽、體育歌曲比賽等，使學生的才藝得以充分展示。

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