新時期對小學(xué)體育教學(xué)過程中滲透德育的再思考

摘 要：新時期，我國小學(xué)越來越重視學(xué)生的素質(zhì)教育，要求學(xué)生要德、智、體、美、勞全面發(fā)展。而德育越來越受到國家和社會的重視，在學(xué)校教育中占有十分特殊的地位。國家教育部也規(guī)定，要在各個學(xué)科中滲透思想品德教育，德育要貫穿教育的全過程。因此，小學(xué)體育也要在教學(xué)的過程中注重德育。本文在分析目前小學(xué)體育教育中德育所存在的原因及問題的基礎(chǔ)上，研究了如何更好地將德育滲透到小學(xué)體育中這一問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；滲透德育；問題及原因；方法

隨著社會的發(fā)展與人們思想意識的提高，小學(xué)體育在教學(xué)的過程中滲透德育已經(jīng)勢在必行。小學(xué)生正處在身心快速發(fā)展的時期，他們的世界觀、人生觀、價值觀還未完全形成，在體育教學(xué)的過程中滲透德育，可以很好地讓小學(xué)生形成正確的三觀。但是，目前我國的小學(xué)體育教學(xué)依然不能夠完美地將德育滲透其中，存在著一定的問題，不能不引起我們的注意。為了提高小學(xué)生的德育水平，必須提高體育教學(xué)中德育的教育水平，采用更加有效的教學(xué)方法。

一、現(xiàn)狀分析

小學(xué)教育是教育中最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，小學(xué)各科中，只有體育一門課可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，體育教育還能夠促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。當(dāng)今，我國的體育教育也改變了傳統(tǒng)的教育模式，增加了很多環(huán)節(jié)，旨在提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，包括心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在體育教學(xué)過程中，教師將德育滲透其中，通過做游戲、比賽等方式讓小學(xué)生在娛樂的同時懂得了基本的作為一個公民所應(yīng)具有的高尚品質(zhì)和良好美德，形成熱愛祖國、團(tuán)結(jié)向上、積極奮進(jìn)、合作互贏等優(yōu)良品質(zhì)。同時，還能夠讓學(xué)生克服自身存在的毛病，克服懦弱恐懼心理，讓他們能夠勇敢地直面人生困難。在教學(xué)過程中，教師就是學(xué)生的榜樣，教師的一言一行都在潛移默化地影響著學(xué)生，教師只有約束好自己，做出示范，才能讓學(xué)生形成良好的思想素質(zhì)。

二、問題和原因

當(dāng)前小學(xué)教育雖然在教學(xué)計劃上將德育納入到體育教學(xué)中，但是依舊有很多學(xué)校不能很好地完成對學(xué)生的德育教育，存在著不少的問題。有些學(xué)校名義上是讓學(xué)生上體育課，但是實際上，所謂的體育課只是自由活動，教師不規(guī)定學(xué)生應(yīng)該在課堂上完成什么任務(wù)，或者學(xué)到什么體育方面的知識。按照這些教師的理念，只要學(xué)生不出現(xiàn)意外、不受傷、玩得開心，他們的任務(wù)也就算是完成了。這些教師關(guān)心的只是學(xué)生的安全問題，只要學(xué)生沒問題，自己沒有麻煩，其他的一切都可以不顧，完全是應(yīng)付了事。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)是因為教師沒有按照國家或?qū)W校所規(guī)定的教學(xué)辦法和規(guī)章制度進(jìn)行教學(xué)，沒有對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)體育知識或技巧的教授，這樣就不能夠達(dá)到體育教育的目的。不僅沒有對學(xué)生身體素質(zhì)方面進(jìn)行教育，也沒有對學(xué)生良好品質(zhì)進(jìn)行教育，德育的目的也就沒有達(dá)到。

小學(xué)體育教育中另外一個重大問題是德育教育的效率很低。小學(xué)的體育教育應(yīng)該包含最基本、最全面的素質(zhì)教育的內(nèi)容，但是體育教師并沒有完成教學(xué)任務(wù)，沒有幫助學(xué)生理解、實踐體育教育的意義。沒有實踐的純說教對于學(xué)生而言是毫無作用的，學(xué)生根本不能理會其中的內(nèi)涵，也不能夠理解這么做的重大意義，最后導(dǎo)致德育教育所起到的作用并不是很突出。再次，體育教師不能聯(lián)系當(dāng)前的社會實際，思想與當(dāng)前社會的教育理念脫節(jié)。教師雖然教給學(xué)生在什么時候應(yīng)該做什么，但是完全沒有讓他們有親身體驗或者嘗試。

三、問題的解決

小學(xué)體育中的德育有十分重要的作用，要想在體育教育中滲透德育，提高德育的質(zhì)量和水平，首先需要提高體育教師的素質(zhì)和教學(xué)水平。各個小學(xué)可以對學(xué)校的體育教師進(jìn)行思想培訓(xùn)、教學(xué)培訓(xùn)、課程項目培訓(xùn)等相關(guān)的一系列培訓(xùn)，讓體育教師在思想上和教學(xué)能力上素質(zhì)都有所提高，讓教師不由自主地將德育滲透進(jìn)體育教學(xué)當(dāng)中，潛移默化地影響學(xué)生，讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

體育教師在教學(xué)的過程當(dāng)中可以安排一些社會實踐，帶領(lǐng)學(xué)生在安全的前提下走出校門體驗生活，讓學(xué)生將在體育課上所學(xué)到的技能或者德育的相關(guān)知識運(yùn)用到實際生活當(dāng)中，實現(xiàn)理論和現(xiàn)實的結(jié)合。在這個過程中，還能夠讓學(xué)生體會到大自然的美好，讓他們認(rèn)識到生命的可貴，懂得糧食的來之不易等，更好地促進(jìn)學(xué)生對于整個世界的認(rèn)識，讓學(xué)生更加珍惜生活、懂得感恩，促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。

體育教師在教育過程中，還要因人而異、因材施教。每個學(xué)生都有自己的特點，教師只有針對學(xué)生的弱點，才能夠快速提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到德育的教育目的。體育教師在教課的過程中，要針對每個學(xué)生不同的特點，運(yùn)用不同的德育教育方法，讓學(xué)生知道自己的不足，改善自己的缺點，從而達(dá)到全面發(fā)展。

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