淺談如何培養(yǎng)學生的觀察能力

摘 要：觀察能力是學生語文學習能力的一個重要方面。培養(yǎng)觀察能力的第一步是激發(fā)觀察興趣，第二步是明確觀察的要求。

關鍵詞：觀察能力；觀察興趣；觀察要求；寫作

羅丹曾說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！边@也說明了觀察能力的培養(yǎng)在語文教學過程中的重要性。要提高學生的語文寫作能力，就必須加強學生觀察能力的培養(yǎng)。所謂觀察，就是用眼睛去看，用心看。要遠“觀”近“察”，事事留心，時時注意，持之以恒，并形成一種習慣。那么，怎樣才能培養(yǎng)學生的觀察能力呢？

一、激發(fā)觀察興趣

激發(fā)觀察興趣是培養(yǎng)觀察能力的前提。激發(fā)學生的觀察興趣，我認為應從以下幾方面入手。

1.誘發(fā)觀察興趣。興趣的激發(fā)不是靠簡單生硬的說教，必須針對學生的心理特點、年齡特點和他們的生活實際，設計不同類型的形式多樣的活動，在實踐中誘發(fā)其觀察興趣。心理學認為：“兒童時刻關心的是和他們本身有聯(lián)系的富有感情的鮮明的東西?！贬槍@些心理特征，可設計一些誘發(fā)興趣的觀察內容，興趣一旦激起，學生就樂于觀察、善于觀察，寓觀察與興趣中。這就建立了觀察能力培養(yǎng)的第一步。

2.點燃“愛”的火焰。對于同一事物，立場不同，觀點不同，感情不同，其觀察效果也截然不同。對某一事物是愛還是憎，是滿懷激情地贊揚，還是不遺余力地鞭撻，情感問題是個根本問題。為了進一步激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛集體、熱愛生活的感情，樹立正確的世界觀、人生觀，在語文教學中，應特別注意分析典型事例，循循善誘，因勢利導。

二、明確觀察要求

1.要掌握觀察的方法。觀察要全面細致，有重點，按一定順序。觀察順序不要混亂，一會兒東瞧瞧，一會兒西看看，哪樣也沒看好，說話或寫作文時層次也會混亂不清。

2.抓住事物特點。在觀察時，要抓住人物與事物的特點。抓特點，首先要抓住一般性特征。要看清事物的形狀、顏色，事物發(fā)展的過程，人物的動作、神態(tài)、外貌。要聽明白人所說的話、發(fā)出的聲音及其它事物的各種聲音。要嗅到物體散發(fā)出的氣味，感覺到物的硬軟、涼熱、粗細等。這就是我們應當抓住的觀察內容，也是作文時的材料。

3.捕捉心理變化。在觀察的過程中還要特別注意體驗自己感情和心理活動的過程。這在寫作文時非常有用，因為文章除了寫作者所觀察到的人、物、事之外，還要寫自己的心理活動和感情。凡是能寫出真情實感的文章都比較生動。因此，要特別注意自己有什么感覺和感受。是愉快歡樂，充滿信心，鎮(zhèn)定自若，還是悲哀、痛苦、內疚。自己的興趣是怎樣產(chǎn)生的，心情是如何變化的，自己產(chǎn)生怎樣一閃的念頭，心里想到了什么，有哪些啟發(fā)，明白了什么道理……這些心理活動和感情變化是非常寶貴的，是生動的作文材料，是作文中不可缺少而且往往是大放異彩的地方，它會使文章更加生動感人。

總之，語文離不開生活。我們要積極、認真地組織學生參加各種有益的活動（學校的、家庭的、社會的），豐富學生的生活，開闊學生的視野，讓學生在生活實踐中觀察、思索、體驗、口述交流、練習作文。這樣，學生的表達、寫作就有了永不枯竭的資源。

參考文獻：

[1]魏野.淺議培養(yǎng)和提高學生邏輯思維能力[J].知識經(jīng)濟，2009（4）.

[2]張光霆.在教學中應注重學生智能的培養(yǎng)[J].職業(yè)，2008（6）.

[3]馬麟.外師造化 中得心源——淺議學生在寫生中觀察能力的培養(yǎng)與提高[J].職業(yè)圈，2007（20）.