關于Photoshop教學內容和教學方法的一些思考

Photoshop是一個實踐性、藝術性很強的圖像處理軟件，其內容豐富，工具繁多，其中對圖像和設計廣告是一門實踐性很高的課程。可以說這門課時非常有意思，“好上”又“不好上”。面對學生審美觀及操作能力的參差不齊，第一節課很重要，如何將學生的興趣激發，如何把學生吸引到教學中來，讓學生愿意主動學習，這是每一個教師都應思考的問題。經過五年的Photoshop教學，我有了一點自己的理解，從教學內容設計到教學方法的改進，都有了一定程度的提高。

一、教學內容的改進：源于教材但不依賴教材

1.上好第一課

我認為Photoshop的第一節課很重要，這是一個讓學生了解Photoshop的過程。在這個過程中，首先要激發學生的學習興趣，讓他們帶著很濃的興趣對這門課程進行探索和學習。所以我的第一節課不是給學生講軟件，也是不講理論知識，而是帶學生觀看一些通過Photoshop制作的優秀作品，其中包含國外大師級的設計圖片和廣告，也有國內優秀的海報欣賞，當然更重要的是欣賞他們學哥學姐留下的作品，通過對學長留下的作品進行欣賞，可以讓他們對Photoshop產生更大的學習興趣。在這節課上，我們可以欣賞精美的海報，也可以欣賞網上惡搞的圖片，通過種種不同圖片的刺激，來激發學生學習的熱情。在欣賞的同時，我穿插講解Photoshop軟件中的基本界面及工具使用，并給予10分鐘時間讓他們自己“小試牛刀”地修改一些圖片，在嘗試的過程中使他們產生學習的興趣。

2.源于生活，在生活中找實例

學生普遍對自己身邊的事特別有興趣，也就是吸引力，其中興趣特別重要，如果學生對教師提出的任務沒有興趣，那該任務也是失敗的。如在學習“濾鏡”這一章時，出現了很多命令，抽出、液化、風格化、紋理、渲染、雜色等，很沒意思。針對這一章的內容，我設計了一個給“寶寶百日照的制作10種不同邊框紋理”的任務，就是利用不同的濾鏡效果來改變照片的外邊框形狀。學生學會之后，可以自己給自己或親人修改照片的邊框，使照片獨一無二，也顯得照片更符合現代潮流。這個時候學生就非常感興趣，作業完成得很好，這就是生活中的實例。

二、教學方法的設計：尊重常規但不依賴常規

“教學有法，但無定法，”每一種教學方法都不是萬能的，它都有自己的長處和短處，只有相互輔助才能達到理想效果。與其自己在哪里想如何上好課，如何讓學生好好上課，不如聽聽學生的感受，多看看學生的實際操作，從而改變教學方法。在我的課上我最常用的就是任務驅動法和實例教學法。下面我就來簡單談談在課上怎么使這兩種方法相輔相成。

1.任務驅動法

簡單來說，任務驅動法就是在上課之前給學生欣賞一組完整的效果圖，也就是這節課所需要提交的作業，觀察作業來學習這節課的任務，提起學生的學習興趣及吸引力。比如：展示“移花接木”的效果圖，就是講不同的物體通過Photoshop操作使他們存在同一畫面，拼接效果就需要Photoshop軟件中的3大工具——套索、移動、蒙版等工具。這個時候學生都會被搞笑的圖片所吸引，這就增加了上課的趣味性。我給學生的作業一般都是相同任務多樣性的展示，這就需要學生對不同工具進行嘗試，但是也要保證任務的吸引力，只有學生有興趣的任務，他們才可能認真、獨立地完成。

2.實例教學法

教學目的的完成取決于正確高效的教學方法。而目前，最有效的教學方法莫過于借助大量實例訓練來教學。一個實例教程的完全掌握，不僅可以讓學生迅速學會里面用到的的各種工具，還能全面了解各種工具疊加所產生的綜合性效果，同時加強他們的動手能力，可謂是“一舉三得”。比如：在教學生“圖層”功能的時候，剛開始接觸Photoshop的學生都很難透徹地了解圖層的功能，總是分不清圖層之間的關系。這個時候就需要一個通俗易懂的實例來幫助他們理解。如我們自己的教學樓是5層，我們班在第三層，請問樓上是哪幾個樓層，反之樓下是哪幾個樓層。一般學生都可以準確地說出樓層，這個時候只需要讓他們想象一下如果我們從云端往下看，看見的第一個樓層是哪個樓層，當然都會說是第五樓層，這個時候學生就能理解圖層的含義了。軟件當中的圖層是從上往下看，在最上面的圖層也就是最先看見的圖層，根據不同的圖層，學生還可以自己重命名，這樣就可以更好地了解圖層的概念了。最后，教師再提一個案例，每個學生根據教師提出的案例，其中可以自己找素材，然后將自己的素材放在不同的圖層，再將每個圖層進行修改。這是一個知識積累的過程，使學生充分發揮了主體作用，很好地培養了學生的求異思維，開發了智力，更重要的是培養了獨立完成作業的能力。

教學實踐證明，Photoshop是一款非常強大的軟件，精通它是非常不容易的，熟悉Photoshop的各種功能不可能一蹴而就，以上兩種教學方法只是課堂上的一個小小縮影，它并不一定適合所有的教師，但有一點我個人是比較贊同的，要想學好Photoshop必須多看多做多想，遵守三多原則，活學活用，才是成功之道。學生在開始的時候一定要擺正心態，端正態度，在實戰中提高自己的技能，只有通過大量的練習，才能提高自己。學習興趣是最好的老師，在整個教學過程中教師要時刻關注學生的學習興趣，只有這樣才能提高學生學習的積極性和教學質量，才能給Photoshop教學帶來生機，注入新的活力。