農村中學七年級英語音標教學點滴談

摘 要：音標是學生學習單詞、語法的基礎，音標教學在初中階段英語教學中占有著舉足輕重的地位。本文闡述了在七年級起始階段進行英語音標集中置前教學的必要性，并探討了英語音標教學的實踐經驗。

關鍵詞：初中英語；音標教學；置前教學

金牛鎮第二初級中學是一所農村初級中學，學校的生源都是來自遠離縣城的農村完小，而這些農村完小的學生在小學階段基本上沒有接觸過英語，進入中學后，剛開始學英語時他們的學習興趣很濃，好奇心也很強烈。但是，由于所學單詞不會讀，他們便在單詞旁邊注上漢語拼音或漢字，真讓人哭笑不得。我從事英語教學十多年，深深知道這種方法是不可取的，它只會使初學者在啟蒙時便走入一個誤區。隨著所學英語單詞量的增多，讀音不準、拼寫不熟、單詞記不住、聽力聽不懂，學生學習英語的興趣和熱情日漸減退，對英語學習不知所措。長此以往，“啞巴英語”的現象便產生了。音標是學生學習單詞、語法的基礎，音標教學在初中階段英語教學中占有著舉足輕重的地位。七年級是否需要先進行音標教學呢？我認為在七年級起始階段進行英語音標集中置前教學是可行的，也是必要的。接下來我就談一談自己的教學實踐。

一、以對字母的教學帶動音標的教學

首先，教會學生26個字母的名稱音。學生在學會26個字母的正確發音的同時，不知不覺也就學習了部分音標。我們可以利用讓學生學習字母發音中所包含的音素的方法來學習部分音標，使學生了解字母和音素的內在聯系。如Aa/ei/，Bb/bi：/，Cc/ci：/，Dd/di：/，Ee/i：/，Ff/ef/，Gg/d?i：/，Hh/eit?/，Ii/ai/，Jj/d?ei/，Kk/kei/，Ll/el/，Mm/em/，Nn/en/，Oo/?u/，Pp/pi：/，Qq/kju：/， Rr/a：（r）/，Ss/es/，Tt/ti：/，Uu/ju：/，Vv/vi：/，Ww/dΛblju：/，Xx/eks/，

Yy/wai/，Zz/zed//zi：/。我清楚地告訴學生，兩條斜線前面的是字母，兩條斜線內的就是該字母的發音音素，記錄英語音素的符號叫做音標，音標放在兩條斜線（/ /）內，以免和字母混淆。

其次，在學生對26個字母能正確聽、說、讀、寫之后，再引導學生對26個字母按所含音素分類。

含有/ei/的字母有：Aa，Hh，Jj，Kk.

含有/i：/的字母有：Bb，Cc，Dd，Ee，Gg，Pp，Tt，Vv.

含有/ai/的字母有：Ii，Yy.

含有/ju：/的字母：Uu，Qq，Ww.

含有/e/的字母有：Ff，Ll，Mm，Nn，Ss，Xx，Zz.

含有/?u/的字母有：Oo.

含有/a：/的字母有：Rr.

二、全面呈現音標教學

第一，呈現48個國際音標，其中元音20個，輔音28個。詳見下表：

第二，準確教授發音要領，讓學生知道發每個音的口腔部位以及如何運用發音器官發出這個音來。教師當堂示范若干次，讓學生跟著反復準確模仿，并試著發音。對于學生不能分辨清楚或發錯的音，教師一定要及時糾正并督促學生著重練習。當然，教師的嚴格要求也應和適當寬容相結合，因為每個人的接受能力不同，而語音學習是需要一個過程的。在我的教學中，我很注重在復習環節中安插一點時間操練音素，以防回生。

第三，講授拼音的方法。我告訴學生，英語中的拼音，就是把輔音音素和元音音素緊密拼讀在一起，構成一個音節。英語輔音音素相當于漢語拼音中的聲母，英語元音音素相當于漢語拼音中的韻母。同時教給學生一個口訣：輔音輕，元音重，兩個聲音猛一碰。

第四，進行一定量的強化訓練。對音標的掌握要求至少90%的學生達標，可以通過聽寫、默寫、單詞辨音、見詞讀音、聽音寫詞、認讀音標卡、聽辯音活動等方法進行強化訓練。

三、歸納常見的字母和字母組合在單詞中的發音

教師要把字母與音標的對應關系講清楚，讓學生做到：能正確熟練地讀出符合拼讀規則的單詞，會讀的就能寫出其拼寫形式，會拼寫的就能正確地讀出音。例如/buk/，若學生知道oo組合發/u/，字母b發/b/，字母k發/k/，就能正確拼寫出book 這個單詞。又如night這個單詞，若學生知道字母n發/n/，字母組合igh發/ai/，字母t發/t/，就能讀出/nait/。

這種提前集中教學音標，結合字母教學、詞匯教學來強化拼音、拼讀訓練的辦法進行的語音教學，使音和形建立了四層關系：字母名稱音—音標—字母在單詞中的發音—單詞發音，從而為學生今后的英語學習打下了堅實的基礎，在一定程度上減輕了教師反復帶讀單詞的負擔。教師已不再占用課時進行單詞教學，只對預習效果做一些必要的檢查就可以了；學生基本已不再靠機械重復記憶單詞。由于學生有了一定的預習能力和自學能力，學生普遍都有一種成功的喜悅感。更為重要的是，學生的學習變得更主動、更積極、更有興趣。

當然，在非英語的社會環境中教學英語，教師教不容易，學生學更不容易。我的深刻體會就是：一份耕耘，一份收獲，有了持之以恒的努力，音標教學一定會取得良好效果。

參考文獻：

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