輕松口算 快樂數學

摘 要：良好的口算能力不僅是學習小學數學知識的基礎，而且計算的合理、簡潔、迅速、正確反映小學生數學素質高低的表現之一。對小學生口算能力進行培養，能夠有效提高學生的計算能力，為學生養成良好的學習習慣打好基礎。

關鍵詞：口算；方法；能力

目前學生的計算能力普遍偏低，學生口算基本功不扎實是重要原因之一。為此，我在教學實踐中，摸索出了提高學生口算能力的一些基本方法。

一、行之有效的訓練方法，是提高學生口算能力的重要途徑

1.口算要堅持練習。在教學新課之前，安排3分鐘的口算練習。一般可用口算題卡，每節課做一頁，做完集體糾正。或者用多媒體出示的形式，指名回答。如在教學小數除法課前，可進行小數乘法和整數除法的口算，為學習新課做好鋪墊。這樣長期進行，持之以恒，能收到良好的效果。

2.練習口算的多種方法。低年級可采取游戲的方法，如奪紅旗、摘蘋果等。在學生口算完給予適當的獎勵。高年級可采取小組比賽、接力賽等形式。另外，各年級都可隔一段時間進行一次口算測試，讓學生和教師對學生的口算能力有一個比較清晰的認識。

3.指導后進生提高口算能力。針對一些思維反應慢、接受能力比較差、在學習上有一定困難的學生，在課上做口算時，有一些比較簡單的題目可以讓他們來做，不要讓他們感覺到自己是差生，從而失去學習的興趣。也可以利用課下時間，不厭其煩地教會他們口算方法，然后再算，并建議他們利用課下時間加強練習，發現進步要及時鼓勵，鼓勵他們爭取早點追上其他同學。

4.利用以前學習的知識引出新知識。如在教學口算除法60÷20時，可先出示乘法20×3=60，讓學生根據乘法算式寫出兩道除法算式。這樣能進一步認識乘除法之間的關系，使知識形成一個完整的體系。這樣的練習還能使新舊知識互相溝通，加深學生對舊知識的鞏固，減少舊知識的遺忘。

5.單項綜合經常練。每學完一項口算都要進行訓練。例如：在教學完口算乘法時，出一些習題進行訓練。每月再進行幾次綜合的訓練和測試，如把以前學習的口算加減法和新學習的口算乘法知識進行綜合的練習和測試。這種口算訓練方法，也是提高口算能力的重要方法。

二、掌握多種算法，是提高學生口算能力的重要途徑

1.理解算法，助口算。如教學“兩位數乘一位數的口算16×3”時，先通過直觀演示活動，讓學生在教師的引導下，口述先算3個10得30，再算3個6得18，最后把兩次乘積相加得48。又如：在教學3.5×3時，把3.5看作35角，用35角×3=105角，再把105角化成10.5元。從這個感知活動中，學生獲得了算理，然后在原式上初步概括，學生在頭腦中建立了這樣一種算法模式后，教師可以再出示一些類似的習題進行口述訓練，強化算理，使學生通過練習達到脫口而出的程度。

2.借助“簡便”，助口算。在教學實踐中，可以借助簡便算法來幫助學生口算。如147+148+149+150+151+152+153這道口算題，如果單純要求學生報出結果繁瑣容易出錯，應讓學生思考簡便方法，得出150×7。這樣借助簡便方法，學生的口算方法就會合理靈活，速度快，結果也準確。

3.熟練掌握幾大定律，助口算。教學中的運算定律和性質，都是運算法則的依據，要讓學生熟練應用五大定律：加法交換率、加法結合律、乘法交換率、乘法結合律、乘法分配率。其中乘法分配率用途廣、形式多，有正用反用兩方面的內容，以整數、小數、分數的形式出現。

4.靈活運用所學知識，助口算。在教學時，引導學生靈活運用所學知識，輕松應對一些復雜題目。如在學習完“商不變的規律”之后，讓學生利用所學知識來把500÷25和500÷125的除數變成整百數，使計算簡便。

5.利用趣味知識，助口算。一些趣味算法，既能提高學生的學習興趣，又能幫助學生進行口算。可以鼓勵學生收集這樣的知識，大家互相交流驗證，然后運用到口算學習中去。如在計算43×47和85×85時，觀察這兩道算式可知：十位上的數相同，個位上數字之和為“10”，這就是所謂“頭同尾合十”的乘法。解題時，可以把尾數相乘的積作為后兩位數，把十位上的數乘本身加1的和的積作為前兩位數。

6.熟記常用數據，助口算。如：熟記25×4=100，125×8=1000等。還有1～20各自然數的平方數，分母是2、4、5、8、10、16、20、25的最簡分數與小數的互化，圓周率近似值，3.14與一位數相乘各自的積。

三、聯系生活實際，是提高口算能力的重要途徑

新課標指出，學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的和富有挑戰性的。口算也不例外，單純的口算會使學生覺得枯燥無味，脫離生活的口算會使學生失去學習的意義。因此，在教學中要努力創造生活情境，把口算與實際生活緊密結合，激發學生強烈的表現欲和解決問題的興趣，使之饒有興趣地投入到學習當中去。

四、養成良好的習慣，是提高口算正確率的重要途徑

口算中出現的錯誤，很多都是學生不良習慣造成的，如字跡亂、小數點忘記、卷面不整潔等。因此，在教學過程中教師要隨時對學生進行教育，教育他們養成“看清題目、計算仔細、書寫整潔、自覺檢查”的良好習慣，努力消滅計算錯誤，提高口算正確率。