探究多元文化教育對少數民族幼兒教育的啟示

摘 要：幼兒時期的教育關系到幼兒未來的發展，將多元文化教育融入到少數民族幼兒禮儀、體育、音樂、舞蹈等方面的教育中，具有非常重要的現實意義。本文以阿克塞哈薩克族自治縣幼兒園為例，進行簡單的闡述。

關鍵詞：多元文化；幼兒教育；少數民族

多元文化教育這一理念，最早確立于上個世紀六十年代的美國。在經過了幾十年的演化后，已經形成了具有系統性、理論性的專業教育理論。現如今，已經于世界范圍內許多國家和地區獲得了廣泛應用。多元文化教育是一種適用范圍非常廣的理論，對于我國少數民族的幼兒教育也有參考價值。

一、多元文化教育的重要性

多元文化教育是有意識地將外來文化視為一種平等的教育理念，使學生在學習過程中可以形成多樣性的世界觀。多元文化不僅僅涉及到中外文化，還涉及到主體民族的文化及少數民族的文化，這些文化相互借鑒，彼此吸收對方的精華，在傳承本民族傳統文化的同時，還可以傳遞去蕪存菁的精神，使本民族文化更加壯大。在少數民族實行多元文化教育，其作用有如下兩個：

其一，使少數民族同胞可以更好地適應現代社會，在未來獲得自身的最大發展；

其二，繼承與發揚本民族的豐厚文化遺產，在豐富自身的同時為全社會作出貢獻。

二、多元文化教育對少數民族幼兒教育的重要意義

1.多元文化理念促進了少數民族幼兒教育的公平與平等

在多元文化教育這一理念的要求下，隨著政策的逐步進行，阿克塞縣幼兒園的師資被大大補足，哈薩克族幼兒得以獲得更好的教育。

2.多元文化理念豐富了少數民族幼兒的課程內容

以阿克塞哈薩克族自治縣幼兒園所進行的多元教育為例：

（1）尊重主流的傳統文化。中華民族在長期演化中形成了富有鮮明特色的多元文化，為了更好地掌握傳統文化，哈薩克族幼兒應從幼兒園時期就開始進行主流傳統文化的教授。

（2）掌握哈薩克本族的悠久風俗文化。由于少數民族的特性，他們于日常生活中必然會接觸到很多本民族的傳統文化。因此，幼兒必須要學習好本民族的文化，承擔起傳承民族文化的重要責任。

（3）兼顧現代科學教育。現代社會以經濟和科學技術為主要生產力，對現代科學技術的學習可以使少數民族人們獲得更好的物質生活。對于哈薩克族的幼兒來說也是同理，在幼兒園時期進行科學教育，可以使其本身與其民族在未來獲得更完善的發展。

（4）吸收西方先進文化。西方文化給中華民族帶來了先進的科學文化與生產力，對于少數民族的經濟文化建設具有非常重要的意義。在對哈薩克族幼兒進行教育時，可以適當借鑒西方的先進文化理念，豐富少數民族幼兒的精神生活。

三、多元文化教育在哈薩克族幼兒教育中的應用

1.音樂

哈薩克族是一個熱愛音樂的民族。本民族的樂曲不但數量極多，質量也非常高。其旋律具有一種古樸雄渾的氣息，在含蓄中蘊含著奔放，在粗獷中又蘊含著纏綿，可以說是一種融合了東西方民族特色的音樂。為人們所熟知的民族特色樂器有冬不拉、斯布孜合等，有彈奏的、拉奏的，也有吹奏的和打擊的。傳統的幼兒園音樂教育，通常是進行課堂式的傳授，融合了多元文化教育理念后，進行音樂教育時，可以借助現代科學技術，如信息技術、多媒體技術增加課堂表現形式，通過播放視頻、幻燈片等使哈薩克族幼兒得到更加直觀的學習。并且，多媒體教育的直觀形象特點正好符合幼兒喜歡豐富多彩內容的心理，避免了枯燥的課堂內容削弱幼兒學習的積極性。

2.舞蹈

哈薩克族是一個游牧民族，這種特性使得該民族的舞蹈具有非常強的律動性，具有粗獷彪悍、矯健有力的表現風格，充滿了游牧狩獵的草原氣息。哈薩克族舞蹈題材以馬為主，模仿馬的日常形態，表現出極為剛健有力的風格，其他題材如勞動、狩獵等，也是模仿日常的勞動或狩獵場景，通過惟妙惟肖的動作，在展示優美舞姿的同時給人以豐富的想象空間。教授幼兒舞蹈時，可以在傳統模仿教學的基礎上，安排幼兒觀看舞蹈視頻，并借鑒國內外的先進舞蹈理論，使幼兒學習到更加標準、形式豐富多樣的民族舞蹈。

3.禮儀風俗

在對哈薩克族幼兒進行風俗禮儀講解時，可以結合現代化的教學手段為其講述在語言、行為、飲食等方面的風俗，為其積累生活經驗。

參考文獻：

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