淺談小學班主任工作中的“大處著眼，小處入手”

摘 要：鄉鎮學校的班主任，工作任務頗多，肩負著諸多的責任。管理水平高的班主任可以使整個班級團結互助，守紀進取，朝著積極向上的方向發展。小學班主任工作要從大處著眼，小處入手，解決實際問題。

關鍵詞：教育教學；班級管理；課余活動；讀書

小學班主任工作是瑣碎的、繁忙的，尤其是鄉鎮小學更是辛苦。班主任在學生的成長和發展中起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了要對學生的學習負責以外，還要關注他們的身心健康。在工作中，我時刻牢記為人師表的職業道德宗旨，在實際工作中不辭勞苦地開展班級管理和德育建設。通過幾年的努力，班主任工作有了點滴進步，本文就是我在班主任工作當中總結的心得。

一、抓好教育教學工作

教育教學工作的開展要依據新課程標準來進行，也就是說每學期開學初就制訂出合理詳細的本學科教學計劃和班主任工作計劃，以便于工作的順利和條理開展。班主任除了管理班級之外也要承擔教學任務，這兩項工作不能顧此失彼，而要齊頭并進，因此要做到認真備課、上課和寫課后反思。在教學上始終堅持“以學生為主體、教師為主導”的理念進行教學，注重師生互動、師生合作和生生合作學習，逐步培養學生的自主和合作學習能力。

另外，要加強對學生的思想教育，抓實道德教育，使學生做到熱愛生命、熱愛學習、熱愛校園、熱愛家鄉和祖國。

二、抓好班級管理工作

現如今的家庭一般以獨生子女居多，這些學生身上普遍存在諸如自私、狹隘、我行我素、自由散漫的毛病。要使學生改掉這些毛病，就要使班級形成向心力、凝聚力，方法就是要有共同遵守的班規。美國名師安奈特在《給教師的101條建議》中說道：“規章制度的目的是設定限度，維護秩序，同時為其他人提供保護，在一個管理得當、制度嚴明的環境中，極端問題極少發生。”在我們班級墻上張貼有《小學生守則》和《小學生行為規范》，在開學后每個月的第一次班隊會上我都要帶領學生溫習一遍，讓學生自我比照不足之處，有則改之無則加勉。我的終極目標不是通過讓班干部嚴抓狠管打造良好班風，而是要學生形成自我約束、自我管理意識，使班級和諧整潔、班風優良。

三、培養班干部

班干部能否成為班主任的得力助手，關鍵是要看當班干部的同學的能力，品行好能力強的班干部才能使同學服氣，才能起到榜樣和模范帶頭作用。我們班的班干部采取自薦和民主投票的方式選出。競選前，我在黑板上出示了崗位名稱和崗位職責，讓學生明確每個崗位要負責的任務是什么，做到心中有數。通過這樣的競選方式，我們班的班干部都能夠在工作中認真負責，很好地完成本職工作。

四、與家長共同協作，凝聚教育力量

我認為教育好學生的前提是了解學生，走進學生的內心。那么，怎樣做到深入了解學生呢？那就要與家長共同協作，與家長建立密切的聯系，尤其是對學困生、違紀生的教育更是少不了家長的配合。與家長溝通時要平心靜氣，針對學生存在的問題要細致耐心地與家長交流，探討出對策，不能高高凌駕于家長頭上頤指氣使，這樣反而疏遠了教師與家長的距離。獲得美國總統頒發的“國家藝術獎章”“全美最佳教師獎”的雷夫老師說過：“家長們需要為孩子的老師提供支持，即使最優秀的老師也會感到孤獨，一個年輕的老師是否能在教育崗位上工作多年并且桃李滿天下，或者是否會在工作了兩三年之后就逃離這個崗位，來自家長的支持和欣賞起到了完全不同的作用?！?/p>

五、鼓勵學生踴躍參加課余活動

學生來學校不僅是學習文化知識，品書習畫，體育競技、唱歌跳舞等活動更是不可或缺的，這些活動不僅可以使學生在課業后放松身心，同時也有助于學生的身體健康，使學生有積極向上的興趣愛好，在活動中提高了自身素質。平時我特別留心個別在某方面有擅長但膽小畏怯的同學，在學校開展活動時積極讓他們參加。戰勝自己的弱點對培養學生積極樂觀向上的性格起到了很大的作用。

六、讓讀書成為習慣

教師要不遺余力地把學生帶入書籍的殿堂，放入書海中浸潤。蘇霍姆林斯基說過：“無限信仰書籍的力量?！泵绹娙嘶萏芈袀€巧妙的隱喻：“有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分?！?/p>

回首這幾年的班主任工作，自己的工作能力在不斷磨練中得到了提升。教師只有盡心地付出才能得到學生、家長及同事們的認可，這是作為一個合格的教師最大的幸福。我們要在工作當中不斷地實踐，與理論相結合，總結出行之有效的經驗和方式方法，使班主任管理水平不斷得到提升。

參考文獻：

[1]安奈特.給教師的101條建議[M].北京：中國青年出版社，2013：22.

[2]蘇霍姆林斯基.給教師的建議[M].北京：教育科學出版社，1984：21.

[3]竇桂梅.玫瑰與教育[M].上海：華東師范大學出版社，2006：33.