高等中醫(yī)藥院校校園英語文化建設(shè)的探索

摘 要：高等中醫(yī)藥院校應(yīng)當(dāng)致力于培養(yǎng)符合時代需求的中醫(yī)藥復(fù)合型人才，校園英語文化建設(shè)能促進(jìn)中醫(yī)藥文化在國際上的傳播和交流，這也是中醫(yī)藥國際化的必備條件之一。這就需要在高等中醫(yī)藥院校的校園中營造一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，提高學(xué)生英語的實(shí)踐應(yīng)用能力，并進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣。

關(guān)鍵詞：高等中醫(yī)藥院校；校園英語；文化建設(shè)

校園英語文化建設(shè)是當(dāng)今大學(xué)校園文化建設(shè)的一個重要組成部分，豐富了大學(xué)校園文化。積極健康的校園文化是激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣、鍛煉學(xué)生英語表達(dá)和應(yīng)用能力的重要平臺，對于提高當(dāng)今大學(xué)生素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才有著非常重要的意義。尤其是對于肩負(fù)著中醫(yī)藥文化傳播使命的高等中醫(yī)藥院校來說，創(chuàng)建健康活潑、形式多樣、開放卻又兼收并蓄的校園英語文化具有重要的意義。中醫(yī)藥院校的學(xué)生不僅要學(xué)好傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化知識，更要懂得和善于利用英語工具將中華民族的燦爛中醫(yī)藥文明傳播于世界。具備此種能力的中醫(yī)藥相關(guān)專業(yè)大學(xué)生才能被稱作復(fù)合型人才。而這一點(diǎn)也是高等中醫(yī)藥院校目前的一個短板，當(dāng)前中醫(yī)藥院校的校園英語學(xué)習(xí)氛圍仍然不夠濃厚，學(xué)生的中西方文化知識掌握不足。在湖北中醫(yī)藥大學(xué)校園文化的大環(huán)境中，校園英語文化建設(shè)仍處于比較尷尬的境地。在前期對我校學(xué)生的問卷調(diào)查以及和學(xué)生的交流中，90%的學(xué)生認(rèn)為課堂以外的英語學(xué)習(xí)渠道和英語學(xué)習(xí)平臺非常重要，87%的學(xué)生都表達(dá)了對于豐富多彩的校園英語文化的迫切需求。這足以推動我校從方向入手開展更加深入細(xì)致、更具科學(xué)性、指導(dǎo)性的研究，切實(shí)推進(jìn)湖北中醫(yī)藥大學(xué)的校園英語文化建設(shè)，營造出獨(dú)具中醫(yī)藥院校特色的校園文化。

一、湖北中醫(yī)藥大學(xué)校園英語環(huán)境建設(shè)中存在的問題

1.缺乏足夠的重視

雖然近幾年來國內(nèi)將中醫(yī)藥推向世界的呼聲越來越高，但遺憾的是我國中醫(yī)藥院校根本沒有太多實(shí)質(zhì)上的行動和舉措。很顯然，中醫(yī)藥高等院校自上而下對中醫(yī)藥的國際化缺乏足夠的重視，更不用談有什么很切實(shí)的想法和實(shí)施策略。英語作為中醫(yī)藥國際化的最重要的語言交流載體無疑在對外輸出和傳播中起到無可替代的作用，但不管是校管理層還是普通教師和學(xué)生都沒有對此有足夠清晰的認(rèn)識，甚至有很多中醫(yī)藥相關(guān)專業(yè)的學(xué)生都坦言自己認(rèn)為學(xué)英語是浪費(fèi)時間，是沒有必要的，因?yàn)樽约涸谖磥淼墓ぷ髦胁恍枰糜⒄Z，認(rèn)為“自己未來只跟中國人和中草藥打交道”。這只能說明學(xué)校英語學(xué)習(xí)環(huán)境和英語文化氛圍的營造十分不理想，也說明中醫(yī)藥院校根本沒有做好承擔(dān)起中醫(yī)藥國際化前沿陣地功能的準(zhǔn)備。

2.校園英語文化環(huán)境的營造缺乏科學(xué)性和一貫性

其實(shí)，作為高等院校，中醫(yī)藥大學(xué)校園活動應(yīng)當(dāng)包括一系列的英語文化和英語學(xué)習(xí)活動。比如我校廣播臺多年來堅(jiān)持開辦英語學(xué)習(xí)小版塊，學(xué)校的英語演講比賽也堅(jiān)持開展了多年。但是問題也很突出，比如這些活動全部是零碎的，小眾的，跟絕大多數(shù)學(xué)生的距離非常遠(yuǎn)。而且還有一些英語學(xué)習(xí)活動僅限于在英語專業(yè)的學(xué)生之間展開，中醫(yī)藥相關(guān)專業(yè)的學(xué)生根本不關(guān)注或者無從關(guān)注。

高等院校校園英語文化的營造應(yīng)該具有傳承性，有歷史感，這樣才能多年如一日地堅(jiān)持下去并影響和吸引更多的學(xué)生關(guān)注和參與其中；這種文化環(huán)境建設(shè)也應(yīng)該具有科學(xué)性，經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)和規(guī)劃，并能在具體實(shí)踐中不斷地改進(jìn)和豐富。而現(xiàn)實(shí)的狀況卻告訴我們，我校的校園英語文化建設(shè)是零碎和隨機(jī)的。

3.缺乏良好的語境

語言的學(xué)習(xí)離不開特定的語境，營造校園英語文化氛圍在一定程度上是營造一個理想的語言環(huán)境，可是我們現(xiàn)在大部分高等院校的現(xiàn)狀是學(xué)生除了上課時可以接觸一點(diǎn)英語之外，課下幾乎接觸不到英語。更為尷尬的情況是，英語課大都是人數(shù)眾多的大班教學(xué)，即使在課堂上學(xué)生也難以感受到良好的語言環(huán)境。

4.校園英語活動并沒有以服務(wù)于中醫(yī)藥和中國文化的對外傳播為己任

作為高等中醫(yī)藥院校這樣極具鮮明特色的高等學(xué)府，本應(yīng)該努力打造屬于自身的校園英語文化，把將中醫(yī)藥文化為重要組成部分的中國文化推向世界作為重要的戰(zhàn)略目標(biāo)。但是大部分中醫(yī)藥院校的校園英語活動恰恰忽略中國傳統(tǒng)文化輸出的內(nèi)容，過于關(guān)注對主要使用英語的西方國家本土文化的輸入。學(xué)生對西方的文化關(guān)注程度反而超過了對中國傳統(tǒng)文化的關(guān)注程度，學(xué)校需要努力扭轉(zhuǎn)這一尷尬現(xiàn)狀。

二、高等中醫(yī)藥院校校園英語文化建設(shè)的探索

對具有濃郁特色的高等中醫(yī)藥院校在校園英語文化建設(shè)上可以開展哪些積極的探索呢？下面就以湖北中醫(yī)藥大學(xué)為例來探索具體的實(shí)施策略和舉措，希望能為高等中醫(yī)藥院校的校園英語文化建設(shè)提供些積極有效的提示。

1.以我校外國語學(xué)院為平臺，設(shè)計(jì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南盗杏⒄Z學(xué)習(xí)活動

我校外國語學(xué)院在校園英語文化建設(shè)過程中承擔(dān)起了無可替代的作用。我校以外國語學(xué)院為依托，多年來積極組織和策劃一系列輻射全校的英語學(xué)習(xí)活動和英語文化交流活動，每年定期開展英語文化節(jié)和各類英語學(xué)習(xí)活動，力求覆蓋全校各年級各專業(yè)學(xué)生，加大宣傳力度，爭取每一次英語活動都能吸引更多非英語專業(yè)學(xué)生的參與。我校一年一度的外語節(jié)無疑是最大亮點(diǎn)，另外還有英語演講比賽、英語詞匯比賽和英語翻譯比賽等，這些比賽皆由大學(xué)英語課程的一線教師積極宣傳和組織，保證全校各年級、各專業(yè)學(xué)生都能參與其中，以賽促學(xué)，提高我校非英語專業(yè)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情。

2.注重以中國傳統(tǒng)文化尤其是中醫(yī)藥文化為主體的英語知識的普及

相比較西方文化的輸入而言，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的輸出還處于劣勢。而我們祖國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的輸出必定要依靠全體學(xué)生，尤其是中醫(yī)藥相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，他們將會是未來中醫(yī)藥國際化的對外傳播主體。因此，我校在校園英語文化建設(shè)的探索中更加關(guān)注對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)中國文化的教育，一方面加強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的深入了解，另一方面加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化的英語教育，使學(xué)生有能力在未來用英語宣傳和傳播中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化。因此我校在大學(xué)英語教學(xué)中有意識地注入了中醫(yī)藥文化及傳統(tǒng)文化的教學(xué)內(nèi)容，諸如中醫(yī)藥英語翻譯的相關(guān)教學(xué)和與中國傳統(tǒng)文化相關(guān)的英語閱讀教學(xué)，這樣的課程不僅是我校英語專業(yè)的必修課程，還會以選修課的形式提供給非英語專業(yè)的學(xué)生。至少通過這種針對性強(qiáng)的教學(xué)課程形式使廣大中醫(yī)藥相關(guān)專業(yè)的學(xué)生知道如何用英語介紹我們的傳統(tǒng)文化和中醫(yī)藥文化，這也凸顯了我校的特色和優(yōu)勢。

3.爭取全校的力量，全面立體地打造獨(dú)具中醫(yī)特色的校園英語文化

做好校園英語文化建設(shè)需要全校上下的努力，上至各級管理部門需要轉(zhuǎn)變認(rèn)識，積極做好服務(wù)工作，下至每位師生都需要在中醫(yī)藥推向國際化的浪潮中積極參與，這樣才能全方位打造一個屬于湖北中醫(yī)藥大學(xué)的校園英語文化。從近年來的努力來看，我校發(fā)生了一些積極的轉(zhuǎn)變。首先是學(xué)校的圖書館建設(shè)取得了很大進(jìn)步，完善了各類書籍期刊資源，尤其是人文類以及英語類的書籍被大量引進(jìn)。2014年對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行了升級，向人文以及英語語言文化方面的資源進(jìn)行了傾斜。我校職能部門以學(xué)生社團(tuán)為依托，設(shè)立了一系列校園英語文化活動。如我校每天中午開設(shè)的廣播欄目“杏林英語”，堅(jiān)持宣傳中國傳統(tǒng)文化之美、中醫(yī)藥文化中的奇聞軼事、養(yǎng)生知識以及歷史典故。不僅如此，學(xué)校定期邀請從事中醫(yī)藥和中國傳統(tǒng)文化研究的專家學(xué)者走進(jìn)校園，以講座的形式豐富學(xué)生的文化知識。比如中醫(yī)英語翻譯領(lǐng)域的資深學(xué)者李照國教授定期在我校開展中醫(yī)藥英語翻譯以及中醫(yī)藥對外傳播方面的講座，深深吸引著我校學(xué)生，也讓他們直觀地了解了中國傳統(tǒng)文化尤其是中醫(yī)藥文化在走向國際化過程中的困境和挑戰(zhàn)。

三、高等中醫(yī)藥院校校園英語文化建設(shè)探索的后續(xù)思考

在為期兩年的校園英語文化建設(shè)探索中，我校及時關(guān)注在校學(xué)生對于一系列英語學(xué)習(xí)活動和中西方文化教育活動的反饋，并于2014年12月分別針對我校2013級英語專業(yè)學(xué)生和部分2013級非英語專業(yè)學(xué)生（主要是中醫(yī)學(xué)方向，中西醫(yī)臨床方向）進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果顯示學(xué)生對校園英語活動建設(shè)的關(guān)注度分別為100%和92%，滿意度分別為85%和75%，參與度分別為95%和80%。這一結(jié)果顯示了我校在校園英語文化建設(shè)上取得的突破和成果，同時也反映出了許多問題。中醫(yī)藥相關(guān)專業(yè)的學(xué)生對英語活動的關(guān)注度和參與度得到了極大的提高，但是滿意度還有待提高。部分學(xué)生認(rèn)為活動趣味性不高或距離自己的專業(yè)知識差距偏大。這也為我校提出了新的研究和探索方向，那就是如何更好地設(shè)計(jì)出更貼合中醫(yī)藥相關(guān)專業(yè)學(xué)生參與、更有趣味性的英語校園活動。

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基金項(xiàng)目：本論文系2013年度湖北中醫(yī)藥大學(xué)校級課題“湖北中醫(yī)藥大學(xué)校園英語文化建設(shè)”（項(xiàng)目編號：5401-0009）論文成果。

作者簡介：王萍（1981— ），女，湖北中醫(yī)藥大學(xué)外國語學(xué)院講師，研究方向：英語教育；許學(xué)燕（1983— ），女，湖北中醫(yī)藥大學(xué)外國語學(xué)院講師，研究方向：跨文化交際。