水工專業(yè)學(xué)生調(diào)查問卷分析及反思

摘 要：我省在積極發(fā)展技工院校的同時加大對課程改革的關(guān)注力度，但是在課程設(shè)計上自習(xí)時間的多少成為盲點。本文從數(shù)據(jù)分析入手，旨在反思課程設(shè)計中容易被忽視的問題，對合理安排自習(xí)時間、提出適合學(xué)生的課程設(shè)計提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：水工專業(yè)；調(diào)查問卷；一體化；自習(xí)時間

一、調(diào)查問卷背景及目的

1.背景

（1）調(diào)查目標(biāo)：在一體化課程改革與傳統(tǒng)授課的交接階段，針對學(xué)生自習(xí)情況的調(diào)查以及學(xué)生對課程改革的要求和期盼進(jìn)行科學(xué)合理的分析，旨在提升一體化課程改革的實施性、高效性，并起到對各專業(yè)的輻射帶動作用。

（2）調(diào)查對象：專業(yè)畢業(yè)班學(xué)生。

（3）調(diào)查時間和調(diào)查期限：工作籌劃階段：2013年10月；指標(biāo)設(shè)計階段：2013年10月；工作實施，完成階段：2013年10月。

（4）調(diào)查方法：問卷調(diào)查法。根據(jù)調(diào)查目標(biāo)，設(shè)計好調(diào)查問卷，向?qū)I(yè)畢業(yè)班學(xué)生發(fā)放問卷。總共發(fā)放100份問卷。其中有效問卷94份。全部問卷采用不記名形式由課題組成員無預(yù)先通知發(fā)放。

2.目的

第一，掌握課程改革中學(xué)生反饋的第一手資料，為后續(xù)改進(jìn)做數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。第二，了解學(xué)生對職業(yè)的理解，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度并進(jìn)行分析，為課程設(shè)計提供方向。第三，增強(qiáng)學(xué)生反饋的效果，對課程設(shè)計做及時的評價。第四，拉近學(xué)生和教師的距離，讓學(xué)生學(xué)習(xí)動力更強(qiáng)、興趣更大。

二、調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析

問題一：您每周平均用于學(xué)習(xí)以外做其它事情的時間是多少，都做了什么？

[代表性答案總結(jié)＼所占比例（%）＼分析＼A學(xué)習(xí)以外基本上是看手機(jī)玩游戲等，每周大部分時間。＼93.6＼技校學(xué)生生源學(xué)習(xí)能力有限，可以從教學(xué)方式方法引導(dǎo)幫助學(xué)生。＼B培養(yǎng)個人愛好，只占用周末休息一點時間，看書等。＼6＼可通過拓寬學(xué)生視野，運用多種方式進(jìn)行教學(xué)。＼]

問題二：您上自習(xí)時最經(jīng)常做的事是 。

[代表性

答案總結(jié)＼所占比例（%）＼分析＼完成當(dāng)天布置的作業(yè)＼28＼學(xué)生有早自習(xí)、晚自習(xí)和課堂間歇自習(xí)，完成作業(yè)成為學(xué)生可自行操作的學(xué)習(xí)任務(wù)。＼復(fù)習(xí)當(dāng)天課堂上講的內(nèi)容＼21＼此種情況多發(fā)生在課堂間歇的自習(xí)時間，但是復(fù)習(xí)效果需要隨堂進(jìn)行評價檢查。＼預(yù)習(xí)＼2＼學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致很少有學(xué)生理解預(yù)習(xí)的作用，教師應(yīng)盡量培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。＼學(xué)習(xí)其它專業(yè)學(xué)科的知識＼13＼對將來就業(yè)目標(biāo)越明確，對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)興趣就越濃厚，教師應(yīng)多引導(dǎo)培養(yǎng)。＼研究感興趣的學(xué)術(shù)問題＼0＼教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生主動研究問題的能力。＼做其它事情＼36＼包括睡覺、玩手機(jī)、聊天等情況。教師可通過設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計來進(jìn)行改善。＼]

問題三：您認(rèn)為現(xiàn)在的自習(xí)時間（打√）：①太少□，②較少□，③還可以□，④較多□，⑤太多□。

[代表性答案

總結(jié)＼所占比例（%）＼分析＼太多＼36＼根據(jù)學(xué)校作息安排，學(xué)生有規(guī)定的早自習(xí)和晚自習(xí)，課間還有不定時的課間自習(xí)。＼選擇其余項＼64＼雖然認(rèn)為少，卻無法說清想利用這個時間做什么事。＼]

問題四：您了解自己將來的工作方向、內(nèi)容嗎？（打√）：了解□，不清□。

[代表性答案總結(jié)＼所占比例（%）＼分析＼了解＼27＼這些學(xué)生對社會有所接觸，學(xué)習(xí)會更主動，問的問題也更有針對性。＼不清楚＼73＼課程設(shè)計效果不明顯。專業(yè)教師應(yīng)多強(qiáng)調(diào)工作環(huán)境的引入教學(xué)。＼]

問題五：您認(rèn)為您的學(xué)習(xí)能力（打√）：很強(qiáng)□，比較強(qiáng)□，一般□，比較弱□，很弱□。

[代表性答案總結(jié)＼所占比例（%）＼分析＼很強(qiáng)＼16＼兩種原因：一種是學(xué)生認(rèn)為自己有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力；另一種是認(rèn)為以往教師講授內(nèi)容沒有深度，完全可通過自學(xué)來完成。＼選擇其余項＼84＼對自己學(xué)習(xí)能力不肯定，無法掌握學(xué)習(xí)要領(lǐng)。教師應(yīng)在課堂多樹立自信心，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法。＼]

問題六：借此機(jī)會，您在課堂教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式方法上有什么想對我們說的？您希望的課堂是什么樣子？

[代表性答案總結(jié)＼所占比例（%）＼分析＼多安排自習(xí)時間，我們可以自己做自己想做的事情＼22＼只是以玩兒的心態(tài)來面對自習(xí)時間。＼多講和工作有關(guān)的課程＼27＼教師平常教學(xué)避免工作環(huán)境復(fù)雜化，要多培養(yǎng)學(xué)生對工作的興趣，要注意課程設(shè)置的方式方法。＼教師課堂態(tài)度需要改善＼21＼此項答案反映兩個問題：學(xué)生帶有個人喜好所作出的評價；教師嚴(yán)格按照課堂設(shè)計教學(xué)而忽視了課堂的溝通。＼其他。如：食堂情況、減少跑步時間等。＼30＼作息時間安排需要科學(xué)設(shè)計。＼]

三、調(diào)查問卷數(shù)據(jù)反思

1.學(xué)生正確的自我認(rèn)同感

調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生由于對初中階段或高中階段學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)不滿意，導(dǎo)致學(xué)習(xí)非常沒有自信。教師不僅要傳授學(xué)生過硬的專業(yè)技術(shù)能力，也要塑造學(xué)生正確的社會觀、人生觀，發(fā)掘個性的閃光點，幫助學(xué)生樹立自我認(rèn)同感。

2.學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

調(diào)查問卷的結(jié)果顯示，學(xué)生由于沒有正確的學(xué)習(xí)方法，往往在學(xué)習(xí)過程中事倍功半。教師應(yīng)幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。

3.學(xué)生自我培養(yǎng)和自我提高意識

由調(diào)查問卷結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍缺少自我培養(yǎng)和自我提高意識。教師在課程設(shè)計和日常溝通中應(yīng)多引用行業(yè)或相關(guān)領(lǐng)域成功案例，鼓勵學(xué)生發(fā)掘自身能力，提高自我培養(yǎng)意識和自我提高意識。

注：本文是黑龍江省技工教育2013年度“十二五”科研課題。課題編號：JTG20130015。