一花獨放不是春 百花齊放春滿堂

摘 要：多元性評價是小學科學學科教學評價的革新評價方式。本文在分析了當前小學科學教學評價的基礎上，就新課程改革背景下如何在小學科學課程中實施多元化教學評價作一個初步的探討。

關鍵詞：科學學科；教學評價；多元化

積極有效的科學課程教學評價具有導向性和激勵作用，有利于教師了解學生的實際學習狀況，幫助教師改進教學，促進學生發展。新一輪基礎教育課程改革把轉變課程評價觀作為重要節點。隨著新課程改革實驗在全國范圍內的大面積展開，傳統教學評價中的弊端也越來越明顯地顯現出來。

一、一花獨放不是春

1.評價標準單一

目標單一，忽略個體差異和個性發展。學生作為生命個體，必然存在著差異，教師用統一的標準要求學生，忽略了學生因各種原因造成的知識水平、能力發展等方面的個體差異，對學生作出片面的評價，極大地傷害了學生的自尊心和感情。所以，承認并尊重學生的個體差異，讓每個學生在課堂上獲得發展，是實現基礎教育、培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑。

2.評價內容單一

只重知識、技能的掌握情況，忽略學生情感價值與創造力的培養。過去教師只重視知識與技能的掌握情況，而對學生學習興趣濃厚與否、在科學學習中能否注重事實，是否樂于與他人合作交流這些情感態度和價值觀上關注得不夠。雖然新課程改革已推進多時，但已經習慣知識為主的教學觀念沒有得到根本改變，這也正是教師沒有真正從知識為本的教學觀向學生發展為本的育人觀轉變。

3.評價方法單一

筆試為主，“一張試卷定終身”。學生考試成績的高低是評價課堂教學的重要標志，但不是唯一標志。而新課程標準所倡導的“以人為本”的教育理念必須建立完整的、多元的、科學的評價體系，既重視學生的學習效果，又關注教師平時的教學過程和學生的學習過程。

4.評價主體單一

教師一統天下，具有至高無上的權威。在傳統的科學教學評價中，教師和學生是評價者與被評價者的關系，對學生的評價，教師是單一的評價者。其弊端在于：評價者片面主觀，被評價者難以認同評價結果導致師生關系緊張。長此以往，學生會產生應付、懼怕、抗拒、逃避等負面心理。

二、百花齊放春滿園

1.掌握評價的特點

評價內容全面化，評價方法多樣化，評價時機全程化，評價主體多元化。

2.找準評價的方法和策略

（1）設定彈性目標，關注個體差異。“多一把尺子，就會多一批好學生”，每個學生的知識底蘊不同，能力也各有所長，喜好各異，所以，每個人的自我期許和目標也不同，教師應該有一雙慧眼，去發現每個人的優點與特長，讓每個學生都能得到自我成就的滿足，發現自身的價值，從而促進學習和發展。

（2）變革評價方式，避免千篇一律。基于評價內容全面化的特點，評價方式要多樣，要以課堂為基礎，根據學生的知識層次和教學內容設計不同的評價方式。評價方式除了原有的書面測驗以外，還應該包括教師的課堂觀察、實驗操作、評定量表、訪談等。

（3）抓住評價時機，落實全程評價。教師要創造各種辦法，隨時關注學生在科學課程學習過程中的表現與反應，在此基礎上做出評價。評價中，要隨時關注學生的表現，善于抓住學生的閃光點及時給予合理的、指導性的評價。

（4）調動多元主體，互相溝通促進。布魯納說：“教師必須采取提供學習者最后能自行把矯正機能接過去的那種模式，否則，教學的結果勢將造成學生跟著教師轉的掌握方式。”改變以往的學科教學評價中，評價人員的角色關系，讓學生進行互評、自評，輔以師評、家長評，讓學生主動客觀地檢查和評價自己學習活動的情況。

①自評與他評相結合的自我評價。基礎教育課程改革的核心理念是“以學生的發展為本”，這一理念不僅要體現在教學目標、教學過程中，更應體現在教學評價中。讓學生參與對教師課堂教學情況的評價，不僅體現了以學生為主體，尊重學生個性和人格，更能使教師從學生學習的角度，發現課堂教學的不足，便于教師反思教學行為、變換教學策略、發展教學智慧。現代教學理論認為，自我評價能夠消除被評者本身的對立情緒和疑慮，調動參與評價的積極性。除了學生自評以外，還可以鼓勵學生互相評價，激發學生之間的互幫互學，在學習中建立一種新的激勵機制。這對提高學生的學習積極性是十分有意義的。

②讓家長參與評價。教師課堂教學水平不僅要經得起校內師生的檢驗評價，更應經得起社會和家庭的檢驗與評價。家長作為學生的第一監護人，學生的首任教師，時時刻刻關注學生的成長，并且在學生成長過程中起著不可替代的作用。家長的言談舉止和思想道德直接影響學生的發展。從家長的意見和建議中更能全面了解學生，了解家長對學生的期望，同時，通過參與評課，也能了解到教師對學生的要求以及學生在學校的發展現狀，能使家長更有效地指導學生向多方面發展。

一花獨放不是春，百花齊放春滿園。科學課的課堂教學的組成應該是豐富多彩、異彩紛呈的。如果我們把科學課堂教學比作海上航行的小船，那么科學的評價方式就是船帆和船槳。有了船帆與船槳的幫助，科學的小船才能在知識的海洋中乘風破浪，漸行漸遠。