新課改下的初中政治教學

摘 要：在新課程改革背景下，要有效地促進初中政治教學的改革和創新，必須從各方面入手，激發學生的學習興趣，培養學生的創新精神；鼓勵學生質疑，在疑問中拓寬思維；教學內容要結合社會實踐，不斷拓寬學習領域；要努力提高教師的素養和教學水平，從而有效提高初中政治教學質量，完善學生思想道德素質。

關鍵詞：新課改；初中政治教學；教學改革；教學創新

新形勢下我們要充分認識到政治教學的重要性，結合社會經濟發展和教育改革的現狀，促進教學內容和方式的改革和創新，從而有效提高教學質量，完善學生思想道德素質。新課改為政治教學提供了新的發展契機，給政治教學打開了一個無比廣闊的空間。那么在新課程改革背景下，我們要如何有效地促進初中政治教學工作的改革和創新呢？

一、激發學生的學習興趣，培養學生的創新精神

興趣是最好的老師。初中政治教學過程中，教師一定要注重學生學習興趣的激發，一旦激發了學生的學習興趣，學生就會學得認真、學得開心。初中政治課程的內容相對來說是枯燥無味的，這使得學生易對政治課程失去學習興趣。所以在初中政治教學過程中，教師一定要采取有效的教學方法來充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習興趣，從而培養學生的創新精神。

首先，要改變教學模式，提高教學效率。在教學過程中，一定要改變傳統的灌輸式、說教式的教學模式，探索新的、符合教學要求的教學模式，調動學生的學習熱情，將學生的主體地位充分體現出來，從而有效地激發學生對政治的學習興趣。例如：教師在講授九年級“學會合理消費”這一章節時，因為初中生基本處在只花錢、不掙錢的階段，開始時對教學內容的了解可能存在一定的難度，教師可以先組織學生調查家庭的消費結構，讓學生了解到父母辛苦掙錢的不易，逐漸培養他們的感恩意識，引導他們合理消費。在教學過程中，教師可以選擇《不差錢》《鐘點工》等與消費相關的小品，為課堂營造一個寬松、愉快的學習氛圍，并在恰當的時候引出相關的學習內容，讓學生各抒己見、暢所欲言，從而使全體學生在與同學和教師的愉快、融洽的交流過程中，不斷掌握基本的知識，學會利用知識去分析問題、解決問題。而當學生有效解決問題之后，定會因此而產生成就感，那么學習中的樂趣和成就感便成為了激發學生學習興趣的基礎。

其次，可采用現代化的教學手段，激發學生的學習興趣。隨著計算機技術飛速發展，教師應該充分利用時代所賦予的力量來促進教學改革和創新，為學生學習創造動力。

二、鼓勵學生質疑，在疑問中拓寬思維

在初中政治教學改革與創新的過程中，教師一定不能忽略學生質疑所發揮的作用。目前，多數教師仍在使用說教式的教學方式，教師在上面滔滔不絕，學生卻在下面昏昏欲睡。這樣無論是對于學生課本知識的學習，還是自身道德的修養都是非常不利的，因為學生根本沒聽進去，也沒學進去。所以，在進行初中政治教學時，教師一定要充分調動可調動的因素，刺激學生的大腦皮層，激發學生的質疑思想，活躍、拓寬學生的學習思維，從而達到教學目的。

三、教學內容結合社會實踐，不斷拓寬學習領域

為有效促進初中政治教學改革和創新，教師還要注意教學內容和社會實踐的有效結合。政治理論知識是社會實踐的升華，是對社會實踐的規范化、系統化反應，所以在教學過程中，教師可以將實際生活中的現象和教學內容聯系起來，這樣不僅能夠提升學生對知識的認識和把握，還能有效拓寬學生的學習領域。例如教師在教授九年級第六課“行使政治權利中的建議權和監督權”時，可以結合時事政治和社會中的實例進行分析，讓學生在認識到自己可行使的權利和體會使用權利必要性的同時，加強對社會的認識以及對自己職責的認識，促進其樹立正確的人生觀、價值觀。

另外，筆者發現，很多學生進入思想政治認識誤區，認為對思想政治的學習沒有實際意義。教師要充分認識到學生的這種觀點，有效地采取措施扭轉學生這一錯誤的想法。而教學內容與社會實踐的結合，就是要讓學生在學習知識的同時，有效地運用知識，做到學以致用，提高學生對政治知識學習的認識，提高學生學習興趣，提高政治教學質量。

四、提高教師素養和教學水平

學生在教學活動中占主體地位，而教師在教學過程中卻發揮著主導作用。教師自身素養和教學水平對提高教學質量發揮著至關重要的作用。首先，教師自身的道德水平，會直接表現于教師的言行中，從而作用于學生對教師的認識。教師思想道德水平高，自然會在學生中樹立起威信，得到學生的信服，使學生心甘情愿地跟隨著教師的引導努力學習，反之亦然。其次，教師的教學水平會直接作用于教學實踐，影響教學結果。教師的教學水平不僅體現在其對教學內容的講解上，還體現在教師根據學生個體情況進行具體分析、因材施教上。每個學生的具體情況是不同的，在學習成績上，有的學生學習成績好，有的學生學習成績差；在學習動機上，有的是因為學習而學習，有的則是因為知道自己要什么而學習；在學習方法上，有的采用死記硬背的方法，有的則靈活運用其它記憶法。針對這些不同，要求教師以學生為基礎，進行針對性的分析，從采取有效的方法，做到因材施教。