淺談初中語文寫作教學(xué)的創(chuàng)新

摘 要：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為學(xué)生提供了廣闊的寫作空間。為了提高寫作教學(xué)的效率，應(yīng)該打破傳統(tǒng)的作文教學(xué)方法，對寫作教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行各種形式的寫作，這樣能為學(xué)生寫作提供最快捷的服務(wù)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性的空間。

關(guān)鍵詞：初中語文；寫作教學(xué)；創(chuàng)新；網(wǎng)絡(luò)

從多年中考的作文出題走向來看，中考已淡化文體，鼓勵不受拘束地表達(dá)，少寫命題作文，提倡多寫觀察日記、生活筆記、書信和隨感，重在激發(fā)學(xué)生練筆的興趣。在具體要求上，不再從中心條理等方面提過高的要求，而是注重培養(yǎng)學(xué)生初步實(shí)用的書面表達(dá)能力。總之一句話，變“要我寫”為“我要寫”，自由地、有創(chuàng)意地和豐富地進(jìn)行表達(dá)。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為學(xué)生提供了廣闊的寫作空間。為提高寫作教學(xué)的效率，應(yīng)該對寫作教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。所以，打破傳統(tǒng)的作文教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行寫作的教學(xué)方法很值得提倡。

一、引用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢

1.技術(shù)優(yōu)勢，能最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)生寫作最好的老師。網(wǎng)絡(luò)集文字、聲音、圖形、動畫、視頻等信息于一體，以網(wǎng)絡(luò)形式將信息傳遞給學(xué)生。這種形式不是線形的，而是一種接近人的聯(lián)想思維的方式，它對學(xué)生的吸引力是很大的，容易激起學(xué)生的寫作興趣。

2.資源巨大，為學(xué)生寫作提供了最快捷的服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容豐富，學(xué)生可以隨心所欲地查閱到各種各樣的與寫作有關(guān)的信息。正是網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生提供了生動、豐富、快捷的資源，學(xué)生在學(xué)習(xí)寫作時(shí)，既開闊了視野，又培養(yǎng)了審美能力。

3.網(wǎng)絡(luò)寫作給了學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性的自主權(quán)，便于學(xué)生創(chuàng)造。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是寫作教學(xué)的目的之一。創(chuàng)造是需要自由的，在網(wǎng)絡(luò)寫作的課堂上，不是以教師為主，而是以學(xué)生為中心，學(xué)生在寫作時(shí)有可選擇性。教師為每個(gè)學(xué)生提供單獨(dú)或小組討論的機(jī)會。每次寫作，教師都可提前在網(wǎng)上征集文題，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣，就所熟悉的內(nèi)容去出文題，然后討論。教師在網(wǎng)上看后做一些補(bǔ)充或提高，每個(gè)學(xué)生就可以到網(wǎng)上創(chuàng)作了。同時(shí)，每個(gè)學(xué)生在競爭性的討論中，積極思考文題，不但能從自己的思考中獲得創(chuàng)作的知識，而且可以從同學(xué)的觀點(diǎn)中獲取創(chuàng)作的靈感。同時(shí)在討論中還可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。

4.貼近生活，關(guān)注社會，注重實(shí)用。“語文的外延是生活。”生活是創(chuàng)作的源泉，離開了生活寫作就成了無源之水。而生活又是豐富多彩、日新月異的。在傳統(tǒng)的寫作訓(xùn)練中，由于信息傳遞單一、緩慢，學(xué)生生活空間狹小，使學(xué)生寫作內(nèi)容陳舊、千篇一律。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的寫作則不同，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日趨成熟，網(wǎng)上的信息也越來越多，各類專門的網(wǎng)站特別是關(guān)注青少年成長的網(wǎng)站越來越多。這使得網(wǎng)絡(luò)信息更加貼近生活，貼近學(xué)生，能夠讓學(xué)生在獲取最新信息的同時(shí)自由地發(fā)表自己的見解。對于社會發(fā)生的事，學(xué)生在網(wǎng)上看到后，可以自由地發(fā)表評論，也可即時(shí)交流看法，這使學(xué)生能及時(shí)了解社會，培養(yǎng)學(xué)生參與社會、關(guān)心國家大事的高尚道德情操。

二、網(wǎng)絡(luò)寫作方式

1.興趣主題寫作。過去的寫作，大都是教師規(guī)定寫作內(nèi)容，學(xué)生只能在這個(gè)具體規(guī)定范圍內(nèi)進(jìn)行寫作。所以，許多學(xué)生對這種寫作毫無興趣，自然就寫不出好文章。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的寫作是從學(xué)生的興趣出發(fā)，在眾多的主題中選出某個(gè)自己感興趣的、關(guān)注的主題進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)寫作。學(xué)生開展主題寫作的時(shí)候可以利用網(wǎng)絡(luò)的搜索功能進(jìn)行信息檢索，找到各種各樣的相關(guān)資料，把它下載到自己的資料庫中，再進(jìn)行討論、整理后展開寫作。雖然是同一主題，但由于興趣與角度不同，寫作形式多樣，寫作內(nèi)容新穎、豐富。興趣主題寫作，使學(xué)生在浩瀚無際的網(wǎng)絡(luò)信息海洋中自己確定航標(biāo)，這樣可以提高他們思維的目的意識，激活他們思維活力和領(lǐng)悟能力。

2.無主題寫作。無主題，主要指教師不給學(xué)生指定主題。學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)中搜索自己感興趣的信息，自由地進(jìn)行創(chuàng)作，教師不做任何干涉。這樣可以張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，使他們在寫作時(shí)能聯(lián)系自己的生活說真話、寫實(shí)事、抒真情。

3.情境寫作。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)置的多重寫作環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)入某種特定的環(huán)境。通過聽、說、看等，進(jìn)行多角色扮演，去親身體驗(yàn)其中的某種感情、一場活動、一片風(fēng)景，然后把自己的感受記錄下來。這種感覺比我們過去許多習(xí)作中憑空假想的感受來得真實(shí)而生動，自然寫出來的文章就會更有感染力。

4.休閑式寫作。過去自由式的寫作是寫日記，但日記的內(nèi)容大多會牽涉到個(gè)人的隱私和秘密，不利于交流，對寫作水平的提高幫助不大。而休閑式的寫作，利用網(wǎng)絡(luò)上的BBS和聊天室，學(xué)生可以自由組合、自由交談。這種全方位、多角度的交談也是寫作方面的訓(xùn)練。

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行寫作，可以說具有前瞻性和挑戰(zhàn)性，在硬件較好的學(xué)校都可以大膽地嘗試。不過它要求教師熟練地掌握多媒體教學(xué)手段，勇于改革自己的教學(xué)法，并在實(shí)踐中不斷探索，不斷改進(jìn)，不斷完善，形成一種適應(yīng)新時(shí)代需求的有益的作文教學(xué)法。

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