淺議幼兒獨立性的培養

摘 要：獨立性在幼兒身心發展中有重要意義。從小培養獨立性，有助于幼兒形成良好的個性品質，并能為他們今后適應社會生活，在事業上不斷開拓進取、獲得成功打下基礎。教師和家長應共同努力，為幼兒獨立性的發展創造良好的環境與條件。

關鍵詞：幼兒；獨立性；培養

有研究表明：幼兒期是孩子獲得某些能力的最佳年齡。如果在這個最佳年齡期間為幼兒提供適當的條件，就能有效地促進其這方面的發展；反之，如果錯過這個最佳年齡，這種行為的學習就會變得困難，往往事倍功半，甚至造成難以彌補的損失。這種最佳年齡在心理學上被成為“敏感期”或“關鍵期”。在日新月異的現代社會，幼兒需要具備獨立思考、判斷、解決問題的能力。因此，教師和家長應共同努力，為幼兒獨立性的發展創造良好的環境與條件。

一、在日常生活中培養幼兒的獨立性

幼兒的獨立性是在實踐中逐步培養起來的。隨著他們身體的發育，大小肌肉群逐漸成熟，心理能力不斷提高，從不會做到逐漸學會做，從做得不像樣到做得井井有條，這是必然的規律，也是必經的過程。在這個過程中幼兒也獲得了自身的發展。有句話說得好“我看過了，我忘記了；我聽過了，我記不清了；我做過了，我就記住了”，這充分說明了動手對幼兒的重要性，這就要求我們在培養幼兒獨立性時一定要重視“做”的過程。從身邊的一些小事開始，讓幼兒自己穿脫衣服、自己收拾玩具、自己睡覺等。還可以在幼兒的房間中，給他設置一個單獨的區域，在區域中東西的擺放等都由幼兒自己做主，成人可參與但少加干預，給幼兒一種小主人的感覺，讓他在活動過程中感受獨立做事的樂趣，培養他們自己的事情自己做的意識。利用日常生活中的瑣碎的小事，對幼兒進行獨立性的培養，如買衣服、玩具等時，成人應盡可能把自主權交給幼兒，讓幼兒選擇，并能尊重幼兒的選擇。在力所能及的前提下，讓幼兒為家庭做一些小事等，提供鍛煉他們獨立性的機會。

二、在教育中培養幼兒的獨立性

教育家蒙臺梭利十分重視幼兒獨立性的培養，她說：“教育者先要引導孩子沿著獨立的道路前進。”她認為，兒童自身有巨大的發展潛力，應尊重幼兒的自主性、獨立性，放手讓他們在活動中發展。教育者可以通過各種方式對幼兒進行能力的培養，如聽故事等；還可以通過游戲，尊重幼兒對游戲的設計和角色的選擇，在游戲中有意識地培養幼兒的獨立性。當他們在游戲中發生了矛盾和爭吵，教師可以放手讓幼兒自己獨立解決，從而形成獨立解決的能力。

三、家園合作共同培養幼兒獨立性

兒童心理學研究表明：幼兒期心理活動的主動性明顯增加，喜歡自己去嘗試體驗。幼兒的獨立能力并不是只在幼兒園中靠教師教育鍛煉就行的，他們生活中更多的時間是在家里的，家長可以因勢利導，把握孩子這個時期的心理特點，在保證孩子安全的前提下，放手讓孩子去做力所能及的事情。

1.對孩子要放手，讓孩子從小學會自己管理自己

一個人在成長的過程中，不可避免有成功，也有失敗和失誤。而且通常是經過無數次的失敗，才能獲得較大的成功。這就是古人所說的“失敗為成功之母”。那么孩子的成長也是一樣，大人應放手讓孩子在他生活的小范圍內自理，讓他失敗，碰釘子，這樣孩子就會從失敗中記取教訓而成長起來。如果從小一切都由父母包辦，孩子感到一切都可以依賴父母，形成一種“安全感”，那樣反而容易出大事。

2.給孩子提供獨立活動的機會

日常生活中，家長要給孩子創造獨立活動的機會，讓孩子用自己的智慧去想問題，用自己的雙手去干力所能及的事情。如培養孩子與父母分房睡；外出郊游時讓孩子定地點；讓孩子自己去洗襪子、背心，學會晾衣服、收衣服；從幫大人拿筷子、揀碗開始，逐漸學會刷碗、擦桌子、拖地；從自己洗臉、刷牙開始，逐漸學會自己穿衣、系鞋帶。讓孩子學會自己處理日常生活中常見的問題，有助于提高孩子做事的主動性和自覺性，從而主動地去發展自己的能力。

當孩子完成一項工作后，父母適當的肯定和贊賞“做得好！”孩子的存在價值被肯定，自己的工作能力被肯定，他們也會感到無比的興奮和快樂，在很大程度上增進了孩子與父母的感情。

3.鼓勵孩子與伙伴之間的交往

一般來說，從2歲開始，父母就應從孩子的玩伴中脫離出來，取而代之的是小伙伴。家長應鼓勵孩子到戶外去活動，讓孩子在與同伴交往的過程中，發展自己的社會交往能力。這樣，孩子從心理上擺脫對父母的依賴，不僅可以培養孩子的獨立性，而且有助于培養孩子的自信心。

4.教育者應注意陶冶孩子良好的性情

在家庭中父母要為孩子提供良好的行為楷模，多抽一些時間陪孩子玩，給孩子提供更多的接觸模仿機會；在學校中，教師要注意自己的一言一行，和孩子交往應注意自己的形象，對孩子獨立品質的形成起到潛移默化的教育作用。

未來是屬于孩子的，孩子未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創造。教育者應循序漸進、耐心引導幼兒逐漸養成獨立習慣，特別是多給幼兒自己去嘗試體驗的機會。在培養過程中積極鼓勵孩子的每一點進步，幫助他們樹立自信，讓孩子在獨立中快樂成長。

作者簡介：王海霞（1980— ），女，山東聊城人，本科學歷，二級教師，研究方向：幼教。