應用語言學中語言規(guī)劃專題略談

【摘要】：關于語言應用方面問題的研究都屬于應用語言學的研究范疇。語言規(guī)劃是應用語言學的重要組成部分，通過對語言規(guī)劃知識的學習和研究，有助于我們進一步豐富和發(fā)展應用語言學的專業(yè)理論知識，本文將對應用語言學中的語言規(guī)劃專題出發(fā)，分別從宏觀和微觀的視角談談我國的語言規(guī)劃情況，最后根據(jù)略談展望未來的語言規(guī)劃工作。

【關鍵詞】：語言規(guī)劃;宏觀;微觀;展望

一、語言規(guī)劃

所謂規(guī)劃，就是根據(jù)目前的現(xiàn)實狀況，制定比較長遠全面的發(fā)展計劃，是對未來整體性和長遠性的安排，使事物越來越符合我們的需要，以提高行動效率的方案。在現(xiàn)實的生活中處處都需要規(guī)劃，語言文字當然也不例外。

（一）語言規(guī)劃的定義

關于語言規(guī)劃的定義，在學界中的看法基本是一致的，只是表現(xiàn)在語言組織上的差異，但其核心和本質是相同的。如陳章太在《語言規(guī)劃研究》一書中指出：“語言規(guī)劃是應用語言學的術語，也是社會語言學的術語，又稱‘語文規(guī)劃’‘語言工程’‘語言標準化’等。我國通常稱‘語言運動’‘文字改革’，近期通常稱‘語言文字工作’，有的稱為‘語言規(guī)范化’‘語文現(xiàn)代化’。”[1]另資中勇《語言規(guī)劃》一書中強調：“語言規(guī)劃是社會學的術語，也是應用語言學的術語，是兩者的分支學科。‘語言規(guī)劃’又稱‘語言規(guī)范化’‘語言工程’‘語文規(guī)劃’‘語言標準化’等，由于我國文字的特殊性，又叫‘語言文字改革’‘語言文字工作’等。目前國內學術界以‘語言規(guī)劃’‘語文現(xiàn)代化’這兩種稱法較為普遍。”[2]以上兩位學者在語言規(guī)劃的定義方面保持著基本相同的觀點，對此，我們在探討的過程中對上述定義基本認同;但同時我們認為定義也存在一定的問題，主要表現(xiàn)在：第一，中的“又稱”一詞也有不嚴密之處，前后兩個術語“語言規(guī)劃”和“語文現(xiàn)代化”“語文標準化”等并不是等同的關系，只是在某種意義上可以換用名稱。第二，定義中的“語言文字工作”已上升到了政府的角度，并且范圍較廣。

根據(jù)資中勇的定義中提到的“國內學術界以‘語言規(guī)劃’的稱法比較普遍。”所以，我們可稱“中國語言規(guī)劃”。為什么不叫做“中國語言文字”規(guī)劃呢？我認為：文字是語言的派生，廣義上說到語言就隱含了文字，如沒有語言無所謂文字。文字之所以在中國比較重要是由中國的漢字的特點決定的。

談及文字，中國的漢字在今后將如何改革？中國民族共同語如何達到全民推廣和普及？漢字與計算機相結合，中文信息處理將面臨怎樣的問題，又將如何開創(chuàng)？這些問題都需要研究，需要規(guī)劃。

（二）語言規(guī)劃的內容

語言規(guī)劃的內容，學界的一般認為包括語言的地位規(guī)劃和語言的本體規(guī)劃兩方面的內容。簡單的來說，語言的地位規(guī)劃主要包括：語言相關法律法規(guī)的制定和施行、民族共同語的選擇和確立、相關的民族語文政策、港澳臺地區(qū)的語言規(guī)劃;而語言的本體規(guī)劃則有：普通話的推廣、漢語拼音方案的制定、改革漢字及簡化和標準化、規(guī)范術語等方面。下面我們將對語言規(guī)劃的內容作具體分析。[3]

二、語言規(guī)劃的宏觀視角

語言的地位規(guī)劃是從宏觀的角度探討文字本身的地位、改革和發(fā)展的規(guī)范性要求和法律規(guī)定。

（一）語言相關法律法規(guī)的制定和施行

語言地位規(guī)劃在《憲法》這一根本大法中作了簡要的規(guī)定。《國家通用語言文字法》也以法律的形式規(guī)定了我國語言文字的標準和規(guī)范。“用法律形式確定普通話，規(guī)范漢字作為我國國家通用語言文字的地位。”“對語言文字的社會應用進行管理。”《國家通用語言文字法》的制定和施行解決了我國許多的語言文字問題，具有相當重要的意義。

（二）民族共同語的選擇和確立

民族共同語并不是現(xiàn)代社會才產生的術語，現(xiàn)代漢民族共同語是經過漫長的歷史發(fā)展過程形成的。“漢族早在先秦時代就存在著古代漢民族共同語。在春秋時代，這種共同語被稱為‘雅言’（見《論語·述而》）。從漢代起稱為‘通語’（見揚雄的《方言》），明代改為‘官話’。到了辛亥革命后，稱為‘國語’。新中國成立后，則稱為普通話。”[4]關于民族共同語的選擇，在新中國成立之初就十分重視普通話的推行工作。“毛澤東對推廣民族共同語的重要性認識是十分清楚

的。隨后，在全國范圍，兩千多個縣，各行各業(yè)，各級各類學校，掀起了推廣普通話和普查方言的高潮、熱潮。”[5]毛澤東主席在建國初期對我國的語言文字工作作出了相當大的貢獻，“到2050年前全國普及普通話。”

（三）相關民族語文政策

關于語文政策，在第一個方面法律法規(guī)上的很多具體細致的規(guī)定都是對語文政策的體現(xiàn)和反映。在這里主要是想提一下漢族與少數(shù)民族語言的關系。在社會歷史的發(fā)展過程中，隨著民族的交往和融合，比較占優(yōu)勢的漢民族共同語逐漸發(fā)展成為國家共同語，但少數(shù)民族語于國家共同語會長期共存，在少數(shù)名族實行的是雙語制，采取雙語教學。

（四）港澳臺地區(qū)的語言規(guī)劃

隨著主權回歸，中國政府在語言政策上提出“中英并重、中文為主”的新規(guī)劃;加上港澳地區(qū)與大陸的經濟交往越來越頻繁，港澳下意識地提高自身的中文能力。目前，港澳地區(qū)的通用語是中英文并行，方言以粵方言為主。

由于歷史遺留問題，中國大陸和臺灣地區(qū)在語言文字方面，都分別有自己的語言文字系統(tǒng)，臺灣稱“國語”和“國字”，國語總體上跟大陸普通話是一致的，在語音上的差異最為明顯;國字就是漢字繁體字，當然臺灣地區(qū)也實行了漢字的簡化工作。

以上是兩個有著特殊情況的地區(qū)，在區(qū)域通用語方面的語言規(guī)劃問題，從更廣泛的角度講還應該包括對海外華人的語言發(fā)展情況進行探討，本文對此不作詳細展開。

以上內容是立足在宏觀的視角下，從語言相關法律法規(guī)的制定和施行、民族

共同語的選擇和確立、相關的民族語文政策、港澳臺地區(qū)的語言規(guī)劃等五個方面對語言地位規(guī)劃的分析。

三、語言規(guī)劃的微觀視角

立足于微觀的視角，中國語言的本體規(guī)劃包括了普通話的推廣、漢語拼音方案的制定、改革漢字及簡化和標準化、規(guī)范術語等方面等幾個方面。以下我選取了語言本體規(guī)劃中：語言三要素的規(guī)范、網絡用語的規(guī)范和語言教育中英語熱現(xiàn)象三個更具體的問題來略談語言規(guī)劃的微觀視角。

（一）語言三要素的規(guī)范

語言的三要素包括：語音、詞匯、語法。普通話的定義：“現(xiàn)代漢民族共同

語就是以北京語音為標準音，以北方方言為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話。”[6]該定義即是建立在這三個方面的基礎上制定的，因此，在普通話的推廣和規(guī)范時要從這幾個方面入手。

“由于作為基礎音的北京話中本身就帶有一些不規(guī)范的或兩可的成分，因此在普通話的推廣中往往會出現(xiàn)一些問題。”[7]比如亞洲中的“亞”應該是去聲，應避免北京語音中的上聲的讀法，要加以規(guī)范。自新中國成立以來在語法方面也做過很多規(guī)范工作，許多學者發(fā)表學

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術論文，“引導人們開始嘗試用新的方法，從不同角度對語法規(guī)范進行全方位多層面的探討”[8]。詞匯的規(guī)范方面包括：新詞、舊詞的規(guī)范問題、專有名詞和專業(yè)術語的規(guī)范問題、現(xiàn)代漢語詞典在選擇收錄詞語方面的規(guī)范問題等。

（二）網絡用語的規(guī)范

社會發(fā)展和科學技術的進步，網絡逐漸深入人們的日常生活，網絡語言也應運而生。由于網絡自身的開放性，不但各種新詞、新語、新用法等大量增加，而且網絡語言往往魚龍混雜。要對網絡語言進行規(guī)范，首先我們可以著眼于學術的視角，根據(jù)語言學家的建議對網絡用語“取其精華，去其糟粕”;然后可以通過政府行為或社會輿論導向加強宣傳力度，使廣大網絡使用者可以自覺規(guī)范網絡用語;最后還要通過適當?shù)姆墒侄渭右砸?guī)范。相信以上三個方面共同努力，我們的網絡用語一定會朝著積極健康、標準規(guī)范的方向發(fā)展。

（三）語言教育中的英語熱現(xiàn)象

改革開放以來，中國與世界的聯(lián)系日益加強，無論是經濟貿易還是日常交流，

英語越來越受到中國人的重視。特別是中國進入現(xiàn)代化建設時期，中國的社會各階層更是掀起了學習英語的高潮，當今中國孩子從幼兒園起就開始接受英語教育，并且聘用英語為母語的外教來幫助學習英語口語;從小學到大學，無論是義務教育還是高等教育，都設置了英語考試。設置考試屬于語言規(guī)劃，那我們不得不思考我們目前語言學習政策是否合理的。對此，我們認為當今社會是開放的社會，加強與世界的聯(lián)系學習英語是必要的，如果學習者自身發(fā)展需要掌握英語語言，大可花時間花精力把英語學會，但是不能以一概全，對于那些不需要英語的工作者就不必要把英語作為一個重要的考核標準，對其在事業(yè)上加以限制。總之，我

們應該辯證地看待“英語熱”的問題。

四、展望未來語言規(guī)劃工作

“語言規(guī)劃是一項無限期的社會行為和學術活動。”[9]自新中國成立以來，我國的語言規(guī)劃工作取得了許多的成就。但語言是發(fā)展的，社會是發(fā)展的。因此我們在借鑒之前語言規(guī)劃工作的成功經驗的同時，還要看到其中的不足之處，并在今后的語言規(guī)劃工作中要有進一步改進。未來的語言規(guī)劃工作中“要確立和諧發(fā)展的思想，充分重視語言規(guī)劃的和諧性和整體性”[10];充分吸收和采納語言學家對語言規(guī)劃的意見，豐富完善語言規(guī)劃理論;“做好語言規(guī)劃，強化漢語教育、樹立基于整個華語視角的語言規(guī)劃觀念”[11]等等。相信未來的語言規(guī)劃工作一定會去的更驕人的成績！

注釋：

[1]陳章太.《語言規(guī)劃研究》[M].北京：商務印書館，2005：1

[2][7][8]資中勇.《語言規(guī)劃》[H].上海大學出版社，2008：14，122，125

[3]借鑒參考：資中勇《語言規(guī)劃》[H].上海大學出版社，2008

[4][6]黃伯榮廖序東《現(xiàn)代漢語》[H].高等教育出版社，2002：2，1

[5]王開揚.毛澤東對中國語文建設的貢獻，毛澤東思想研究，2014：03

[9][10][11]桑哲.新中國的語言規(guī)劃及未來工作展望，語文研究，2011，03

參考文獻：

[1]陳章太.語言規(guī)劃研究[M].北京：商務印書館，2005.

[2]于根元.應用語言學概論[M].商務印書館，2003.

[3]齊滬揚，陳昌來.應用語言學綱要[M].上海：復旦大學出版社，2009.

[4]馮志偉.論語言文字的地位規(guī)劃和本體規(guī)劃[J].中國語文，2000，（4）.

[5]郭熙.近20年來中國的語言文字規(guī)范化[J].修辭學習，2005，（5）.

[6]李宇明.語言文字工作應當與時俱進[N].中國教育報，2001，（7）.

[7]蘇培成.語文現(xiàn)代化和語文規(guī)范化[J].咬文嚼字，1999，（8）.

[8]王開揚.毛澤東對中國語文建設的貢獻，毛澤東思想研究，2014，（4）.

[9]許嘉璐.漢語規(guī)范化和對外漢語教學[J].語言文字應用，1997（1）.

[10]桑哲.新中國的語言規(guī)劃及未來工作展望[J]，語文研究，2011，（3）