書法教育環境的現狀

【摘要】： 中國書法藝術具有悠久歷史。書法藝術作為中國特有的一門獨特傳統藝術在當今科技網絡經濟飛速發展的時代背景下的發展生存面臨危機。書法的教育問題也更加不理想，書法教育環境的建設和維護更加艱難。對書法環境與書法可持續發展問題進行研究，在中小學開展書法基礎課也是保證書法藝術發展的思路之一。

【關鍵詞】：中小學;書法教育;環境

一、書法與環境的關系在歷史的不同時期，有著不同自然風貌

商周時期書法是樸茂的、 秦漢的書風是古拙的、 魏晉人的書法講求風韻、 隋唐講求書法的法度、 宋元人要求書法的意境、 明清人講求書法的趣味。不同歷史時期書法的風格也不一樣，這跟當時的歷史時期和古代君王所提倡的有關。書法的環境決定了書風的形成，書法和環境息息相關。環境本是生態學方面的詞語，但后來被文人形容于文學藝術類看不到摸不著的一種模糊的風氣。 書法對于中小學的書法教育而言從古至今也有所傳承，對于書法教育環境來說也需要總結思考。

1、在中國農業文明時期書法與環境的依附關系

中國書法是農業文明的產物。彭吉象在《藝術學概論》一書中提到過，藝術的起源其中一條是藝術起源于勞動。書法環境的確立也和農業文明有很重要的關系。古人云“書為心畫”，這是人們心靈的圖畫即“精神自然”，而利用自然資源獲得生存則是人們對物質自然的依賴。 而在書法風格的多樣化上就是以時代背景所區分和地域性區分。具體而言，書法的發展離不開中國的漢字字體的發展歷史，所以說書法是依附中國特有的漢字環境，也離不開歷史文化背景，離不開自然環境。書法教育環境也應當得到重視和重建。

2、在工業文明時代書法與環境的有著“對立”的關系，導致書法環境的缺失。

西方的工業文明改變了整個世界也改變了中國社會格局，科學技術是第一生產力，在科技飛速發展的今天，書法的發展和傳承漸漸的跟不上這樣的快節奏了。快速發展的工業首先破壞了書法傳承是從寫字工具開始的。鋼筆的出現直接沖擊了延續幾千年唯一的“毛筆”書寫工具。后來就是電腦和大眾傳播媒介的出現也顛覆了“筆墨紙硯”的狀態。書法的實用性這一特點遭受了歷史性的變革。工業文明導致了中國書法生態環境的惡化，也導致了人們“崇尚自然”的思維被“人工環境所代替。導致書法的實用性打折和書法環境的缺失。對于中小學而言書法已成為一種純藝術和精神藝術，對于現階段的教育環境而言書法教育也是較為功力性的，完全按照國家政治需要和教育主管部門的一紙文件來開展。書法的實用性和藝術性也慢慢退出了人們的文化生活空間。

3、信息文明時代使得書法與環境成為一種“協調”的關系。

書法這門藝術的環境重建是維持書法文化藝術和自然環境生態平衡的重要戰略，書法環境的重建也是書法藝術可持續發展的必經之路。書法藝術作為中國傳統藝術的精髓離不開書法的“生態文明”和人類藝術文明的重要組成部分，對它的繼承和發展應當高度重視。書法也是世界文化藝術遺產的重要組成部分。中國書法藝術的“生態文明”不是初級靜態的文明， 而是書法藝術與環境的整體文明，書法藝術與當時的歷史背景結合所產生一種高級的生態文明，它包括與當時政治、 經濟、 文化的協調發展。書法可以反映出一個時代歷史精神風貌。書法的發展和傳承應當與時俱進，這就需要書法和環境協調發展作為基礎，在書法藝術與生態環境協調發展中應當具體劃清書法和藝術、書法和文化、書法和文化環境者之間獨立的協調關系。而處理三者之間最關鍵性的問題就是書法環境的重建問題。書法環境重建也有很大希望，因為書法作為幾千年傳統藝術文明有著深厚而廣泛的大環境，現在經濟飛速發展，生活水平也逐步走向小康，人們開始追究精神小康，人們對文化、藝術逐漸重視起來。但是書法環境的重建是一項龐大并艱巨的問題，需要政府扶持和大眾的參與才能起到效果。

二、書法環境的可持續發展戰略及對中小學開展書法教育的作用

可持續發展是我國面向 21 世紀發展的重要戰略， 它作為一種新的發展戰略和發展理念， 不僅適用于環境、經濟、 社會領域， 同樣適用于藝術領域。“ 筆墨當隨時代”，我們的書法生態建設必須以建設信息文明為參照， 結合書法自身的特點，重新解讀傳統， 解讀當代世界的實際演進等問題， 走可持續發展之路， 才能獲得成功。書法環境重建對于書法藝術的長遠發展有著不可忽視的作用，對中小學的書法教育也會有深遠影響，起到不可替代的作用。

中小學書法教育評價研究中對書法教育環境的評價應當有指導意義。“ 可持續發展”在文化、經濟、環境中是被廣泛所提及的， 意為在人類社會的發展中，把好的東西傳承下去。 可持續發展是自然科學界為解決人類發展與資源、環境關系問題而提出的概念。隨著人們對這一概念的廣泛提及，這一觀念也逐步拓展到文化藝術領域中。 古人注重陰陽自然的結合的思想，書法中也體現出這一關系，用筆“方”“圓”結合，用墨“濃”和“淡”、“枯”和“濕”相結合;章法“疏”“密”相結合等一系列的對立和統一的聯系。但是隨著思想觀念和科技進步等對書法藝術的發展存在著發展失衡問題，尤其是書法環境和書法的傳承等問題上。書法教育從古至今有著較長的發展歷史其間發展路程可謂坎坷。書法環境的重建和中小學書法環境的可持續發展的這一重要戰略，必定會使中小學書法課得到有效開展，這樣既開展了書法基礎課程，使得書法得到普及和傳承，又讓書法這門古老的文字藝術得到發展;既把中國的傳統書法藝術發揚光大，又可以帶動其他學科文化的發展。這種文化戰略需要長遠發展。

中小學作為學習書法藝術的基礎階段，對中小學書法環境的建設也不容忽視，單純的學校書法環境必定單一，應結合社會環境和自然環境來為中小學開展書法教育服務。如校內書法環境建設包括在學校內增添書法展廳，掛一些師生作品、校園里書法石刻、古代書家的名帖放大之后粘貼在學校教學樓的走廊教室里等等;利用好社會書法環境和自然書法環境，組織學生觀看書法碑刻、博物館的書法文物、文化館的書法展覽、書法家筆會、講解街面書法家題寫的牌匾等等。

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