鋼琴即興伴奏教學(xué)狀況和優(yōu)化舉措

【摘要】： 合理分析鋼琴即興伴奏現(xiàn)行講授方式，提出創(chuàng)造性意見，合理有效的創(chuàng)造性的優(yōu)化本課程。

【關(guān)鍵詞】：鋼琴;即興伴奏;課程優(yōu)化

鋼琴即興伴奏課程是高等院校音樂專業(yè)學(xué)生的重要必修課程之一。是一門結(jié)合鋼琴演奏技巧、樂理、視唱練耳、和聲、鍵盤和聲、作曲理論等各相關(guān)學(xué)科知識為一身的綜合課程。鋼琴即興伴奏能力全方位體現(xiàn)了學(xué)生音樂理論、鋼琴演奏技能、和聲知識、音樂創(chuàng)造力和感悟力的綜合能力，也是學(xué)生綜合音樂素質(zhì)的體現(xiàn)，是反映學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平和綜合素質(zhì)的重要標志，同時也是合格的音樂教師所應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。

學(xué)習(xí)即興伴奏，需要全面扎實鋼琴基礎(chǔ)、和聲基礎(chǔ)、歌曲分析基礎(chǔ)。鋼琴演奏基礎(chǔ)是鋼琴即興伴奏必備的條件。它程度的深淺、水平的高低都對即興伴奏的發(fā)揮起著重要的作用。鋼琴基礎(chǔ)是以機械練習(xí)為主，通過反復(fù)磨練，從而獲得技能的一種學(xué)習(xí)方式;而即興伴奏則是運用有關(guān)的作曲技巧，為歌曲編配即興伴奏并演奏出來，繼而與演唱者合作，共同完成表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的一種創(chuàng)造性的勞動。它既是技巧，又是能力。學(xué)好即興伴奏就是要在具備一定的鋼琴演奏基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)相關(guān)課程，并且通過不斷的實踐來完成。和聲基礎(chǔ)是鋼琴即興伴奏的理論基礎(chǔ)。它對即興伴奏的效果與表現(xiàn)力起著重要的作用。在和聲課的學(xué)習(xí)中，我們接受過專門的和聲訓(xùn)練，但在即興伴奏的學(xué)習(xí)中，和聲的運用與我們平時所做的和聲作業(yè)是有很大區(qū)別的，不但要重視排列和連接、邏輯與功能，更需要注意的是和聲的表現(xiàn)力。這些內(nèi)容相對要比單一的和聲課本豐富的多，并且是通過大量實踐而靈活運用的。可以毫不夸張的講，即興伴奏中的和聲問題有很多是在基本和聲習(xí)題中根本接觸不到的，在實際運用中又是必須要處理好的。第三類基礎(chǔ)就是歌曲分析基礎(chǔ)。歌曲分析基礎(chǔ)是鋼琴即興伴奏如何編配和演奏的根本依據(jù)。它是即興伴奏成功與否的最關(guān)鍵。從音樂內(nèi)容方面來分析，這樣才能知道歌曲究竟表現(xiàn)的是什么，是如何表現(xiàn)出來的。從樂曲的結(jié)構(gòu)上來進行分析，才會知道歌曲的和聲、曲式、體裁、表現(xiàn)形式、調(diào)性等。由此我們可以看出，無論在歌曲整體形象的把握，還是在歌曲各個局部的處理，都必然要建立在對歌曲正確的分析之上。

通過筆者幾年的教學(xué)體驗，與多位專家座談和對其他兄弟院校學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，鋼琴即興伴奏課程中存在著很多的問題和誤區(qū)。課程的時間安排，內(nèi)容安排，授課方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容和社會實際需求的隔絕，忽視小調(diào)、轉(zhuǎn)調(diào)練習(xí)，忽視民族調(diào)式學(xué)習(xí)等都存在不同程度的缺陷。從而造成學(xué)生在學(xué)習(xí)前沒有科學(xué)的準備，學(xué)習(xí)過程中沒有合理的方法，學(xué)習(xí)結(jié)束后死搬硬套，新的曲目出現(xiàn)后就手足無措。新思路的教學(xué)應(yīng)從實際出發(fā)，以發(fā)展的眼光申時度勢，探求和創(chuàng)新適應(yīng)社會發(fā)展，市場需求的新型教學(xué)模式。使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中應(yīng)更有目的、更有手段、更有方法、立足實踐、學(xué)而有效、學(xué)而有成。，這就要求我們基本技巧練習(xí)之余，同時在和聲技巧、織體選擇、藝術(shù)處理、前奏間奏設(shè)計、伴奏手法等諸多技巧上，力求創(chuàng)新、不等同、不雷同、從而達到更實用、更有效、更務(wù)實的即興伴奏方法。

鋼琴即興伴奏的能力是多方面的，從實踐中我們體會到應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生如下能力：即興編配能力、即興應(yīng)變能力、即興綜合能力。即興編配能力是音樂創(chuàng)作的重要組成部分。它的特點是：根據(jù)具體作品和不同用途的需要而當時進行的編配。在音樂的創(chuàng)作中，這種即興感覺的寫作方式也是必不可少的。因此，這就要求我們在平時的生活中啟發(fā)學(xué)生，要善于觀察和捕捉音樂的素材，啟發(fā)靈感。在即興伴奏中同樣需要這樣的能力。從而可以即興的編配出實用、合理、簡練、有效果的即興伴奏。

即興應(yīng)變能力的內(nèi)容十分廣泛，首先是對鍵盤上各個調(diào)的熟悉程度和鋼琴技巧的熟練程度。它可以使在即興伴奏中遇到的有關(guān)移調(diào)問題，在各調(diào)中發(fā)揮相應(yīng)水平方面有很大幫助。否則，只能在有限的幾個（C、F、G）調(diào)上發(fā)揮，其它的調(diào)根本就不敢觸摸。其次是與演唱者實際配合的靈活程度。鋼琴即興伴奏的根本目的就是與演唱者的合二為一，無論是在校園里，還是將來步入社會的藝術(shù)實踐中，學(xué)生演奏時，樂曲的進行以及歌唱者的演唱，不完全是按照提前事先約定的程序，像公式一樣嚴謹?shù)倪M行，更何況我們即興伴奏本身的性質(zhì)就是非常靈活的。因此，在實際演奏中這種應(yīng)變能力也是非常重要的。而在平時的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們經(jīng)常是稍微有些許變化就手忙腳亂，這就是缺少應(yīng)變能力的最明顯表現(xiàn)。最后造成的后果，音樂無法正常的進行下去。這樣就引申出來，對各類教學(xué)活動和演出活動的適應(yīng)性與心理承受能力。音樂本身就是一門表演藝術(shù)，即興伴奏的最終目的就是為了各類教學(xué)活動和演出服務(wù)。而無論在什么時間、什么地方、各種場合，都能很自如的發(fā)揮即興伴奏水平的，才屬于真正具有很強應(yīng)變能力與心理素質(zhì)的合格演奏者。特別是臨時活動和緊急任務(wù)需要時，就更需要這樣的能力。怎樣才能具備這樣的素質(zhì)呢？要在諸多方面進行準備，以適應(yīng)具體任務(wù)的需要。教學(xué)與觀摩的內(nèi)容與級別、演出的檔次、演職人員的水平、歌曲曲目難易程度的搭配、臺下觀眾的欣賞層次等這些，都是直接需要相應(yīng)的應(yīng)變能力，而那些按部就班的所謂習(xí)慣性程序不能適應(yīng)這樣多方面要求。

即興綜合能力就是把即興伴奏中所涉及的內(nèi)容根據(jù)實際情況的具體需要進行科學(xué)的取舍，以適應(yīng)當時現(xiàn)狀的一種能力。這種能力的培養(yǎng)和形成，是需要長期正確的學(xué)習(xí)和大量高質(zhì)量藝術(shù)實踐的。因此，要對即興伴奏的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)樹立長遠的目標，并且要在實踐當中不斷的總結(jié)經(jīng)驗。同時還要不斷的加強學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作理論與技術(shù)手段，不斷提高有選擇的有針對性的鋼琴實際演奏技巧。只要這樣堅持不懈的保持下去，鋼琴即興伴奏的能力一定會更上一層樓的。

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