淺談高職美術教學中的情感教學

【摘要】： 感情是人們對于客觀現實的反映形式，是事物符合人們需要的態度和體驗，一個人沒有對事物深刻的認知和情感，就不可能有對真理的追求，可見情感教育在學生的教學階段是多么的重要。本文將從四個方面講述情感教學在高職美術教學中的應用問題，首先藝術源于生活，高于生活的深刻角度，另外是高職美術教學的關鍵環節和模式問題，另外就是如何將感情如何教學中，最后是如何將感情融入美術教學當中。

【關鍵詞】：情感教學;高職;美術教學;實踐

人是感情動物，有時候感情教育比其他的教育方式更能打動人，有時候能起到非常大的作用，特別是對于有非常大的可塑性的學生來說，感情教育更是能夠激發學生學習的目標和興趣，同時也能增進社會和諧進步，人類文明的發展。

一、藝術源于生活，高于生活：

藝術源于生活，但是卻遠遠高于生活，藝術是生活的提煉感悟，是從生活中提取的精華，藝術也是人類文明的載體，人類的每段歷史都有藝術來進行記載和保存。生活永遠是藝術創作的源泉和動力，也是人類精神世界和思想層面的直觀表達和真實的記錄。藝術可以從一個很高的角度去表達人類和自然的規律，藝術可以永久的記錄一段歷史，也可以長久的保存一種思想和理念。生活中到處都有藝術的靈感，鳥語花香，藍天白云和青山綠水等等都可以是藝術家創作的源泉，藝術永遠是高雅和靈動的，每件藝術珍品都無不滲透這自然生活中的點點滴滴，有時候很瑣碎，有的時候很宏大雄偉。但是生活不全是藝術，藝術也不全是生活，有時候藝術是凌駕于生活之上的更高層次的表達和追求。同時藝術領域也是有高低層次的劃分，但是藝術永遠都是來源于生活，藝術只是生活中很多值得記錄的表達，并不是生活的全部，要用客觀公正的眼觀與欣賞任何一件藝術品，每件藝術品都是藝術家對生活的領悟，承載著藝術家的感情和靈魂的表達。

二、高職美術教學的關鍵環節和模式：

傳統職業教育最重注的就是培養學生的創新意識和實踐能力，所以系統化的教學模式都是非常具有規范化和條文化，目的都是為了學以致用，服務于社會的發展形式，應試教育的發展不僅僅是讓學生掌握美術創作技巧，而且系統訓練提高學生的視覺觀察力和空間想象力，同時提高審美能力，使得學生在日后的職業生涯中能夠有一技之長。美術教育的最大優勢就是塑造學生完美的人格和對藝術的表達和創造能力，在此基礎之上，提高學生自己藝術作品的思想內涵和品味層次，賦予藝術品更深刻又高遠的情感，使得作品更加生動和有韻味，不會只是刻板的繪畫技法應用，更多的是對作品投入深厚的感情，這樣的藝術作品才會更加有立體感，耐人尋味，且會成為傳世珍品，這才是美術教學的最終極的目標，也是藝術中繪畫領域最高層次的追求和境界。作為美術教學中的教學體系更是非常注重感情的投入，對于學生的教育也更多應該是動之以情曉之以理的教學方法，藝術更多的是高雅的象征和理性仁善的升華，更多的是生活中最美的一面，情感的溝通更能狗增進教學的進程，提高教學質量，使學生和老師之間關系更加融洽和緊密，這樣才能培養出更多的藝術領域最優秀的人才。

三、如何將感情融入教學中：

感情是教學中很重要一個部分，是教學語言中很重要的組成部分，能直接影響學生的情緒變化，老師的感情更是能非常直接的影響學生的感知，記憶和思維趨向?！案腥酥模群跚椋己跹裕泻趼暎詈趿x”，老師的感情，語言，動作，表情都會非常直接的體現在講課的內容中，積極的情態語言會使課堂生動活波，消極的情緒就會直接是課堂變得深沉，課堂的氣氛也是教學中一個很重要的一個環節。沒有人喜歡消極對立不和諧的氣氛環境，人都喜歡輕松愉快的生活氛圍，學校也是一個圈子，每個人都生活在不同的人際關系圈子中，同時也直接會收到圈子里氛圍的催化。美術教學也應該更多是投入感情，藝術領域的圈子，應該更加明顯體現人性真善美的一面，因為藝術高于生活，美術教學本身就是一個很高雅的職業，整天面對的都是執著于對藝術境界的學生，應該更多的是做到“披文以入情”的講學方式，用充滿熱情的語言五撥動學生的心弦，打開學生的心靈，深情并茂的講述每件藝術品，耐心仔細的講述每件繪畫技法。把學生當成好朋友去相處，去對待，讓一個學生都變得非常優秀，充分發揮自己的能力去學習繪畫，去懂得如何去創作，這才是教育的本質和教學的最終目標。

四、高職美術教學中的情感教學實踐：

感情教育不是理性的灌輸，是靠心理的感受，是美術教學中，可以利用關情的感染能力建立良好地師生關系，提高民族教育是尊重學生的各種精神權利，給學生心理的自由和平等，創造良好的教育氛圍，多多溝通和交流才是最重要的?，F代教育學都是強調以人為本的教育理念，在課程改革中，更加注重人文性，強調學生的發展，學習的主題，讓學生有自主合作探究方式去學習，在學習過程中投入感情，在學習中，體會成功的愉悅，塑造堅強的一直，增強自信心，樹立良好美術學習情感，建立良好師生關系和人際關系。有時候師生關系也是教育中非常重要的環節。有位哲人說話這樣的一句話：“人是感情的蘆葦”，教師對學生的愛護更是非常重要的內容，特別是在教育領域，一個學生的成長，更多的時候是靠老師的言傳身教，老師是人類靈魂的工程師，所以老師的感情投入也是教學過程中非常重要。老師在生活中體貼學生，學習上指導學生，思想上關懷學生，讓學生對老師產生非常大的信任，這樣才能增加學生之間感情，共同描繪美好的藍圖。

五、總結：

綜上所述，美術教學的感情投入會直接影響學生的成長，面對每個有個性的孩子，教師的作用就是恰當的發揮主觀能動性，做到情景交融，以情動人，驅動學生學習興趣，使得教學充滿生機和魅力。由此可見一名優秀的人民教師要有非常前面而又綜合的個人素質，才能做好教育工作，不僅要有美術素養，同時也要有教學機智，能做到創造良好的教學氛圍，同時靈活多變，技法請飯，深化情感，以知育人。

參考文獻：

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[2] 袁桂林主編.《現代教育思想專題》

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