從認(rèn)知詩學(xué)角度分析《一剪梅》

【摘要】：認(rèn)知詩學(xué)是近年來新興的一門學(xué)科，它從語言學(xué)及心理學(xué)角度對文學(xué)作品進行鑒賞，是認(rèn)知語言學(xué)與文學(xué)相結(jié)合的一個契合點。本文從認(rèn)知詩學(xué)的角度出發(fā)，結(jié)合背景---圖形，隱喻等理論對李清照的《一剪梅》進行解讀，希望從認(rèn)知語言學(xué)角度對詞有個新的認(rèn)識。

【關(guān)鍵詞】：認(rèn)知詩學(xué);認(rèn)知語言學(xué);詩歌;文學(xué);一剪梅

引言

認(rèn)知詩學(xué)是將語言學(xué)與心理學(xué)以及文學(xué)結(jié)合起來進行研究的新興學(xué)科，它的出現(xiàn)為文學(xué)研究提供了新的可能。認(rèn)知詩學(xué)始于 20 世紀(jì) 70 年代，Tsur首次使用“認(rèn)知詩學(xué)”術(shù)語闡釋詩歌研究的理論和方法，認(rèn)為“認(rèn)知詩學(xué)是使用認(rèn)知科學(xué)的工具，探究人類的信息處理過程如何影響和制約詩歌的語言形式?！?/p>

詩歌是語言的一種特殊形式，而這種特殊形式的形成過程自然也會受到關(guān)注，成為認(rèn)知詩學(xué)研究的焦點。

1.認(rèn)知詩學(xué)中的相關(guān)概念知識

1.1 "圖形——背景理論

這一理論在1915年由丹麥心理學(xué)家Rubin提出，它是指我們在看待世界上的事物時，動態(tài)的、明顯的事物比較容易吸引我們的注意力，我們給予這類事物更多關(guān)注，稱之為圖形或焦點;而對于一些靜態(tài)的、比較模糊的事物，我們往往給予它們較少的關(guān)注，只把它們作為焦點后的背景。

1.2 " 詩歌意境理論

詩歌意境是指詩歌所表達(dá)出的美感或者說情感。詩歌意境往往蘊含在字里行間，不會直接顯現(xiàn)出來。詩歌意境又分為客觀意境，即詩歌直接表達(dá)出的客觀存在，以及文學(xué)意境，即我們所說的通過對詩歌的分析、理解，我們所感悟出的較為委婉地情感。

1.3概念隱喻理論

隱喻在古希臘時期就已出現(xiàn)，那時被視為一種修辭手法、語言工具。直到1980年，Lakoff和Johnson在《我們賴以生存的隱喻》一書中，對隱喻的概念做出了新的定義，認(rèn)為隱喻不僅僅是一種語言工具，更是一種認(rèn)知機制，它與人類思維有關(guān)，是人類認(rèn)識事物的途徑。我們可以利用一個較為熟悉的、具體的概念，去理解一個抽象的概念，那個具體的概念就是源域，而抽象概念則是目標(biāo)域。概念隱喻理論的出現(xiàn)是認(rèn)知語言學(xué)的一大突破，將隱喻上升到概念和思維層面為我們的研究提供了方便。

2. 李清照《一剪梅》

紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。 花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。

李清照的《一剪梅》是其婉約派詞風(fēng)的又一個代表作。這首詞首先在開頭點出大背景 “紅藕香殘玉簟秋”，即夏末秋初，李清照用細(xì)膩的筆法勾勒出一幅背景圖：夏末，池中的荷花已經(jīng)殘敗，那花香也已經(jīng)香消玉殞，不似從前，初秋時節(jié)已有了淡淡寒氣;這一句中，詞人實際上在背景---圖形的模式下將詞的開頭氛圍一筆點破，背景是季節(jié)的轉(zhuǎn)變，而圖形則是池中殘敗的荷花，以此為焦點，開頭便渲染出一種淡淡的凄涼。第二句中，詞人的焦點再次改變，由原本的荷花轉(zhuǎn)變?yōu)樵~人本身。“輕解羅裳，獨上蘭舟”，大的背景沒有改變，而焦點是一個女子，她輕輕換下薄紗羅裙，一個人獨自泛舟。這里的焦點不僅改變，而且更是一個由靜到動的過程，我們仿佛看見一位佳人在花敗的池中輕輕泛舟，襯托著秋日的凄冷，更加顯現(xiàn)出她的孤單。上闋的最后一句“云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓”實際上采用了比喻的手法，將大雁比作傳達(dá)思念的人。“錦書”在古代指妻子寫給丈夫表達(dá)思念之情的情書，這一句中，焦點再次被轉(zhuǎn)移，由人轉(zhuǎn)變?yōu)樘炜罩械脑贫?，再轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋嗨汲睢保@相思之情則由大雁傳遞。白云悠悠的天空中，有誰會寄來表達(dá)相思之情的書信？是大雁！它載著濃濃的相思飛回之時，月亮升起，銀色的月光灑滿西邊獨倚的亭樓。在這一句中，背景由兩部分組成，首先是大背景，時間已經(jīng)從白天變?yōu)橥砩希诙€背景則是灑滿月光的亭樓，而焦點也再次轉(zhuǎn)變，由大雁轉(zhuǎn)變?yōu)楠氁形鳂堑娜藘?。詩歌的意境再次凸顯，伴著月光的皎潔，獨倚西樓望月的人更加憂傷、凄涼。

詞的下闋，“花自飄零水自流”向我們展示了栩栩如生的畫面：花瓣漫天飛舞，水潺潺流淌，這里的背景是初秋時節(jié)的天氣，而焦點則不言而喻，花與水各自移動，成為了這一背景上的突顯?！耙环N相思，兩處閑愁”，焦點轉(zhuǎn)移，又到了人的身上，由人入手，表達(dá)了詞人與丈夫的相思之苦。詞的最后一句，則使用了隱喻和轉(zhuǎn)喻的手法，首先將“相思”與“離愁”比作物體，這一物體可以移動，這離愁，這相思，可以“下眉頭”、“上心頭”;其次以轉(zhuǎn)喻的手法以“眉頭”、“心頭”這兩個器官代表整個人，將人在相思之苦中的神態(tài)刻畫的栩栩如生，渲染出整個人的憂傷之情。

整篇詞，李清照委婉的采用移情的手法，借著景色一步步渲染出來，在背景與焦點的轉(zhuǎn)換中，借用隱轉(zhuǎn)喻的手法，將濃得化不開的相思之苦躍然紙上。

3.結(jié)語

認(rèn)知詩學(xué)將認(rèn)知語言學(xué)，心理學(xué)以及文學(xué)很好地結(jié)合起來，是我們研究文學(xué)現(xiàn)象的一個認(rèn)知契合點。通過認(rèn)知詩學(xué)，我們可以以一種新的視角，使用語言學(xué)的相關(guān)知識去欣賞文學(xué)作品，使我們更加深刻的理解文學(xué)作品的創(chuàng)作思路，是我們將語言學(xué)應(yīng)用到其他領(lǐng)域的一個閃光點。

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