俱樂部模式：高職院校乒乓球教學模式新嘗試

【摘要】：科技的發展帶動思想的進步，教育已占據全世界各國主體地位。體育是人類運動的靈魂，現有的體育教學模式以滿足不了高職院校的學生，俱樂部體育教學是隨著體育目標、思想的更新而產生的新型教學模式。乒乓球是我國主要運動項目之一，在現有的資源下，將傳統的教學模式改為俱樂部教學模式，可以更好的提高教學質量。本文首先對俱樂部教學模式進行介紹，進而結合乒乓球教學的現狀與存在問題以及乒乓球俱樂部模式的優勢，探究高職院校乒乓球教學俱樂部新模式。

【關鍵詞】：俱樂部模式;高職院校;乒乓球;嘗試

1俱樂部教學的內涵

俱樂部模式教學是一種新型的教學方式，是圍繞某一運動項目的體育課堂教學模式，在學校體育特別是高校體育具有重要意義，與傳統的體育教學模式不同，俱樂部教學模式以學生為主體地位，通過培養學生體育興趣、體育能力、體育知識為目標，充分帶動學生的主觀性學習。俱樂部模式有以下幾點突出特征：選課形式為三自主，上課方式兵帶兵，上課方法為體驗式，比賽式等。以乒乓球俱樂部為例，在高職院校管理模式下，應充分發揮學生的實踐能力與主觀能動性，帶動學生運動的樂趣。俱樂部教學是一種新型的組織形式，與傳統的填鴨式教學截然不同，俱樂部教學以培養學生自主能力、個性能力、教師教學能力為方向，讓學生在豐富的教學知識中學好自己需要的知識。

2高職院校乒乓球俱樂部教學模型新嘗試

俱樂部模式在我國成立時間并不長，相比較其他國家，我國俱樂部教學模式略有不足。據筆者調查，在高職院校中，大多數學生在選擇體育課時，仍以球類居多，例如乒乓球等，非常受學生的歡迎，這對于高職院校乒乓球來說非常有利。但是由于乒乓球俱樂部模式仍未得到普遍實行，在現階段環境下，乒乓球俱樂部模式仍需要不斷改善。下面請允許筆者以個人經驗對高職院校俱樂部模式進行淺析。

2.1學生選擇乒乓球運動的動機

在高職院校中，乒乓球場地多數設置在體育館中，相比較其他運動類學科，如田徑、籃球等有很大優勢。據筆者調查，大多數高校的乒乓球場地條件都很華麗，而且乒乓球可以鍛煉人的毅力、耐力和判斷力，因此參加乒乓球運動的學生非常多。為此筆者親身走訪了周圍的大學，并對某所學校進行了問卷調查，經整理獲得如下結果：75%的人選擇乒乓球是因為本身對乒乓球的喜愛，18%的學生是因為乒乓球屬于室內課，5%的學生是因為鍛煉身體，2%的學生因為其他原因選擇乒乓球。從上面的數據不難發現，實行俱樂部模式教學很有必要，可以更好的發揮乒乓球的精髓與內涵。

2.2高職院校乒乓球俱樂部模式的教學內容

俱樂部教學模式與傳統的教學模式在本質上有很大差別，傳統的教學模式忽略了以學生為主體的重要性，在課堂上老師扮演這主角，而學生卻成了旁觀者。筆者認為，給學生一通黃金不如教會學生發現黃金的方法，而乒乓球俱樂部模式正是做到了這一點。在教學內容的設置上，更加注重培養學生的乒乓球技能、水平、知識以及對各種場地適應性的培養。乒乓球俱樂部模式在教學內容上作出很大進步，傳統的教學模式多以理論知識為主，通過教師現場演示，讓學生理解乒乓球的知識與內涵，要知道一切理論來源于實踐，在新的模式下更加注重培養學生的動手能力、知識與技能，主張從學生的興趣出發。俱樂部模式教學更加適應時代的需求，主張從學生的主體性出發，發揮學生的主觀性學習。例如，在乒乓球教學過程中，采用的兵帶兵方式，不僅可以加強學生之間的友誼，還可以讓掌握好的學生帶動掌握差的學生，共同進步，共同培養體育樂趣、熱情。

2.3嘗試乒乓球俱樂部模式的優勢

在人才競爭激烈的今天，好的教學模式可以最大限度發揮學生的創新能力與知識水平。俱樂部模式主要以學生為主體、以人為本，它顛覆傳統教學模式的弊端，將學生作為主體，老師扮演參與者與指導者。乒乓球俱樂部模式是根據學生的個人興趣、愛好安排課程，這極大地吸引了學生的參與興趣與熱情。傳統的教學模式完全忽視學生的主體地位，學生無法將自己對乒乓球的熱情與興趣展現出來，具有呆板性與盲目性。與此不同，俱樂部模式更加人性化，學生可以按照自己的興趣選擇乒乓球課程，所以，課堂上學生會很主動地去學習和練習，不像傳統教學模式中那樣要教師逼著他們去學習，這樣就提高了學生學習的主動性。也充分發揮了他們的主體作用在這種環境下，學生可以盡情挖掘自己需要的知識。同時，實行“俱樂部制”模式后，體育教師可以教自己的特長項目，教師的積極性大大提高，教學質量也得到了保證。

3乒乓球俱樂部教學模式的綜合評價

多元化綜合評價不僅僅重視評價學生掌握外在的如基本技術、技能情況和基本身體素質，而且還重視對學生的體育認知、體育意識、體育態度、情意意志等評價。乒乓球俱樂部教學模式的綜合評價，主要是對于不同層次的學生進行分層、分班和小組教學，讓身體素質不好，尤其是對自己沒有自信的學生在運動中激發其身體潛能，發揮教師的聰明才智區別對待、因材施教的特點，提高學生的參與訓練的自信心，讓學生能夠扎實的掌握一項運動技能能夠在未來終身體育鍛煉。調查顯示民辦高職院校乒乓球俱樂部教學模式評價的內容比其他普通本科高校更有自主權，但仍是普通大學的技術技能評估為主，其他作為輔助模式。山東外國語職業學院把學生的學習態度和參與度納入學生的學習綜合評價里，結果表明，學生們可以接受當前的評價方法，尤其是對分層教學評價的區別。

4、結語

乒乓球作為國家主要運動類項目之一，加強乒乓球教育勢在必行?，F階段下，嘗試俱樂部模式教學很有必要。俱樂部教學可以培養學生的自主能力、運動興趣和創新能力，它以學生為主體，使本應該具有愉悅身心、強身健體的體育項目，發揮本身的屬性。俱樂部模式，不僅可以帶動學會上課時的興趣，而且還可以培養他們課余時間對體育的熱情。本文通過對乒乓球俱樂部模式的介紹、俱樂部模式的優勢等，意在指出嘗試乒乓球俱樂部模式的必要性，為我國乒乓球教學提供了參考模式。

參考文獻：

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