兒童心理虐待及其不良影響

【摘要】：繼身體虐待和性虐待之后，兒童心理虐待被發現并提出，而且正在成為兒童虐待研究中的核心問題。本文主要通過研究國內外的最新研究進展，總結兒童心理虐待的內涵、表現形式及不良影響。最后討論兒童心理虐待研究的不足及未來發展趨勢。

【關鍵詞】：兒童心理虐待;表現形式;不良影響

一、兒童心理虐待的內涵

對于兒童的虐待，人們最先關注的是身體虐待和性虐待。心理虐待作為兒童虐待的一種形式被單獨提出和研究，是在20世紀70年代末80年代初。與身體虐待和性虐待相比，心理虐待更隱蔽、更普遍、更有害，其后果也更難控制。迄今為止，學界對心理虐待尚未形成統一的定義?？傮w來說，存在兩種定義取向： 一種是將定義的重點放在父母親的虐待行為上;另一種觀點認為： 父母親對孩子的心理傷害是一個不能預測的因子，因此將定義的重點集中對兒童發展造成的不良后果上。

二、兒童心理虐待的表現形式

父母偶然的過失行為并不構成虐待。虐待是指經常重復發生的負性的相互作用。心理虐待包括兒童虐待的所有情感和認知方面，既包括忽視行為也包括傷害行為，其關注的重點是父母的行為及其后果?？梢詫和睦砼按谋憩F形式概括為以下方面：

（一）父母輕視孩子，使孩子覺得自己做不對任何事情

“別人家的孩子”現象。父母經常把自己孩子的成績或表現與別的孩子對比，使之產生不如別人的感覺;貶低孩子非?？粗氐囊豁棾晒?通過中傷孩子而使孩子感到羞辱，或是毫無根據地提醒別人，說自己的孩子是一個非常討厭和不被家庭喜愛的人;因孩子無法控制的事情而責怪孩子，使孩子覺得自己做不對任何事情。

（二）父母不給孩子提供安全和健康的家庭環境

父母不能使孩子產生穩定感和安全感，經常威脅要遺棄孩子;拒絕孩子，通過言語和非言語的交流表達自己希望孩子沒有出生;通過允許孩子觀看色情片或使孩子產生性別認同混亂的負面談話而使孩子在性方面受到傷害;孩子被暴露在父母雙方的爭斗或口頭虐待中。

（三）父母拒絕給予情感反應

父母對孩子本身或其行為及問題沒有興趣;父母對孩子沒有情感，未能精心撫養孩子;避免或拒絕與孩子有任何身體上的親近，如擁抱、觸摸或微笑;用避開孩子的方式作為一種懲罰而拒絕孩子;向孩子表達他是一個無價值的人。

（四）父母對孩子采取一種異乎尋常的折磨人的行為

父母對孩子的學業成績寄予不切實際的期望，當孩子未達到自己的期望時懲罰孩子;打罵孩子而不告訴孩子原因;當自己有挫敗感時，遷怒于孩子;強迫孩子戴一個負性標簽;給兒童兩種相互沖突的信息，如“我愛你——滾開”。

（五）父母不允許孩子獨立和自主

母拒絕給孩子提供向別人學習的機會，如不讓孩子參加學?；顒?，不準孩子與同伴在室外玩耍;拒絕或否定孩子的觀點，歪曲孩子已知覺到的關于對錯的認識;摧毀孩子的自信，以此使孩子產生依賴。

（六）孩子成為家庭爭斗的棋子

這里存在兩種情況： 一是父母雙方沒有進行情感交流而直接發生沖突，將直接的情感沖突轉向孩子，產生“三角形”模式——父母雙方通過孩子將負性的情感間接驅散;二是離異的父母通過拒絕孩子與原配偶合法會見 （ 即使孩子有這樣的要求） 的要求，破壞孩子對另一方的情感。

（七）父母僅僅對孩子的負性行為給予懲罰，而很少賞識孩子的積極行為

父母不賞識孩子的積極行為，而僅對孩子的負性行為給予懲罰。為了得到關注，孩子開始表現出負性行為，如學會了哭訴、喊叫或表現出攻擊性行為，其結果是孩子產生社會適應不良，或在家庭之外表現出人際關系不良。

（八）父母與孩子之間缺乏明晰的界線

有虐待傾向的父母在自己與孩子之間不設置明晰的人際界線，他們既不允許也不促進健康界線的形成。當父母與孩子分享成人的信息或秘密時，親子之間的人際界線就消失了，孩子會因此感覺到父母親未曾表達的痛苦，其結果是引起孩子的困惑，使之產生羞愧、內疚的情感，使孩子的情感獨立陷入毀滅。這些兒童在童年后期會表現出“情感依賴（敲詐）”。

三、兒童心理虐待的不良影響

較之身體虐待，心理虐待不易被人察覺，但其影響是深遠的。有證據表明： 兒童期心理虐待與成人期的精神障礙有關 。心理虐待的不利影響可以從認知、行為和人格三個方面來考察。

（一）對兒童認知方面的影響

研究發現心理虐待對兒童在其認知和學業成績方面會產生巨大的影響。A·格林（ A.Green） 認為 ： 如果兒童認知和情感的和諧被愛他的人所侵襲，兒童就很容易將自己是一個低身份的、無價值的人的認識合理化，也更容易將自己所受到的傷害合理化，最終兒童將父母給予他的批判性信息與他的自我對話相整合，這又進一步地加強了他的無價值感。來自父母的負性信息與兒童的負性自我對話相結合，一并儲存在兒童的記憶里，不斷地強化著他的體驗——他是一個無價值的人。

國內學者的研究顯示，受到心理虐待的兒童在學業成績上顯著低于正常兒童，而且在人際交往方面也存在顯著的差異，難以適應學校的正常環境。肖長根、唐秋萍等人對受到心理虐待的兒童進行自我意識方面的調查，研究發現心理虐待對兒童的自我意識有顯著的負向預測作用，這也間接證明了心理虐待與兒童成人期的抑郁存在相關。

（二）對兒童行為方面的影響

心理虐待對兒童的影響雖然在當時并不會導致明顯的外部傷痕，但是這種消極影響可能導致兒童后期或成年期的的行為問題。

有的父母不給孩子設置明晰的行為限制和人際界限，但孩子一旦出現不合父母心愿的行為時，就對孩子訓斥或體罰，結果造成孩子持續的緊張，不知所措。有的兒童只以成人需要的方式回應，不斷地努力使父母高興或安慰父母、迎合父母。有的孩子會暫時忍受父母的言行，但產生“社會性學習”，在面對問題時，就會運用訓斥或毆打的方式來解決。有的兒童會以難以控制的方式當面對抗父母，甚至企圖用自殺或出走的方式逃避虐待。

（三）對兒童人格方面的影響

國內最早開始研究的是心理虐待對兒童人格的消極影響。廖英，鄧云龍，潘辰對大學生的兒童期心理虐待與個性特征進行了研究，研究發現童年期受心理虐待的大學生在樂群性、穩定性、興奮性、有恒性、敢為性、自律性、內向與外向、感情用事與機警性等多項個性因素上得分顯著低于無心理虐待經歷的大學生，而懷疑性、憂慮性、適應與焦慮這三項因素則得分顯著高于無心理虐待經歷的大學生。

四、結論

心理虐待是一個非常寬泛的概念，要明晰地定義它非常困難，但它既是兒童虐待概念的核心，又是確定兒童保護方法和目的的關鍵。盡管兒童心理虐待的表現形式存在很大差異，但它們對兒童的心理影響都是長期存在的，父母應積極加強對兒童教育的方式方法的學習。

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